大學(xué)生科技創(chuàng)新項目管理研究

1、大學(xué)生科技創(chuàng)新工程治理研究本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！國外大學(xué)生科技創(chuàng)新活動開展主流是商業(yè)或創(chuàng) 業(yè)方案大賽,如美國麻省理工大學(xué) 100K商業(yè)方案比 賽、得州大學(xué)奧斯汀分校的 MootCorp國際商業(yè)方案 大賽、日本東京大學(xué)商業(yè)企劃大賽、歐洲高校的 21 世紀(jì)挑戰(zhàn)賽等等.國外大學(xué)科技創(chuàng)新治理效勞體系較 為完備,強(qiáng)調(diào)學(xué)生跨?？鐚W(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)式組隊,強(qiáng)調(diào) 過硬的作品質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新工程開展與市場接軌,強(qiáng) 調(diào)創(chuàng)新活動與創(chuàng)業(yè)結(jié)合,邀請專家團(tuán)隊如知名的教 授、企業(yè)家、商業(yè)咨詢專家等對學(xué)生工程開

2、展聯(lián)合 指導(dǎo)和評價,重視工程的質(zhì)量限制和成果轉(zhuǎn)化.國外 大學(xué)生科技創(chuàng)新參與率較高,如哈佛商學(xué)院、加州大 學(xué)哈斯商學(xué)院官方網(wǎng)站 f示年人均科研經(jīng)費分別為 萬、萬美元歷年數(shù)據(jù)的平均值,絕大多數(shù)學(xué)生均參 與了科技創(chuàng)新活動.據(jù)清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中央調(diào)查顯示, 興旺國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例達(dá)20%30%,以學(xué)生的科技 創(chuàng)新工程為主.本文在分析了大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì) 量治理原那么的根底上,確立了治理過程、角色定位、 過程目標(biāo)、治理舉措和持續(xù)改進(jìn)方法等內(nèi)容,構(gòu)建了大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理的具體治理流程和內(nèi) 容,開展了應(yīng)用實證案例分析,得出了有益結(jié)論.我國目前比較重視大學(xué)生科技創(chuàng)新工程開展,國 家級、省部級、校級、院系

3、級等大學(xué)生科技創(chuàng)新工程 開展力度逐年上升,對西部某地區(qū) 9所高校的調(diào)查顯 示,僅針對本科生各類科技立項工程平均每年每校都 在450項以上含校級立項和各院系立項工程,經(jīng)費 投入都在百萬元以上.但目前的工程治理現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂.各高校普遍 采用容易操作和量化的目標(biāo)治理模式,存在問題較多, 如 重視工程立項質(zhì)量及數(shù)量、無視工程實施的過程管 理、監(jiān)督治理方法簡單,有效信息難以及時而全面 掌握、治理制度缺乏,治理程序不明確、責(zé)任不 明確,分散治理嚴(yán)重、資源積累缺乏,重復(fù)立項明 顯、資源浪費嚴(yán)重、科技成果產(chǎn)出少、立項后項 目實施終止隨意,驗收時達(dá)不到立項預(yù)期等不良現(xiàn)象 普遍存在,工程開展質(zhì)量往往難以保證,較

4、多工程達(dá) 不到立工程標(biāo)要求U.與國外相比,我國大學(xué)生科技 創(chuàng)新工程治理的目標(biāo)不清楚、程序和保證舉措缺乏、 責(zé)任不明確是主要原因.工程質(zhì)量治理是一種為了保證工程能夠嚴(yán)格根據(jù) 設(shè)計要求完成,使整個工程的所有功能活動根據(jù)原有的質(zhì)量及目標(biāo)要求實施的一種行之有效的方法,推行 工程質(zhì)量治理,能夠明確目標(biāo)重點、制定保證舉措、 清楚治理責(zé)任.1.大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理原那么與任務(wù)明晰工程質(zhì)量治理原那么根據(jù)質(zhì)量治理根本原那么,結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新項 目開展實際,擬定以下七個主要質(zhì)量治理原那么.(1)以價值為關(guān)注焦點.對于大學(xué)生科技創(chuàng)新項 目,關(guān)注焦點應(yīng)為其創(chuàng)新的價值.設(shè)定潛在或?qū)嶋H的 顧客需求,充分思考并做到

5、創(chuàng)新工程可以滿足當(dāng)前乃 至未來的需求,這樣才能立足創(chuàng)新的制高點,創(chuàng)新才 會更具價值和成果.(2)領(lǐng)導(dǎo)作用.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織,設(shè) 立大學(xué)生科技創(chuàng)新工程的實施方針、目標(biāo)、宗旨,提 供資源,重視創(chuàng)新質(zhì)量環(huán)境建設(shè),設(shè)定創(chuàng)新工程的目 標(biāo),明確創(chuàng)新工程的前景,指明方向,使創(chuàng)新工程的 價值能夠共享,提供必要的培訓(xùn)和幫助,授予創(chuàng)新團(tuán) 隊足夠的自主權(quán),使相關(guān)人員能夠充分參與,便于創(chuàng) 新活動目標(biāo)的實現(xiàn).(3)全員參與原那么.但凡涉及大學(xué)生科技創(chuàng)新工程 的組織、治理、效勞、參與人員,一律都參與相應(yīng)過 程治理工作,明確權(quán)限和責(zé)任,利用全員的知識和經(jīng)驗,實現(xiàn)質(zhì)量限制的全員參與,使全員能夠以實現(xiàn)目 標(biāo)為己任.(

6、4)過程方法.將大學(xué)生科技創(chuàng)新工程實施進(jìn)行過 程治理,可以更高效地到達(dá)預(yù)期的目的.界定和建立 工程實施過程,識別并測量過程的輸入和輸出,進(jìn)行 過程的有效限制和保持,明確過程治理的責(zé)任、權(quán)限 和義務(wù),充分考慮過程步驟、活動、流程、限制舉措、 培訓(xùn)需求、信息、資源等,以到達(dá)預(yù)期的結(jié)果.(5)治理的系統(tǒng)方法.針對大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì) 量治理,制訂一個由相互聯(lián)系的過程體系,理解各個 過程間相互關(guān)系,將過程與組織目標(biāo)相聯(lián)系,通過測 量和評價進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),減少相互交叉職能間的障礙, 追求團(tuán)隊工作協(xié)同.(6)持續(xù)改進(jìn).持續(xù)改進(jìn)是永恒的目標(biāo),通過治理 評審、內(nèi)/外部審核以及糾正/預(yù)防舉措,持續(xù)地改進(jìn)質(zhì) 量體系

7、的有效性,持續(xù)地改進(jìn)過程的效率和有效性, 并依此作為每一名參與者的目標(biāo).(7)以事實為決策依據(jù).增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工程 實施的數(shù)據(jù)信息采集力度,保證數(shù)據(jù)和信息具有足夠 的精確度、可靠性和可獲取性,依此作為質(zhì)量治理決 策和行動的依據(jù).把決策和行動建立在對數(shù)據(jù)和信息 分析的根底之上,以期最大限度地提升效率,降低消耗.工程質(zhì)量治理的任務(wù)根據(jù)以上原那么,建立大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量管 理體系的任務(wù)包括以下幾個方面：工程質(zhì)量治理過 程體系的構(gòu)建；工程質(zhì)量治理目標(biāo)的設(shè)定；工程 質(zhì)量治理舉措的制定；工程質(zhì)量治理責(zé)任的明晰； 工程質(zhì)量治理過程持續(xù)改進(jìn)方法和限制舉措確實 立；在做好以上5個方面的根底上,最終建立大

8、學(xué) 生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理的流程.2.大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理體系構(gòu)建分析過程體系與過程目標(biāo)分析每個工程的實施過程都對應(yīng)一個治理過程 W.根 據(jù)工程治理理論,大學(xué)生科技創(chuàng)新工程的治理過程由 起始、方案、實施、限制和結(jié)束五個局部構(gòu)成,各過 程間的相互關(guān)系如圖1所示5.各過程的質(zhì)量治理目 標(biāo)設(shè)定如下：(1)起始過程：工程工作與活動的明晰,工程起始 與否的決策,是否繼續(xù)進(jìn)行的決定；(2)方案過程：工程目標(biāo)、方案、本錢等工作方案 的擬訂和編制；(3)實施過程：各種資源、工作任務(wù)的組織和協(xié)調(diào), 團(tuán)隊工作的鼓勵,保證工程實施；(4)限制過程：制定標(biāo)準(zhǔn)、實時動態(tài)監(jiān)測工程情況, 開展差異分析、問題查找、糾偏

9、等工作,保證目標(biāo)實 現(xiàn)；(5)結(jié)束過程：制定工程完成條件,成果進(jìn)行移交, 結(jié)束工程活動.治理責(zé)任與角色定位探析大學(xué)生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理相關(guān)角色涉及學(xué) 校、院系、教師、工程組和學(xué)生五類根本角色,相關(guān) 職能總體定位如下.(1)學(xué)校一一機(jī)制建設(shè)和保證效勞.學(xué)校主要統(tǒng)籌 和協(xié)調(diào)工程的組織與實施工作,保證大學(xué)生創(chuàng)新工程 實施具有良好的機(jī)制和條件,提供效勞,做好保證. 包括成立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校各部門具體任務(wù)的 落實；制定和完善工程實施工作機(jī)制；專項經(jīng)費的管 理工作；各種鼓勵制度的制定,獎懲舉措的落實,充 分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性；理清思路,統(tǒng)籌落實, 分層次建立保證體系,為工程實施提供強(qiáng)有力的支撐

10、； 組織各類座談會、交流會及專題輔導(dǎo),積極營造氣氛, 并提供交流平臺；加大創(chuàng)新基地建設(shè),提供硬件保證 等等.而這些職能又逐一分流到相關(guān)職能部門.(2)院系一一制度執(zhí)行和治理落實.院系主要負(fù)責(zé) 治理子過程的標(biāo)準(zhǔn),目標(biāo)的制定和落實,對大學(xué)生科技創(chuàng)新工程進(jìn)行有效過程治理,保證制度落實到位； 做好指導(dǎo)教師的遴選和治理工作；負(fù)責(zé)各類信息的搜 集、整理和交流工作；協(xié)調(diào)各種矛盾并負(fù)責(zé)解決具體 問題等等.(3)教師一一工程把關(guān)和工程指導(dǎo).教師要研究大 學(xué)生科技創(chuàng)新工程實施規(guī)律和技術(shù)重點,理清工程開 展思路并給予及時指導(dǎo),幫助解決工程技術(shù)難點,把 控工程開展進(jìn)度,掌握工程開展動態(tài)信息并及時反響.(4)工程組一一負(fù)責(zé)工程的日常治理和協(xié)調(diào)工作. 工程組雖是臨時組織,但確實是大學(xué)生科技活動開展 的主體,因此將工程組作為獨立角色非常有必要.項 目組在教師指導(dǎo)下,由工程負(fù)責(zé)人進(jìn)行具體治理,保 證工程實施的進(jìn)度、團(tuán)隊建設(shè)、任務(wù)分工和