思想品德教學(xué)案（第三單元）

1、思想品德教學(xué)案七年級(jí)第三單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（第1113課） 一、主要問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)1、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”國(guó)家以法律形式確認(rèn)和保護(hù)公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。2、在我國(guó)，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。（針對(duì)非法剝奪殘疾人或女童的受教育權(quán)案例）3、受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、對(duì)人民必須履行的一項(xiàng)基本義務(wù)。4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。5、當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根

2、到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。6、1986年頒布的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，（2006年9月修訂）是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。7、關(guān)于義務(wù)教育： 年限：九年（小學(xué)六年，初中三年）適齡：年滿6周歲（條件不具備的地區(qū)，推遲到7周歲）特征：強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性（免學(xué)雜費(fèi)）（江蘇省等地從2007年秋季開(kāi)始免課本費(fèi)）8、青少年學(xué)生如何履行受教育的義務(wù)？ 青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。9、自主學(xué)習(xí)相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式

3、，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。10、合作學(xué)習(xí)相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)。好處：有利于大家正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)；有利于節(jié)約時(shí)間和資源；有利于培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。11、探究學(xué)習(xí)相對(duì)于接受學(xué)習(xí)。問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。12、怎樣解決問(wèn)題？ 勤于思考，樂(lè)于探究，才能解決問(wèn)題。 解決問(wèn)題的途徑有：查閱資料、自己獨(dú)立思考、與同學(xué)合作、請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師。13、我們倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。14、習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處？ 習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤(rùn)滑濟(jì)。好習(xí)慣能使我們終身受益，壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。15、我們應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)

4、慣？ 如：做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、能提前學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課；學(xué)習(xí)講效率，不磨蹭；經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍，主動(dòng)吸收新知識(shí)等習(xí)慣。16、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？聽(tīng)課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作；做作業(yè)馬虎，做完后不檢查；喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè)；學(xué)習(xí)懶惰，有時(shí)不按要求完成作業(yè)；喜歡臨時(shí)抱佛腳，考前搞突擊等。17、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（或如何克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？） 從制訂具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始，計(jì)劃越具體、細(xì)致，要求越明確，效果就越好；克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣要有毅力，可以請(qǐng)父母、老師提醒自己，可以交一些能夠管束自己的朋友來(lái)約束自己；也可以通過(guò)自身的力

5、量，用暗示法來(lái)提醒自己；用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己等。二、思維拓展1、列舉學(xué)生中不珍惜受教育權(quán)的現(xiàn)象：如：上課不認(rèn)真聽(tīng)講；抄襲作業(yè)；曠課；不認(rèn)真完成作業(yè)；沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)等。2、列舉侵犯未成年人受教育權(quán)的現(xiàn)象： 如：家長(zhǎng)因家庭經(jīng)濟(jì)困難，強(qiáng)迫子女中途輟學(xué)；私營(yíng)企業(yè)招用童工；學(xué)校開(kāi)除義務(wù)教育階段的學(xué)生；等。3、評(píng)價(jià)家長(zhǎng)強(qiáng)迫子女中途輟學(xué)： 這種行為是違法的。侵犯了子女的受教育權(quán),違反了憲法、義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”,任何組織和個(gè)人不得侵犯。4、為確保未成年人受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)你向國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校提出合理化建議:國(guó)家：興辦學(xué)校；籌措經(jīng)費(fèi)，

6、幫助貧困生；培養(yǎng)師資，提高教師福利待遇。社會(huì)：捐資助學(xué)；拒招童工；維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序和保護(hù)好學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施。學(xué)校：及時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得隨意開(kāi)除適齡學(xué)生或者勒令其退學(xué)；全面貫徹國(guó)家的教育方針；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。家庭：保證子女及時(shí)入學(xué)；確保子女接受規(guī)定年限的教育。三、活動(dòng)探究：針對(duì)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象1、準(zhǔn)備的法律：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、教育法、憲法。2、學(xué)生輟學(xué)的原因：一些學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，喪失了信心；有些學(xué)生的家長(zhǎng)目光短淺，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用；有些同學(xué)因家庭困難上不起學(xué)；還有的學(xué)生因和學(xué)校、老師、同學(xué)產(chǎn)生沖突而輟學(xué)。3、學(xué)校應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想

7、信念教育，幫助同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；杜絕亂收費(fèi)，減免家庭困難學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)；提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金；對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳教育。4、針對(duì)有些學(xué)生認(rèn)為：“受教育是我個(gè)人的私事，我想怎樣就怎樣?！?不對(duì)。（1）受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、對(duì)人民必須履行的一項(xiàng)基本義務(wù)。（2）當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。也就是說(shuō)，受教育不只是個(gè)人的事，它直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的個(gè)人要求來(lái)說(shuō)，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。受教育不僅僅是個(gè)人的事。（3）作為中學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，努力完

8、成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，振興中華。5、出謀劃策：關(guān)于學(xué)生輟學(xué)，我們?nèi)绾螏椭麄?？情境一、父母雙亡，生活相當(dāng)困難。 鼓勵(lì)他勇于面對(duì)困難，樹(shù)立生活信心；號(hào)召同學(xué)們?yōu)樗杩?、捐物，幫助他克服生活中的困難；向?qū)W校提出申請(qǐng)減免他的雜費(fèi)；向政府部門(mén)、社會(huì)、希望工程尋求幫助等。情境二、父母認(rèn)為是女孩，與其上學(xué)花錢(qián)，不如趁早打工掙錢(qián)。 幫助她做好其父母的思想工作，告訴她的父母，不僅他們的認(rèn)識(shí)是片面的，而且他們的做法還違反了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法，侵犯了公民的受教育權(quán)；如果她的父母聽(tīng)不進(jìn)去，可請(qǐng)老師或親戚朋友幫助說(shuō)服其父母；可以找其村委會(huì)或居委會(huì)上門(mén)對(duì)其父母進(jìn)行說(shuō)服教育；如果其父母仍聽(tīng)不進(jìn)去，可幫助該同

9、學(xué)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)不受侵犯。情境三、認(rèn)為自己不準(zhǔn)備考大學(xué)，再說(shuō)上不上學(xué)是自己的事。 做其思想工作，指出他輟學(xué)的做法是錯(cuò)誤的，依法接受義務(wù)教育，既是每個(gè)公民的權(quán)利，又是每個(gè)公民的義務(wù)，作為適齡兒童或少年應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，并依法履行受教育的義務(wù)。即使以后不想上大學(xué)，也應(yīng)該學(xué)好基礎(chǔ)文化知識(shí)，將來(lái)才能適應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，這對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都有好處。情境四、認(rèn)為自己學(xué)習(xí)差，在老師、同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。 應(yīng)給予鼓勵(lì)，告訴他在學(xué)習(xí)上有困難并不丟人，只要能正視困難，勇于克服困難，學(xué)習(xí)一定能夠進(jìn)步；幫助他分析影響學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，然后制定計(jì)劃，有針對(duì)性的解決；讓他明白，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的時(shí)期，輟學(xué)回家只能增加自己的無(wú)知，在今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)必將會(huì)被社會(huì)所淘汰；在學(xué)習(xí)、生活等各方面幫助他、關(guān)心他。6、如果你身邊有一位女童因?yàn)榧彝ダщy即將