新課標(biāo)人教版第十九章原子核學(xué)案

1、第十九章原子核19. 1原子核的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 . 了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律.2 .知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場(chǎng)區(qū)分它們.3 .知道原子核的組成,知道核子和同位素的概念.二過(guò)程與方法1 .通過(guò)觀察,思考,討論,初步學(xué)會(huì)探究的方法.2 .通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)自學(xué)和歸納水平.三情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .樹(shù)立正確的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度.2 .樹(shù)立辨證唯物主義的科學(xué)觀和世界觀.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律,原子核的組成.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場(chǎng)區(qū)分它們.課時(shí)安排：1課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1、原子的組成：2、電子是如何發(fā)現(xiàn)的 3、“粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 a粒子散射實(shí)驗(yàn)

2、得到的結(jié)論是 4、玻爾理論的根本假設(shè)是 玻爾理論的根本假設(shè)揭示氫原子核外的電子是如何運(yùn)動(dòng)的 學(xué)習(xí)過(guò)程1.原子核內(nèi)部是什么結(jié)構(gòu)原子核是否可以再分它是由什么微粒組成用什么方法來(lái)2.人類熟悉原子核的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和它的變化規(guī)律,是從研究原子核呢開(kāi)始的.3 .天然放射現(xiàn)象(1)放射性(radioactivity) 天然放射現(xiàn)象放射性元素.(2)放射性不是少數(shù)幾種元素才有的,研究發(fā)現(xiàn), 4 .射線到底是什么把放射源放入由鉛做成的容器中,射線只能沉著器的小孔射出,成為細(xì)細(xì)的一束.在射線經(jīng)過(guò)的空間施加磁場(chǎng),發(fā)現(xiàn)射線如下列圖：X K X ¥ ¥A A A A A7思考與討論：X xxx你觀察到了

3、什么現(xiàn)象為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象x A 片廠P X如果U射線,P射線都是帶電粒子流的話,根據(jù)圖判斷,他們分 作擊別帶什么電荷.:如果不用磁場(chǎng)判斷,還可以用什么方法判斷三種射線的帶電性質(zhì)學(xué)生分組討論請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文后填寫(xiě)表格:射線種類組成速度員身本領(lǐng)電離作用a射線3射線丫射線結(jié)論:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： 三種射線都是高速運(yùn)動(dòng)的粒子,能量很高,都來(lái)自于原子核內(nèi)部,這也使我們熟悉到5 .原子核的組成質(zhì)子：由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的怎樣發(fā)現(xiàn)的中子：發(fā)現(xiàn)的原因是什么是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論：質(zhì)子(proton) 帶中子(nucleon) 原子核的組成核子原子核的電荷數(shù)是不是電荷量?原子核的電荷數(shù)原子核的質(zhì)量數(shù)是不是質(zhì)量?原子核的質(zhì)量數(shù)原子核的

4、電荷數(shù)=原子核的質(zhì)量數(shù)=原子核符號(hào)表示練習(xí)：一種鈾原子核的質(zhì)量數(shù)是235,問(wèn)：它的核子數(shù),質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)分別是多少6 .同位素(isotope)(1)定義：(2)性質(zhì)：提問(wèn)：列舉一些元素的同位素?穩(wěn)固練習(xí)例：以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A. P射線粒子和電子是兩種不同的粒子B.紅外線的波長(zhǎng)比 X射線的波長(zhǎng)長(zhǎng)C. a粒子不同于氯原子核D.尸射線的貫穿本領(lǐng)比a粒子強(qiáng)1 .天然放射現(xiàn)象顯示出A.原子不是單一的根本粒子C.原子內(nèi)部大局部是空的2 . 3衰變中所放出的電子,來(lái)自A.原子核外內(nèi)層電子BC.原子核內(nèi)所含電子D3 . a射線的本質(zhì)是A.電子流 B .高速電子流4 .關(guān)于3粒子的下面說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A

5、.它是從原子核放射出來(lái)的C.當(dāng)它通過(guò)空氣時(shí)電離作用很強(qiáng)5 .關(guān)于丫射線的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A. 丫射線是處于激發(fā)狀態(tài)的原子核放射的C. 丫射線是一種不帶電的中子流B.原子核不是單一的根本粒子D.原子有一定的能級(jí).原子核內(nèi)中子衰變?yōu)橘|(zhì)子放出的電子.原子核內(nèi)質(zhì)子衰變?yōu)橹凶臃懦龅碾娮覥.光子流 D .高速氮核流 B .它和電子有相同的性質(zhì)D .它能貫穿厚紙板B. 丫射線是從原子內(nèi)層電子放射出來(lái)的D. 丫射線是一種不帶電的光子流6. A、B兩種放射性元素,原來(lái)都靜止在同一勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁場(chǎng)方向如下列圖,其中一個(gè)放出a粒子,另一個(gè)放出 3粒子,a與3粒子的運(yùn)動(dòng)方向跟磁場(chǎng)方向垂直,圖中a、b、c、d分別表不

6、' a粒子,3粒子以及兩個(gè)剩余核的運(yùn)動(dòng)軌跡.b為a粒子軌跡,d為3粒子軌跡A. a為a粒子軌跡,c為3粒子軌跡C. b為a粒子軌跡,c為3粒子軌跡.a為a粒子軌跡,d為3粒子軌跡7. 2；Pb核的質(zhì)子數(shù)為,中子數(shù)為,質(zhì)量數(shù)為,電荷數(shù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 .知道放射現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是原子核的衰變2 .知道兩種衰變的根本性質(zhì),并掌握原子核的衰變規(guī)律3 .理解半衰期的概念二過(guò)程與方法1 .能夠熟練運(yùn)用核衰變的規(guī)律寫(xiě)出核的衰變方程式2 .能夠利用半衰期來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算課后自學(xué)三情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)傳說(shuō)的引入,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與唯物史觀的教育,不斷的設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)孜孜不倦的追求,從而引領(lǐng)學(xué)生

7、進(jìn)入一個(gè)美妙的微觀世界.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：原子核的衰變規(guī)律及半衰期 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：半衰期描述的對(duì)象 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前導(dǎo)學(xué)：1 .什么是化學(xué)反響方程式2 .什么是離子反響方程式3 .原子核的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程1 .原子核的衰變?cè)雍说乃プ儯?a衰變：.3衰變：.2 .衰變方程式衰變方程式：衰變方程式和化學(xué)反響方程式、離子反響方程式有何聯(lián)系與區(qū)別衰變方程式遵守的規(guī)律:特別注意：3 .衰變的實(shí)質(zhì)思考與對(duì)聳在口袤士中.肥壇的胃堂杜馬原梟的棣的國(guó)貴灶什么矢系 M時(shí)于泉左的底& 福期息中的住JL.新樓在碟痢衣中的穆置應(yīng)普向癖移送是向后噩妥移動(dòng)幾信你覺(jué) 施指出a表度的度量乾.械電有救變化的一般找井嗎忠生與時(shí)轉(zhuǎn)在

8、日表度中.用亨軟.埔電荷數(shù)充件2支化軌覆?返?殺出女會(huì)溝外出卡限比的何心 JSUB去發(fā)生在原子植郁上屏么乂能£微十 心內(nèi)事妁m或或分“上丁£化I眺鬻懸子檀內(nèi)部微布電子和口M千.<fctAir«t 10 粒子工£從鼻工上的丫射線：4 .半衰期自主學(xué)習(xí)放射性元素的衰變的快慢有什么規(guī)律?用什么物理量描述半衰期表示元素的半這種描述的對(duì)象是誰(shuí)期：;注意：半衰期描述的對(duì)象是 元素的半衰期反映的是 穩(wěn)固練習(xí)例1:配平以下衰變方程23492 s23090Th+現(xiàn) 9.2 2,Pa + J3 1】加+T*c+；笈+/Na +：汕例2:社232 oTh經(jīng)過(guò) 次“衰變和

9、 次3衰變,最后成為鉛208 2,Pb某原子核的中子數(shù)為 138,經(jīng)過(guò)5次a衰變和4次3衰變后,中子數(shù)變?yōu)?.1.以下關(guān)于放射性元素衰變的描述,哪些是錯(cuò)誤的 A.原子核放出電子后,它的質(zhì)量數(shù)不變而電荷數(shù)卻減少1.B.核衰變時(shí)放出的射線都是由帶電粒子所組成的C.半衰期表示放射性元素衰變的快慢,它和外界的溫度、壓強(qiáng)無(wú)關(guān).D. 丫衰變不改變?cè)卦谥芷诒砩系奈恢? . A、B兩種放射性元素,它們的半衰期分別為tA=10天,tB = 30天,經(jīng)60天后,測(cè)得兩種放射性元素的質(zhì)量相等,那么它們?cè)瓉?lái)的質(zhì)量之比為A. 3 ： 1 B . 48 ： 63 C . 1 ： 16 D , 16 ： 13 .關(guān)于放射

10、性元素原子核的衰變,以下表達(dá)中哪些是正確的A. 丫射線是伴隨a射線或3射線而發(fā)射出來(lái)的B.半衰期的大小不隨化學(xué)狀態(tài)、溫度等變化而變.C.某核放出一個(gè)3粒子或a粒子后,都變成一種新元素的原子核.D.假設(shè)原來(lái)有某種放射性元素的原子核10個(gè),那么經(jīng)一個(gè)半衰期后,一定有5個(gè)原子核發(fā)生了衰變.19. 3探測(cè)射線的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 .知道放射線的粒子與其他物質(zhì)作用時(shí)產(chǎn)生的一些現(xiàn)象2 .知道用肉眼不能直接看到的放射線可以用適當(dāng)?shù)膬x器探測(cè)到.3 . 了解云室、氣泡室和計(jì)數(shù)器的簡(jiǎn)單構(gòu)造和根本原理.二過(guò)程與方法1 .能分析探測(cè)射線過(guò)程中的現(xiàn)象 .2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)論正確類比推理的水平三情感、態(tài)度與價(jià)值

11、觀1 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析問(wèn)題的品質(zhì).2 .從知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中,培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主 義觀點(diǎn)3 .培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)探測(cè)器探測(cè)到的現(xiàn)象分析、探知各種運(yùn)動(dòng)粒子.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1 .探測(cè)器的結(jié)構(gòu)與根本原理.2 .如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析粒子的帶電、動(dòng)量、能量等特性,從 而判斷是何種射線,區(qū)分射線的本質(zhì)是何種粒子.課時(shí)安排：1課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1 . a、3、丫射線的本質(zhì)是什么各有那些特征2 .放射線是看不見(jiàn)的,我們可以如何探知放射線的存在的呢學(xué)習(xí)過(guò)程1 .威耳遜云室自主學(xué)習(xí) +分小組討論提問(wèn)：1構(gòu)造是什么2根本原理是什么

12、3怎樣才能觀察到射線的徑跡強(qiáng)調(diào)：觀察a、3射線在云室中的徑跡,比較兩種徑跡的特點(diǎn),并分析其原因.學(xué)生分析并答復(fù)：2 .氣泡室提問(wèn)：比較氣泡室的原理同云室的原理.學(xué)生討論并答復(fù)：根據(jù)云室照片上記錄的情況,可以分析出 3 .蓋革一彌勒計(jì)數(shù)器(1)蓋革一 彌勒計(jì)數(shù)管的構(gòu)造如何(2)蓋革一 彌勒計(jì)數(shù)管的根本原理是什么(3) G M計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)是什么還有如閃爍計(jì)數(shù)器、乳膠照相、火花室和半導(dǎo)體探測(cè)器等探測(cè)器裝置,利用這些裝 置能更精確地測(cè)定粒子的各種性質(zhì),感興趣的同學(xué)可以查找這方面的資料閱讀.隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展,探測(cè)射線的手段不斷改進(jìn),近年來(lái),由于探測(cè)儀器大都和電 子計(jì)算機(jī)直接連接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程電子

13、計(jì)算機(jī)限制、計(jì)算、數(shù)據(jù)處理,已經(jīng)使實(shí) 驗(yàn)方法高度自動(dòng)化.學(xué)生課后查閱有關(guān)資料,了解更精確的探測(cè)放射線的方法.19. 4放射性的應(yīng)用與防護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能(1)知道什么是核反響,會(huì)寫(xiě)出人工轉(zhuǎn)變方程.(2)知道什么是放射性同位素,人造和天然放射性物質(zhì)的主要不同點(diǎn).(3) 了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用.(4)知道放射性污染及其對(duì)人類和自然產(chǎn)生的嚴(yán)重危害,了解防范放射線的舉措建立防范意識(shí).(二)過(guò)程與方法：滲透和平安地開(kāi)發(fā)利用自然資源的教育.(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、應(yīng)用已有知識(shí)、處理加工信息、探求新知識(shí)的水平.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反響方程及反響過(guò)程中遵循的規(guī)律.學(xué)

14、習(xí)難點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反響方程及反響過(guò)程中遵循的規(guī)律課時(shí)安排：1課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1 .什么是衰變衰變的形式有哪些2 .衰變方程怎么書(shū)寫(xiě)3 .衰變過(guò)程中遵循的規(guī)律.4 .三種衰變產(chǎn)生的射線的性質(zhì).學(xué)習(xí)過(guò)程1.核反響： .在核反響中遵循.人工轉(zhuǎn)變核反響方程：144947 N 2He-4Be 2He例：寫(xiě)出以下原子核人工轉(zhuǎn)變的核反響方程.(1) /Na俘獲1個(gè)a粒子后放出1個(gè)質(zhì)子(2) 1327Al俘獲1個(gè)a粒子后放出1個(gè)中子(3) 816O俘獲1個(gè)中子后放出1個(gè)質(zhì)子(4) 1430Si俘獲1個(gè)質(zhì)子后放出1個(gè)中子學(xué)生：理解并記住核反響方程, 通過(guò)方程理解核反響中遵循的規(guī)律.(5) 工放射性同位素(1

15、)放射性同位素： .放射性同位素有 兩種,它們的 .(2)人工放射性同位素(3)人工放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)： (4)但凡用到射線時(shí),都用人造放射性.同位素(6) 射性同位素的應(yīng)用：(1)利用射線：(2)作為示蹤原子如何將放射性物質(zhì)作為示蹤原子的原理.(7) 射與平安課堂小結(jié)穩(wěn)固練習(xí)1 . 1965年,我國(guó)科學(xué)家首次用人工方法合成的結(jié)晶牛胰島素與天然牛胰島素是同一種物質(zhì),所使用的鑒別技術(shù)是()A.學(xué)分析B .同位素示蹤原子 C .光譜分析D.測(cè)定介電常數(shù)2 .聯(lián)合國(guó)環(huán)境公署對(duì)科索沃地區(qū)的調(diào)查說(shuō)明,北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行的轟炸中,大量使用了貧鈾炸彈.貧鈾是從金屬中提煉鈾 235以后的剖產(chǎn)品,其主要成分為 鈾

16、238,貧鈾炸彈 貫穿力是常規(guī)炸彈的 9倍,殺傷力極大,而且殘留物可長(zhǎng)期危害環(huán)境.以下關(guān)于其殘留物長(zhǎng)期危害環(huán)境的理由正確的選項(xiàng)是由于爆炸后的彈片存在放射性,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生長(zhǎng)期危害爆炸后的彈片不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害鈾238的衰變速率很快鈾的半衰期很長(zhǎng)A.B.C.D,3 .美國(guó)前總統(tǒng)老布什曾讓醫(yī)生們虛驚了一場(chǎng).那是在訪日宴會(huì)上突然昏厥,美國(guó)政府急忙將他送回國(guó),醫(yī)生用123|進(jìn)行診斷,通過(guò)體外跟蹤,迅速查出了病因.這是利用123|所放出的A .熱量 B . a射線 C . 3射線 D . 丫射線4 .美國(guó)醫(yī)生用123|對(duì)老布什總統(tǒng)診斷,使其很快恢復(fù)健康,123|的特性是A .半衰期長(zhǎng),并迅速?gòu)捏w內(nèi)去除B .

17、半衰期長(zhǎng),并緩慢從體內(nèi)去除C .半衰期短,并迅速?gòu)捏w內(nèi)去除D .半衰期短,并緩慢從體內(nèi)消除 .145 .醫(yī)學(xué)界通過(guò) C標(biāo)記的G0發(fā)現(xiàn)一種G0的竣酸衍生物,在特定條件下可以通過(guò)斷裂 DNA 抑制艾滋病病毒的繁殖,那么14c的用途是A .示蹤原子B .電離作用C .催化作用 D .貫穿作用6 .以下哪一種醫(yī)學(xué)治療、檢查手段運(yùn)用了放射性同位素放出的射線A . B超 B .化療醫(yī)治腫瘤C . X光透視D . CT斷層掃描7 . 一小瓶含有某種放射性同位素的溶液,每分鐘衰變6000次,將它注射到某人的血液中,經(jīng)過(guò)15h后從此人身上取出10mL的血液,測(cè)得每分鐘有 2次衰 變,這種同位素的半衰期為5h,試

18、計(jì)算這個(gè)人血液的總體積為多少19.5 核力與結(jié)合能學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能(1)知道核力的概念、特點(diǎn)及自然界存在的四種根本相互作用；(2)知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減小；(3)理解結(jié)合能的概念,知道核反響中的質(zhì)量虧損；(4)知道愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程,理解質(zhì)量與能量的關(guān)系.(二)過(guò)程與方法(1)會(huì)根據(jù)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損的概念計(jì)算核反響中釋放的核能；(2)培養(yǎng)學(xué)生的理解水平、推理水平、及數(shù)學(xué)計(jì)算水平.(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)使學(xué)生樹(shù)立起實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)和預(yù)見(jiàn)作用的水平；(2)熟悉開(kāi)發(fā)和利用核能對(duì)解決人類能源危機(jī)的重要意義. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：質(zhì)量虧損及

19、愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程的理解. 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前導(dǎo)學(xué)：1 .萬(wàn)有弓I力的表示式 ； 庫(kù)侖力的表達(dá)式 2 .氨原子核中有兩個(gè)質(zhì)子,質(zhì)子質(zhì)量為mp=1.67X 10-27kg ,帶電量為元電荷 e=1.6 X10-190,原子核的直徑的數(shù)量級(jí)為10-15m,那么兩個(gè)質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力與萬(wàn)有引力兩者相差多少倍3 .在原子核那樣狹小的空間里,帶正電的質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力為萬(wàn)有引力的1036倍,那么質(zhì)子為什么能擠在一起而不飛散4 .原子核3衰變的原因?qū)W習(xí)過(guò)程：1、核力與四種根本相互作用提問(wèn)1:那么核力有怎樣特點(diǎn)呢第三、四種根本相互作用力：弱力、強(qiáng)力、電磁力、引力和分別在不同的尺度上發(fā)揮作用:弱力(弱相互

20、作用)：;強(qiáng)力(強(qiáng)相互作用)： ;電磁力：引力： 2、原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù).思考：隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有怎樣的關(guān)系思考：為什么隨著原子序數(shù)的增加,穩(wěn)定原子核中的中子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)總結(jié)：3、結(jié)合能寫(xiě)核反響方程：用強(qiáng)大的 丫光子照射笊核,可以使它分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子.上述核反響發(fā)生的條件：原子核的結(jié)合能.比結(jié)合能,也叫平均結(jié)合能 比結(jié)合能越大,表不' O4、質(zhì)量虧損(1)質(zhì)量虧損質(zhì)量虧損： ;質(zhì)量虧損只有在核反響中才能明顯的表現(xiàn)出來(lái).強(qiáng)調(diào)：(2)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程:(3)核反響中由于質(zhì)量虧損而釋放的能量： 說(shuō)

21、明：物體的質(zhì)量包括靜止質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,質(zhì)量虧損指的 質(zhì)量虧損并不是在核反響中仍然遵守 質(zhì)量只是強(qiáng)調(diào)：中等大小的核 穩(wěn)固練習(xí)例題：個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量 mp=1.007 277u,1個(gè)中子的質(zhì)量 mn=1.008 665u.氯核的質(zhì)量為4.001509 u.這里u表示原子質(zhì)量單位,1 u=1.660 566 X 10-27 kg.由上述數(shù)值,計(jì)算 2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子結(jié)合成氨核時(shí)釋放的能量.(28.3MeV)1.關(guān)于核能,以下說(shuō)法中正確的有()A.核子結(jié)合成原子核時(shí),需吸收的能量B.核子結(jié)合成原子核時(shí),能放出的能量C.不同的核子結(jié)合成原子核時(shí),所需吸收的能量相同D.使一個(gè)笊核分解成一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子時(shí),吸

22、收的能量是一個(gè)恒定值2 .質(zhì)子的質(zhì)量m),中子的質(zhì)量為mn,它們結(jié)合成質(zhì)量為 m的笊核,放出的能量應(yīng)為()A. ( mp+nm-m) C2 B . ( mp+nm) c2C. ml D . (m-mp)c23 .在計(jì)算核子和原子核的質(zhì)量時(shí), 以u(píng)為單位比較方便,關(guān)于u以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A. 1u=1.66 X 10-27kgB . 1u 等于一個(gè)碳 12 原子質(zhì)量的 1/12C. 1u相當(dāng)于931.5MeV能量 D . u表示一個(gè)核子的質(zhì)量4 .關(guān)于愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程的以下看法中正確的選項(xiàng)是A. E=mC中的E是物體以光速運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能.B. E=mC是物體的核能.C. E=mC反映了一定的

23、質(zhì)量與一定的能量有相當(dāng)?shù)年P(guān)系.D. E=A m2表示發(fā)生的質(zhì)量虧損 m變?yōu)槟芰糠懦鋈?5 .完成以下核反響方程（1） ?b+；hTn+4 :；油+-SMg+J H.6 .質(zhì)子的質(zhì)量、中子的質(zhì)量和笊核的質(zhì)量分別為m、口和R3,質(zhì)子和中子結(jié)合成笊核時(shí),發(fā)出丫射線.普朗克恒量為h,真空中光速為c,那么丫射線的頻率v=.7 . 一個(gè)鈾核衰變?yōu)樯绾藭r(shí)釋放一個(gè)“粒子.鈾核的質(zhì)量為3.853131 X 10-25kg ,社核的質(zhì)量為 3.786567 X 10-25kg , a粒子的質(zhì)量為 6.64672 X 10-27kg.在這個(gè)衰變過(guò) 程中釋放出的能量等于 J .保存2位數(shù)字.8 .正負(fù)電子對(duì)撞后,轉(zhuǎn)化

24、為兩個(gè)光子的總能量是 電子伏.正負(fù)電子質(zhì)量 m=0.91X10-30kg ,光子的靜止質(zhì)量為零9 .四個(gè)氫核變成一個(gè)氮核,同時(shí)放出兩個(gè)正電子,釋放出多少能量假設(shè) 1g氫完全聚變, 能釋放多少焦能量氫核質(zhì)量為1.008142u ,氨核質(zhì)量為4.001509u19.6 重核的裂變學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 .知道核裂變的概念,知道重核裂變中能釋放出巨大的能量.2 .知道什么是鏈?zhǔn)椒错?3 .會(huì)計(jì)算重核裂變過(guò)程中釋放出的能量.4 .知道什么是核反響堆.了解常用裂變反響堆的類型,了解核電站及核能發(fā)電的優(yōu) 缺點(diǎn).二過(guò)程與方法1 .通過(guò)對(duì)核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)關(guān)系的理解,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理水平及應(yīng)用 教學(xué)圖像

25、處理物理問(wèn)題的水平.2 .通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀課本,查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生歸納與概括知識(shí)的水平和提出問(wèn) 題的水平.三情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探求真理的激情,樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生根本 的科學(xué)素養(yǎng),通過(guò)核能的利用,思考科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系.2 .通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生熟悉到和平利用核能及開(kāi)發(fā)新能源的重要性.3 .確立世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的,而變化過(guò)程必然遵循能量守恒的觀點(diǎn).學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 .鏈?zhǔn)椒错懠捌溽尫藕四艿挠?jì)算.2 .重核裂變的核反響方程式的書(shū)寫(xiě).教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)核子平均質(zhì)量與原子序數(shù)的關(guān)系,推理得出由質(zhì)量數(shù)較大的原子核分裂成質(zhì)量數(shù)較小的原子核釋放能量這一結(jié)論.課時(shí)安排：1

26、課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)：1、質(zhì)能方程：2、結(jié)合能 ：學(xué)習(xí)過(guò)程核子平均質(zhì)累1.核裂變fission 小組討論：核裂變的特點(diǎn)是什么提問(wèn)：是不是所有的核裂變都能放出核能?知識(shí)總結(jié)：2、鈾核的裂變(1)鈾核的裂變的一種典型反響.提問(wèn)：鈾核的裂變的產(chǎn)物是多樣的,最典型的一種核反響方程式是什么樣的?(2)鏈?zhǔn)椒错懀禾釂?wèn)：鏈?zhǔn)椒错慶hain reaction 是怎樣進(jìn)行的?(3)臨界體積(臨界質(zhì)量)：提問(wèn)：什么是臨界體積(臨界質(zhì)量)(4)裂變反響中的能量的計(jì)算.知識(shí)總結(jié)：3、核電站提問(wèn)：核反響堆各組成局部在核反響中起什么作用閱讀課本核電站局部?jī)?nèi)容,分小組討論.提問(wèn)：核能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)?穩(wěn)固練習(xí)例題1、以下核反響中,

27、表示核裂變的是八 238234414140A、92U t 90Th 2 2 HeB、eC t 7 N *ec 235114192194121C、92U 0n156Ba 36Kr 30n D 、4Be 2He 6C 0n例題2、秦山核電站第一期工程裝機(jī)容量為30萬(wàn)kW如果1g鈾235完全裂變時(shí)產(chǎn)生的能量為8.2 X1010 J ,并且假定產(chǎn)生的能量都變成了電能,那么,每年要消耗多少鈾235?一年按365天計(jì)算1.關(guān)于鈾核裂變,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是.A.鈾核裂變的產(chǎn)物是多種多樣的,但只能裂變成兩種B.鈾核裂變時(shí)還能同時(shí)釋放2-3個(gè)中子C.為了使裂變的鏈?zhǔn)椒错懭菀走M(jìn)行,最好用純鈾 235D.鈾塊的體

28、積對(duì)鏈?zhǔn)椒错憻o(wú)影響2 .在核反響堆外修建很厚的水泥層,是為了預(yù)防.A.核爆炸B.放射線外泄C.快中子外泄D.慢中子外泄3 .以下四種原子核中平均質(zhì)量最小的是.A.鐵 56B.氨 4C.鈾 238 D. # 2344 .鈾235容易俘獲哪一種粒子而發(fā)生裂變釋放核能.A.快中子B.慢中子C. a粒子D.質(zhì)子5 .以下核反響中,表示核裂變的是：2382344一A 92 U T 90ThB2 He2351139 Br+ 91920 n 56136 dC. N+teD. 4 Be+2 He 1|C+ On6.補(bǔ)充下面的裂變方程235192 U+ 0 n一90136、,38 Sr+54 Xe +(氫彈中用

29、笊核和瓶核合成氨核,寫(xiě)出核反響方程7 .鈾238俘獲中子后形成鈾 239,再經(jīng)兩次3衰變,可成為原子反響堆中的燃料缽239.寫(xiě)出其方程式 .8 . 一個(gè)鈾235原子核吸收一個(gè)中子后,裂變成兩個(gè)新的原子核,并放出兩個(gè)中子.經(jīng)測(cè)量,這兩個(gè)新原子核的質(zhì)量分別為232.32 X 10-27kg和155.94 X 10-27kg.鈾235原子核的質(zhì)量為390.3 X 10-27kg,中子質(zhì)量為1.67 X 10-27kg.那么一個(gè)鈾235原子核裂變時(shí) 釋放的核能為 J=eV -19. 7核聚變學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 . 了解聚變反響的特點(diǎn)及其條件 .2 . 了解可控?zé)岷朔错懠捌溲芯亢烷_(kāi)展.3 .知道輕核

30、的聚變能夠釋放出很多的能量,如果能加以限制將為人類提供廣闊的能源前景.二過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀課本,培養(yǎng)他們歸納與概括知識(shí)的水平和提出問(wèn)題的水平三情感、態(tài)度與價(jià)值觀4 .通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉導(dǎo)科學(xué)技術(shù)的重要性,更加熱愛(ài)科學(xué)勇于獻(xiàn)身科學(xué).5 .熟悉核能的和平利用能為人類造福,但假設(shè)用于戰(zhàn)爭(zhēng)目的將給人類帶來(lái)災(zāi)難,希望 同學(xué)們努力學(xué)習(xí),為人類早日和平利用核聚變能而作出自己的努力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聚變核反響的特點(diǎn).學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聚變反響的條件.課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程1 .聚變1氫的聚變反響：2釋放能量：小組討論：看比結(jié)合能曲線圖19.5-3 ,想一想為什么輕核的聚變反響能夠比重核的 裂變反響釋放

31、更多的核能提問(wèn)：試從微觀和宏觀兩個(gè)角度說(shuō)明核聚變發(fā)生的條件?補(bǔ)充：(1)熱核反響在宇宙中時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行著,(2)氫彈提問(wèn)：氫彈爆炸原理是什么氫彈的構(gòu)造簡(jiǎn)介及其爆炸情況.收集的資料,還能通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)核聚變2 .可控?zé)岷朔错?1)聚變與裂變相比有很多優(yōu)點(diǎn)例：一個(gè)笊核和一個(gè)瓶核發(fā)生聚變,其核反響方程是2iH+3iHH42He+10n,其中笊核的質(zhì)量：m=2.014 102 u、瓶核的質(zhì)量：rt=3.016 050 u、氨核的質(zhì)量： m =4.002 603 u中子的質(zhì)量：m=1.008 665 u 、1u=1.660 6 X 10-27kg, e = 1.602 2 x 10-19C,請(qǐng)同學(xué)們求

32、出該核反響所釋放出來(lái)的能量.總結(jié)：聚變與裂變相比,這是優(yōu)點(diǎn)之一： 優(yōu)點(diǎn)之二：優(yōu)點(diǎn)之三：(2)我國(guó)在可控?zé)岷朔错懛矫娴难芯亢蛯?shí)驗(yàn)開(kāi)展情況.穩(wěn)固練習(xí)1 .以下核反響方程中,表示核聚變的過(guò)程是：A.B 禧Th+：He；2,以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是： ()A.聚變反響從外界吸收能量；BC.聚變反響可以無(wú)條件進(jìn)行；D： )C.第f群1+上D.汨.聚變反響向外界放出能量;.聚變反響必須使核之間距離接近10-15也3 .氫核(；H)、中子(；n)、笊核(2H)的質(zhì)量分別是 m、mt、ms那么由氫核和中子結(jié)合成笊核時(shí)釋放的核能為()A. m)c2B. (mi+m2)c 2C. (m3-mi-m2)c2 D. (

33、mi+m2-m3)c24 .熱核反響是一種理想能源的原因是()A .就平均每一個(gè)核于來(lái)說(shuō),熱核反響比重核裂變時(shí)釋放的能量多B .對(duì)環(huán)境的放射性污染較裂變輕,且較容易處理C .熱核反響的原料在地球上儲(chǔ)量豐富D .熱核反響的速度容易限制5 . 1999年9月18日,中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委會(huì)在人民大會(huì)堂隆重表彰在研制“兩彈一星中作出突出奉獻(xiàn)的科技專家,以下核反響方程中屬研究?jī)蓮椀母镜暮朔错懛匠淌绞?()A. 14 N - 4He > 1； O - 11H235 U+ 1n 90s136 Xe +10 1n92 U 0 n38 Sr 54 Xe 100nC 2；u 29oTh - 2 He

34、2 H+；hH 2 He+0n6 .核反響有以下幾種情況：一是衰變,二是人工轉(zhuǎn)變,三是裂變,四是聚變,核反響可用方程來(lái)表示,叫核反響方程.完成以下核反響方程,A.C.29328U >24He2 H+；hH 4 He+ (井指明它是屬于何種核反響: :Be>1fOon235 U+0n-90Sr+156 Xe +()19.8 粒子和宇宙學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能1 . 了解構(gòu)成物質(zhì)的“根本粒子及粒子物理的開(kāi)展史2 .初步了解宇宙的演化過(guò)程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一二過(guò)程與方法1 .感知人類科學(xué)家探究宇宙奧秘的過(guò)程和方法2 .能夠突破傳統(tǒng)思維重新熟悉客觀物質(zhì)世界三情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .讓學(xué)生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知?jiǎng)?chuàng)立和諧社會(huì)的必要性2 .培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解構(gòu)成物質(zhì)的粒子和宇宙演化過(guò)程 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各種微觀粒子模型的理解 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前導(dǎo)學(xué)：1 .現(xiàn)在我們所知的構(gòu)成物體的最小微粒是什么2 .現(xiàn)在我們認(rèn)為原子是什么結(jié)構(gòu)模型,由什么組成學(xué)習(xí)過(guò)程1 .“根本粒子“不根本2 .發(fā)現(xiàn)新粒子閱讀教材,思考下面的問(wèn)題：1從宇宙線中發(fā)現(xiàn)了哪些粒子這些粒子有什么特點(diǎn)2通過(guò)科 學(xué)核物理實(shí)驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了哪些粒子3什么是反粒子?4現(xiàn)在可以將粒子分為哪幾類強(qiáng)子：舉例輕子：舉例媒介子：舉例3 .夸克模型