寒假家訪心得體會怎么寫【三篇】

1、寒假家訪心得體會怎么寫【三篇】【篇一】寒假家訪心得怎么寫家訪是教師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關懷。特別是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己的。家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。一、分工合作，形成合力2020年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行

2、家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了_戶家庭。許多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。二、細致斟酌，把握重點在開展普遍家訪的根底上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數(shù)民族家庭等。假如說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中推動學生健康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行

3、全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反應。在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氣氛中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動?！酒亢偌以L心得怎么寫俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如號碼、號碼 、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，

4、我才體會到了號碼訪問所不能到達的效果。面對面促膝交談與號碼里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習，而老師們也是線上催促孩子學習和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的時機我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了根底。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的防止孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由依據(jù)的去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催

5、促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道怎樣對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采

6、取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也積極配合。有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓舞孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而推動學生更健康的心理

7、開展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和鼓勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜愛我們和我們的課程。其次要查找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的欣賞，學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大

8、，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生，全面的了解他們，從而做到因材施教?？傊以L使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的缺乏和今后努力的方向。這次家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。【篇三】寒假家訪心得怎么寫2020年，疫情肆意，原本書聲瑯瑯的校園變得無比的寂靜，居家線上教學成為了

9、學生當下學習的主要方式。為有效保證網(wǎng)上學習效果，在學校的統(tǒng)一安排下，我們踏上了家訪之路。_月13日，天氣晴朗，陽光明媚，牛老師騎著摩托帶著我對吳家扁村這一片區(qū)進行了家訪，迎著一路風塵，馬不停蹄，但是我當時的內心卻是無比的沖動，因為又能看到那一張張熟悉的面孔，心里想著他們過完年是不是又長高了？在家有沒有好好完成每科的作業(yè)家訪期間，我每到一個家庭，都能看見家長和學生一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氣氛中和家長進行親切的交流。家訪中，由于我是去年剛入王家小學，所以我對學生的家庭具體位置不熟悉，全程由牛老師帶頭。有些家長知道我們要去家訪，還早早預備了飲料、茶水等，家長的熱情溫暖著我們的心。在

10、家訪中,每個同學的家庭狀況都不一樣,但家長都有一個共同的愿望,就是盼望自己的孩子成績好,能成材.在這些同學中,小玉(化名)同學的家庭狀況給我留下了很深的印象,我記得寒假期間，他的爸爸和我聊過他們家庭的狀況，父母離異，導致該學生性格執(zhí)拗，對學習也提不上興趣。而且她的爸爸還表示，小玉是怎么都學不好的那種，當時我還回復他說，要多陪陪孩子，在平常的生活中給她建立信息，學習成績并不是衡量一個學生的標準。因為我發(fā)覺小玉雖然學習成績不好，但是她的品德行為是極好的，在學校尊重老師，團結同學，熱愛勞動。因為，來到小玉的家我也特別的注意一下她的生活環(huán)境，去了才發(fā)覺，她目前是和爺爺奶奶住在一起，爸爸已經(jīng)外出打工，她

11、的學習現(xiàn)狀就是不用網(wǎng)絡學習。當時我就很驚詫，沒有上網(wǎng)課怎么做作業(yè)呢？原來作業(yè)有的是爺爺教的，有的是自己亂做的。通過溝通才知道，她的奶奶有一部智能機，但是不知道怎樣觀看網(wǎng)絡教學視頻，也沒有向周圍的鄰居請教，小玉的學習也就放下了。當時，我立馬手把手教小玉怎樣觀看網(wǎng)絡教學視頻，直到她自己完全會操作了為止。當時小玉的臉上露出了微笑，連忙拿出書本看著視頻學了起來。而且我還鼓舞她，這么難你都學會了，老師相信學習你也沒有問題的。離開小玉的家，我的內心很心疼，知識能改變命運，現(xiàn)在正是學習的大好時間，盼望所有的家長都能從沉睡中醒悟，不要讓孩子步入自己的后塵，孩子需要你們的引導和監(jiān)督，這個時候請不要缺席。與小玉截

12、然相反的是小剛(化名)。他是一個富有書生氣息的小男生，寫了一手美麗的鋼筆字。曾經(jīng)聽她的語文老師介紹，他對語文閱讀這一方面有自己獨到的見解，作文的書寫也是文采飛揚。來到小剛的家，直觀感覺就是家庭環(huán)境在當?shù)剡€不錯，家里布置整齊，裝修明亮。有一個姐姐目前就讀鄖陽中學，這對小剛來說，姐姐就是他學習的榜樣，他也想像姐姐那樣上市級重點高中。當然，在姐姐的熏陶下，小剛的成績自然在班上名列前茅，當時查看他作業(yè)的時候，那個書寫真是讓人拍手叫好，作業(yè)本保存整潔，書寫美麗，分類整齊。頓時讓人感覺，這個孩子學習慣太好了，從點點滴滴的行為就可以看出小剛是一個嚴于律己的好學生。老師為你點贊，為你的夢想加油！通過家訪,我感

13、覺每到一家,在溝通了解后,看到了他們身上不同的閃光點,仿佛與他們的心靈又靠近了一步,對他們又多了一分關愛.家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題：一、家長經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。三、局部家長在關注孩子學習的同時，卻輕視了孩子的行為習慣的培養(yǎng)，導致孩子不按時完成作業(yè)，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣，令老師在學校的矯正過程中比較困難。四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。五、家長誤以為孩子很聰慧，小學階段回家不學習也能取得好成績，