地球內部運動引起的地形變化教學設計

1、?地球內部運動引起的地形變化?教學設計一、教材簡析：地形地貌形成和重塑有兩個原因,一是地球內部的力量,另一個是地球外部的力量. 內力是指由地球的內能所引起的地殼運動、巖漿活動等作用,外力是指地表受太陽能和重力而產生的各種作用,如風化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及風力等的侵蝕、搬運和沉 積作用等.地球上巨大的地貌形態(tài)及變化都主要是內力作用的結果.二者在地形開展方向上是對立的,但又是相互聯(lián)系的統(tǒng)一過程. 本課時內容主要是研究地球內力的作用,外力的作用下節(jié)課學習.二、教學背景：有關火山和地震的信息學生在平時生活中是有較多的接觸與積累的,特別是四下?巖 石和礦物?單元的教學,使學生了解了地球內部的

2、圈層結構和巖石的來歷.但盡管學生對地球內部的結構有所了解、 對火山與地震的現(xiàn)象并不陌生,而對地球內部運動與地表形態(tài)變化之間的因果聯(lián)系卻不清楚. 這也是學生學習本課的前概念的水平.同時,本課也是本冊教材中第一次出現(xiàn)模擬實驗,雖然,早在四年級上冊已出現(xiàn)過“鼓膜的振動和“心臟的工作 這兩個模擬實驗,但從思維的角度來說, 要求是比較高的.而小學生由于小學生的年齡特點 的原因,雖然對模擬實驗的興趣濃厚,但實驗易亂,易失控,甚至存在平安隱患,給科學實驗 留下一定程度的平安隱患.因此,教師有序地引導學生對實驗進行精心籌劃和設計是提升實 驗教學的必備條件.三、教學設計：一科學概念：1 .火山和地震是由于地球內

3、部的運動造成的,會改變地球外表的地形地貌.2 .地球內部的運動會引起地殼的運動 ,從而形成山脈,高原,裂谷和海溝等地形地貌.3 .地球外表的變化有時是迅猛劇烈的,有時是緩慢不易覺察的.二過程與方法：1 .根據提供的視頻和圖片,推測地形變化的原因.2 .培養(yǎng)學生根據事實進行推理、判斷水平.3 .學習用模擬實驗,更好地理解解釋火山噴發(fā)的原因及對地形地貌的影響. 科學方法：觀察聯(lián)想、模擬推斷三情感,態(tài)度,價值觀：1 .熟悉到地球內部是不斷運動著的.2 .地表的地形地貌是不斷變化著的,有時變化是劇烈的,有時變化又是非常緩慢的.3 .讓學生正確熟悉自然災害對人類社會的影響,培養(yǎng)學生遇到災害時沉著冷靜的態(tài)

4、度, 激發(fā)他們探究自然現(xiàn)象的熱情和興趣.教學重點：火山和地震是由于地球內部的運動造成的,它們會改變地球外表的地形.教學難點：通過模擬實驗熟悉地球內部運動會引起板塊運動,板塊運動影響和改變著地形地貌.教學準備：瓶裝可樂、圖釘、毛巾、泡沫塑料、長吸管、彩色橡皮泥； PPT 課件、各類視頻.活動過程：一、導入：1、讓學生觀看汶川地震前的圖片 PPTT.思考：汶川主要是什么地形在20XX年的5.12汶川發(fā)生了里氏8.0級地震.地震給汶川人民帶來了巨大的災難, 美麗的汶川地震后成了這個模樣.學生觀看地震后的汶川PPT.2、說說汶川發(fā)生了怎樣的變化二、了解地震和火山1、地震是非?？膳碌?同樣危險的還有火山

5、噴發(fā).出示老師在網上搜集的一些地震和火 山噴發(fā)的視頻和畫面,請同學仔細觀看.根據老師提供的材料,思考火山噴發(fā)和地震使地 形發(fā)生了什么變化2、交流火山、地震發(fā)生時的情景.學生交流,教師點擊相關的圖片地動山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、巖漿噴發(fā)會形成火山島、火山錐、熔巖高原等等3、火山和地震發(fā)生時產生的力量可真強大呀,能把平整的地面撕裂,能把整座山劈裂,巖漿噴發(fā)還會形成新的火山島,能使地形地貌發(fā)生這么大的變化.同學們想一想,這地動山搖的力量它可能會來自于哪里呢學生猜想,嘗試分析三、探究地球的內部運動一了解地球的內部結構1 .地震和火山噴發(fā)與地球內部有著很大的關系大

6、多數同學認為,那地球內部的結構是怎樣的,你知道嗎學生介紹2 .讓學生觀看地球內部結構的視頻,到底地球內部的結構是怎樣的談話：地球內局部為地殼、地幔、地核三個圈層.地殼在整個地球中只有薄薄的一層,厚度各地差異很大,大陸地區(qū)較厚,海洋地區(qū)較薄,整個地殼的體積僅占總體積的 0.3%; 地幔一層有熾熱的會流動的巖漿；在地球的深部,越往下去,溫度越來越高,壓力越來越大.地球的深部物質就像一鍋煮熱的粥,在不斷地運動.二演示模擬實驗火山噴發(fā)1 .出示一瓶塑料瓶裝的口樂.提問：如果把這瓶可樂看作假想的地球,那么可樂瓶壁和里面的可樂就好似地球的哪一局部呢可樂瓶壁-地殼的巖層；可樂-內部的巖漿2 .不斷搖動使可樂

7、比較劇烈的運動.提問：假設這是個地球,由于內部巖漿的劇烈運 動,地球內部的壓力很大,如果碰上不太牢比較薄的地殼時,猜想一下可能會產生什么現(xiàn)象學生猜想,會噴出來.教師用針刺破可樂瓶,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.3 .討論交流：1根據觀察到的現(xiàn)象,思考為什么會發(fā)生火山噴發(fā)現(xiàn)象2噴出的巖漿會使地形發(fā)生變化小結：由于地球內部物質的運動是非常劇烈的,地球內部蘊含著非常巨大的的能量,這種劇烈的運動有時候表現(xiàn)得很猛烈的,使地球局部發(fā)生了變化,形成火山,有時還會形成 地震,從而使地形發(fā)生了變化.而一旦地球內部的能量得到了釋放,火山噴發(fā)或地震就 會慢慢平息下來.三板塊運動模擬實驗1 .交談：許多科學家認為,組成地球外殼的巖

8、石圈原來是一個整體,后來地球內部運動的力量使它分裂成幾塊,形成了現(xiàn)在的大陸板塊.視頻：板塊運動,了解世界六大板 塊.地球上的這些板塊就像漂浮在煮沸熱粥上柚子皮,它們由于受地球內部如此劇烈 運動的影響,會產生相互的碰撞、平移、別離等現(xiàn)象,這種運動又會形成怎樣的地形地 貌呢學生猜想2 .指導學生做板塊運動的模擬實驗.模擬實驗一：將幾本書平放在桌上, 用手從書的兩端向中間擠壓. 模擬板塊擠壓 模擬實驗二：幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起, 從中間往兩端掰開.模擬板塊錯動思考：1） 兩個實驗你分別觀察到了什么現(xiàn)象2實驗模擬地形發(fā)生了什么變化3 .交流：說說你們的實驗模擬的是什么學生介紹4 .小結：板塊之間

9、碰撞擠壓形成有雄偉的喜馬拉雅山；據科學家研究發(fā)現(xiàn),它的隆起 大約經歷了 6500萬年,每年還以0.33厘米一一1.27厘米的速度上升,而東非大裂谷是 兩大板塊受拉張而形成的斷裂谷.它們也是由于地球內部運動而形成的.四、拓展與應用地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局,都是地 球內部運動引起地殼運動的結果.地殼內部的運動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化,有的 猶如火山、地震一樣猛烈而迅速,也有的如喜馬拉雅山年復一年的隆起般緩慢而令人難 以覺察,而更多時候它的運動是緩慢的.1 .提問：學了本節(jié)課的知識,你能解釋汶川為什么會發(fā)生這么大的地震呢汶川處于我國一個大地震帶一一南北地震帶上,此次地震是印度板塊向亞洲板塊俯沖,造成青藏高原快速隆升