小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元自測(cè)卷

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷姓名：評(píng)分：第一部分：閱讀積累（38分）一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）    落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明                    二、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）sho  wi       wn  yá

2、n      é  jio        zhè  jing      wú  xiá( ) ( ) ( ) ( ) ( )   c   shng      pn    dng     pí

3、ng  zhàng      bá  dì   ér   q( ) ( ) ( ) ( )三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（）平如（  ） (    )葉似(   ) 危 峰（ ）（ ） ( ) (    ) 不 斷  奇 峰（ ）（ ）四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）觀賞   欣賞    玩賞 

4、0; 贊賞1、 我靜靜地（        ）著優(yōu)美的交響樂(lè)曲。2、 中外游客不約而同地來(lái)到令人神往的九寨溝，（      ）那美麗的山水。3、大家（        ）著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的（        ）。五、積累填空。（5分）1、（   

5、                           ，）海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，（                     &

6、#160;       。）3、（                             ，）白銀盤里一青螺。4、我攀登過(guò)（           &

7、#160; ）的泰山，游覽過(guò)（             ）的香山，卻從沒(méi)看見過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座（             ），各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，（             ），形態(tài)萬(wàn)千六、句式練習(xí)（10

8、分）1、照樣子寫句子。（1）例：漓江的水真靜。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)?；▔嫫痢?#160;  -                                       &#

9、160;                       （2）溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。-                      

10、;                                            （3）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

11、-                                                  

12、0;               2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親沒(méi)有責(zé)怪她。對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)。-                        

13、0;                                         3、修改病句。父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。 -    &#

14、160;                                                 &#

15、160;         第二部分：閱讀理解（30分）七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）（一）雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。1、這段話選自（   &#

16、160;                ，）作者是（               。）（2分）2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人?！边@句話表面寫  （          

17、0;     ，）實(shí)際上是寫（                      。）（2分）3、作者用詞十分準(zhǔn)確，“似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”寫出了空隙的（                 ，）由于這

18、是作者的幻覺(jué)，因而（          ） 一詞用得很恰當(dāng)?！耙菧?zhǔn)會(huì)”這組關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)（               ）  的感覺(jué)。（3分）（二）馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛(ài)的鮮花。  雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山

19、的無(wú)邊繁花呢？1、作者在這里寫出了七月的天山如（              ） 一樣美。作者抓?。?#160;              ）來(lái)突出天山之美。（2分）2、作者的語(yǔ)言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用（           

20、0;   ）寫法，寫出了天山深處（              ） 這一特點(diǎn)，其中（         ） 這一詞語(yǔ)形象地寫出了這一特點(diǎn)。（3分）3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？ （把這句話改成陳述句。）（2分）       

21、                                                   

22、;                                                  

23、;                            八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）莫干山的蟬鳴到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱

24、啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽一成不變平淡乏味細(xì)品 卻也五花八門饒有興趣  有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。突然又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。（2分）充盈：             

25、             頗有：                      2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。（4分）（      ）（      &

26、#160; ）      （          ）（          ）3、莫干山蟬鳴聲有什么特點(diǎn)？用“    ”劃出來(lái)。（2分）4、“五花八門”在文中是什么意思？用波浪線劃出有關(guān)句子來(lái)解釋。（2分）5、判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打×）（4分）（1）“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。