寫作范文與指導(dǎo)：寫人作文寫作方法指導(dǎo)：寫自己

1、寫人作文寫作方法指導(dǎo)：寫自己寫人作文寫作方法指導(dǎo)：寫自己一、寫我自己的作文類型1. 向別人介紹我自己的性格和愛好；2. 寫我做的一件事情，來表現(xiàn)我的性格或思想；3. 寫我自己的理想。二、寫我自己的參考題目1. 我2我這個(gè)人3. 自我介紹4. 自畫小像5. 父母心目中的我6. 明天的我7. 我的理想8. 今天我當(dāng)家9. 我愛三、寫我自己的參考開頭1. 我的三種開頭第一種開頭：我是個(gè)很普通的小學(xué)生，長(zhǎng)得很普通，名 字也很普通，我叫張平。第二種開頭：我的學(xué)名叫張平，是什么意思呢？大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧!第三種開頭：在平門小學(xué)四（二）班第一小組的第一個(gè)位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平

2、。2我這個(gè)人的兩種開頭第一種開頭：我這個(gè)人做什么事情都缺乏耐心，據(jù)說這 是從爸爸那兒遺傳下來的。第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴 你一個(gè)我的外號(hào)：“包打聽?！?.自畫小像的兩種開頭第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發(fā)， 這就是我的外貌特征。第二種開頭：如果你要到班級(jí)里找我，那非常容易，只 要找到最胖的那個(gè)人就行一一我在班級(jí)里有“相撲運(yùn)動(dòng) 員”的美稱呢！4明天的我的三種開頭第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺(tái)上，我在 遐想：明天的我是個(gè)什么樣子？第二種開頭：如果時(shí)光飛快地度過，已經(jīng)過了二十年， 那時(shí)的我會(huì)是個(gè)什么樣子？第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室

3、， 一張?zhí)卮蟮膶懽峙_(tái)，一個(gè)人正在緊張地忙碌著，他一會(huì)兒給 部下下達(dá)指示，一會(huì)兒又在紙上快速地寫悅考網(wǎng)著什么這個(gè)人不是別人，正是明天的我，二十年后的我!5今天我當(dāng)家的三種開頭第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對(duì)著全家高聲宣布：“今天我當(dāng)家！”第二種開頭：爸媽這個(gè)雙休日要到 外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對(duì)我說：“我 們走了之后，這個(gè)家就要由你來當(dāng)了，你一定行的！ ”聽了 爸爸的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當(dāng)一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興 得差點(diǎn)跳了起來！四、寫我自己的參考詞句白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發(fā)/黑亮黑亮的/水

4、靈靈/ 水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長(zhǎng)/鼻尖/挺直/沉默不 語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細(xì)嫩/粗 糙/寬大有力1. 我，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一 雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。2. 我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。3. 我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。4. 李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因?yàn)槲乙唤瞪?，全身的皮膚就白嫩嫩的。5. 我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細(xì)嫩的腳板被麥尖 刺得鉆心地疼。6. 我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬” 用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。7. 我越讀聲

5、音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這 時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。8. 我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說：“我我想畫畫。”9. 我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換 了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。10. 看著爸爸責(zé)怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也 說不出來，心中像是被揪了一般的疼。五、寫我自己的參考段落1. 有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，把一道應(yīng)用題只看了一遍 就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨！”（“捶自己的腦門”這個(gè)動(dòng)作寫得很好，很形象，寫出 了自己惱恨的心理。）2. 大眼睛，塌鼻子，小嘴巴 這就是我的肖像，讓我 不好意思的是，我的字寫得

6、和我的長(zhǎng)相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個(gè)字來概括，就是：“難看!（前面三個(gè)字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。）3. 爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么 多關(guān)于我小時(shí)候的事，我有點(diǎn)不相信，那就是童年的我，但 我又不得不信了。（幼年的事情當(dāng)然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。）4. 那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個(gè)好消息帶回家。可我的考分像一顆炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進(jìn)地縫里去。更 讓我羞愧的是，爸爸問我錯(cuò)在哪里，我竟回答不出?。ㄟ@一段有兩句句子寫

7、得很不錯(cuò)，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里？）5. 媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個(gè)數(shù)，好嗎？ ”我伸出了 5個(gè)手指?！?元？ ”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不 行！ ”“媽，我的好媽媽，你就開個(gè)后門吧！ ”我有點(diǎn)小賴 皮了?！安恍芯褪遣恍小！眿尩膽B(tài)度很堅(jiān)決。唉，我的希望 成了肥皂泡?。▽憣?duì)話，如果再加上人物說話時(shí)的神情和動(dòng)作，那就更生動(dòng)具體了。這一段文章是一個(gè)好的例子。）6. 我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂?？吹胶谟?油的桑果，我趕忙摘了往衣袋里裝。 看著衣袋里滿滿的桑果， 我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。（這一段文

8、章里有動(dòng)作有聲音，使人讀了以后覺得好像 就看到了當(dāng)時(shí)的情景一樣。）7. 我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評(píng)我?？墒浅?乎我的意料，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多 符號(hào)，我就按照上面的符號(hào)，一遍又一遍地補(bǔ)充和修改。經(jīng) 過兩個(gè)小時(shí)的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端 正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個(gè)鮮紅的80分。（“鮮紅”是一個(gè)描寫色彩的詞語，每一個(gè)描寫色彩的 詞語都會(huì)為你的文章添美增色。）8. 我是一個(gè)普普通通的農(nóng)村孩子，一點(diǎn)特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風(fēng)耳。我的性 格和其他同學(xué)的性格一樣，天真

9、活潑。愛好嘛，跟電影里的 書呆子差不多，無論在任何場(chǎng)合，只要有書，我就抱著不放， 非看完不可。（“元寶頭”、“招風(fēng)耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來， 增加了文章的生動(dòng)和情趣。其實(shí)，在我們的生活中，有著很 多生動(dòng)有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。9. 有一次，我看到一個(gè)和我年齡差不多的男孩子在馬路 上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢 騎嗎？ ”我心里羨慕極了， 回家吵著要學(xué)騎自行車。 媽媽說:“你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦？”我就是 不聽，硬是說服了媽媽，自己學(xué)著騎。雖然好幾次從車上摔 下來，跌破了腿，淌

10、了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。 經(jīng)過三個(gè)晚上的奮戰(zhàn)，我終于也能和男孩子一樣自由自在地 騎車了。（文中寫一個(gè)男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這 樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫 出來了；同時(shí)，也堅(jiān)定了自己的決心。大家完全可以在自己 的文章中模仿運(yùn)用。）10. 我生來好笑。媽媽說，我小的時(shí)候即使正哭著，忽 然看到窗外飛過一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來。七歲那年 我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時(shí)候，我也是 控制不住，總想笑。老師有時(shí)問我：“你整天喜眉笑眼的， 樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！?/p>

11、 有時(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說：“是我錯(cuò)了，我今后一定改！”（第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內(nèi)容先簡(jiǎn)練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心 句。比如，這一段的中心句是“我生來好笑”，那么以下的 內(nèi)容就是舉幾個(gè)例子，來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑 的。大家仔細(xì)地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個(gè) 例子？）11. 只見其他同學(xué)的字，老師給畫了不少紅圈，有五個(gè) 的，有六個(gè)的，甚至有十個(gè)以上的，而我的大楷上只有一個(gè)' 那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：“你寫的什么字？都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書法興趣 小組?！蔽?/p>

12、一聽，牛勁來了，我說：“我偏不退！”回到家 里，我一狠勁，一個(gè)晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天 早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。（“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語都是口語化的 句子，非常生動(dòng)，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有 這樣口語化的詞語？）12. 說我像男孩子，這話一點(diǎn)不假。凡是男孩子干的事， 我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌 下來樹皮公公賞給的。（最后一句話寫了一個(gè)細(xì)小的事情，但這一個(gè)細(xì)小的事 情卻把“我”的特點(diǎn)寫出來了。另外，小作者的語言也開始 變得幽默了，哪一個(gè)詞語能夠看出她的幽默？）13. 我人長(zhǎng)得小，手也長(zhǎng)得小。我的一雙小手白

13、白的， 嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經(jīng)常 念叨，說我長(zhǎng)了一雙笨手，我不解地問奶奶：“為什么？”奶奶說：“你的指頭是荷包指頭， 俗話說，尖指能，圓指巧， 荷包指頭笨到老?！蔽乙稽c(diǎn)也不相信奶奶的話，非做個(gè)樣子 給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。（小作者很善于用疊詞，文章就顯得優(yōu)美而有文采，使 人產(chǎn)生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗 話，增添了文章的情趣。大家以后可以學(xué)學(xué)這種引用的寫 法。）14. 我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩 塊布的一邊用手捏在一起，仔細(xì)地縫起來，一針一針，是那 么扎實(shí)，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點(diǎn)累 了，但我決不求助

14、于別人。毽身縫好了，我又在每個(gè)角上縫 上些五顏六色的花布，一個(gè)漂亮的毽子誕生了。（做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了 自己的性格，這就比別人要高一級(jí)了。你說是不是？）15. “何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完？” 張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點(diǎn)發(fā)抖，雙眼緊盯 著我?！拔易蛲碜鲱}目睡著了！ ”這次我膽子微微大了一些， 聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會(huì)兒辦公室，寫一份檢討。教室 里靜悄悄的，我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上，像是 在看一個(gè)模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂 開一條縫，讓我鉆進(jìn)去。（文中有一段心理描寫，對(duì)于表現(xiàn)人物很有用處。它寫 出了我膽子為什么會(huì)變大，和聲音為什么會(huì)變高的原因。最 后寫我難為情的一句想象，也很不錯(cuò)。大家以后寫到自己同 樣心情的時(shí)候，完全可以學(xué)用這句話。）六、寫我自己的參考題材1. 在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你 起什么外號(hào)？2. 不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關(guān)鍵是看自 己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足