滬粵版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 11.4認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能，知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能分別與哪些因素有關(guān)。2知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋自然界中機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。（二）過程方法1通過描述所觀察各種能量現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。2通過探究動(dòng)能和勢(shì)能分別跟哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)運(yùn)用控制變量研究問題的方法，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)方法教育。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的概念比較形象直觀，易于學(xué)生理解，但它是學(xué)生理解一般能量概念的

2、基礎(chǔ)；理解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素是解釋生產(chǎn)、生活中一些能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以建立動(dòng)能和勢(shì)能的概念，理解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，因此讓學(xué)生形成能的初步概念是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧、沙，小木樁、鐵架臺(tái)等。【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、引入新課：從能源，體能方面引入能量復(fù)習(xí)知識(shí)；功和能的關(guān)系二、新課教學(xué)：什么是能演示：A玩具小車?yán)緣K；B舉高的鉤碼拉木塊（通過鐵架臺(tái)和滑輪）；C伸長(zhǎng)的橡皮筋拉木塊。問：三個(gè)物體是否對(duì)木塊做功？（學(xué)生回答：做了功）歸納：（1）物體能夠做功，我們就說它具有能量，物體

3、能做的功越多，它的能量就越大。（2）怎樣判斷物體是否有能量？看它能否做功。動(dòng)能的大小跟那些因素相關(guān)（1）概念：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能（2）決定動(dòng)能大小因素活動(dòng)1 探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)：如書圖質(zhì)量相同，速度越大，做的功越多，動(dòng)能越大；速度相同，質(zhì)量越大，做的功越多，動(dòng)能越大。結(jié)論：動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)（1）重力勢(shì)能（a）概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能（b）重力勢(shì)能大小的決定因素（2）彈性勢(shì)能（a）概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。（b）彈性勢(shì)能大小決定的因素：形變的大小活動(dòng)2 探究重力勢(shì)能的大小跟那些因素有

4、關(guān)演示實(shí)驗(yàn)：如圖結(jié)論：重力勢(shì)能大小與物體被舉高的高度和質(zhì)量有關(guān)。 4機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能，它的單位是：焦耳5練習(xí)、小結(jié)【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)提問：1什么叫動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能？2它們的大小各由什么因素決定？ 二、新課導(dǎo)入：演示小球豎直上拋，分析其上升和下落過程。三、新課教學(xué)：機(jī)械能的轉(zhuǎn)化1動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。（1）指出演示小球豎直上拋過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能（上升），勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能（下落）。（2）演示滾擺實(shí)驗(yàn)。（a）學(xué)生觀察并分析滾擺下落，上升過程中能的轉(zhuǎn)化（b）歸納：下降：高度，速度，質(zhì)量不變，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。上降：高度，速度，質(zhì)量不變，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。（3）舉例說明動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。如自行車下坡、蕩秋千、高空擲物、蕩秋千、人造地球衛(wèi)星等。2動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。（1）演示實(shí)驗(yàn)：小車的動(dòng)能與彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。A學(xué)生觀察并分析小車運(yùn)動(dòng)過程中能的轉(zhuǎn)化。B歸納：彈簧壓縮：小車速度，彈簧形變，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能。彈簧恢復(fù)：小車速度，彈簧形變，是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。（2）演示實(shí)驗(yàn)：分析乒乓球從手中下落到地上，又向上彈的過程中能的轉(zhuǎn)化情況。分析：乒乓球從手中下落到剛接觸地面是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，從接觸地面到發(fā)生到最大形變是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成彈性