《山雨》美育教案

1、2山雨一、教學(xué)目標(biāo)。1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。3學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。前置學(xué)習(xí)：1、讀熟課文，讀準(zhǔn)字音。2、查不理解的詞語。3、畫出并品讀優(yōu)美語句，體會(huì)文章語言的美和山雨的美。4、思考：作者是從哪兩方面觀察山雨的？你從這些描寫中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？設(shè)計(jì)意圖： 這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟上。讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優(yōu)美抒情的語言，歸納其中蘊(yùn)涵的情感，并通過朗讀來展示學(xué)習(xí)的體會(huì)，

2、朗讀的形式要多樣：競(jìng)賽讀、個(gè)人讀、男女分讀、分組讀教師可恰當(dāng)?shù)貪B透朗讀技巧，如急緩輕重、抑揚(yáng)頓挫。通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對(duì)山雨的喜愛之情。教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，揭示課題1、（多媒體出示山雨的優(yōu)美畫面）師：我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測(cè)，多彩多姿，有時(shí)，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時(shí)也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時(shí)也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨 作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，（多媒體出示優(yōu)美語段，深情朗讀）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像

3、牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。2、師：這個(gè)地方的雨，是祥和安寧的雨。而有一個(gè)地方的雨卻是優(yōu)美動(dòng)聽的，孩子們，想親自去感受感受嗎？3、咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的美麗。【設(shè)計(jì)意圖】以優(yōu)美的圖片和詩句的吟誦開始一篇充滿韻味的課文的學(xué)習(xí)，一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，并將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、課件出示優(yōu)美短語，全班讀。濕潤(rùn)的山風(fēng) 輕盈的云霧 無字的歌謠 飄飄灑灑

4、的雨絲輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 水淋淋的嫩綠 清新的綠色4、剛才你們透過文字和作者一起初次游覽了雨中的山林。你愿意美美地讀出來，帶著老師和同學(xué)們到山林中走一走嗎？（指名讀課文）5、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）合作交?、作者是從哪兩方面觀察山雨的？你從這些描寫中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？（四）全班交流學(xué)生說到哪一部分交流哪一部分。1、感悟山雨的音樂美。（1）指名讀寫山雨聲音的句子，感受山雨的音樂美。（2）你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你從這些描寫中體會(huì)到什么？（3）學(xué)生匯報(bào)，老師給予指導(dǎo)。沙啦啦，沙啦啦像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起

5、，逐漸清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近a、這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無比喜愛。）b體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢 綠草，都變成了 奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。a、作者把巖石、樹葉、綠草比作_;將飄飄灑灑的雨絲比作_，把雨聲比作_。b、你從這些描寫中感受到什么？4、感悟山雨的色彩美。（1）朗讀這些寫雨色彩的句子，感受色彩的美。（2）你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你從這些描寫中體會(huì)到什么？（3）帶著遐想朗讀，融入到優(yōu)美的山雨之中。（四）、總結(jié)全文，拓展閱讀。1、學(xué)生齊讀全文，深入感受大自然的美。（配樂）2、師：雨后的丁冬聲給山林留下余韻，而你們的朗讀在老師的心中也留下了余韻。如果你就是這圖畫中的一個(gè)孩子，看到了如此美麗的景色，聽到如此動(dòng)聽的聲音，此時(shí)此刻，你想說些什么？或者，你想做些什么？【設(shè)計(jì)意圖】想象拓展訓(xùn)練，既加深了了學(xué)生對(duì)大自然美的感受，也為后面的語文