兒童傳統(tǒng)游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開發(fā)與利用

1、兒童傳統(tǒng)游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開發(fā)與利用英語是世界上適用范圍最廣的語言，隨著全球化水平的不斷深入，英語的重要性越來越高，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，有著很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力。而在小學(xué)英語教學(xué)中，融入傳統(tǒng)兒童游戲是很有效果的，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)。本文從兒童傳統(tǒng)游戲出發(fā)，探討了其在英語中的應(yīng)用，并給出了一定的建議。一、兒童傳統(tǒng)游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，他們具有非常高的好奇心和想象力，同時(shí)，好玩的天性決定了他們對(duì)游戲的興趣度是非常高的。所以，在小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，我們常常把兒童傳統(tǒng)游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，可以起到很好的效果。我國的兒童傳統(tǒng)游戲是民間智慧

2、的結(jié)晶，具有豐富的我國特點(diǎn)，所以說，在體育以及語文等課堂上使用的頻率是比較高的，但是，傳統(tǒng)的兒童游戲由于具有我國的特色，而且是根據(jù)漢語開展的，所以說，一般不會(huì)用到英語的教學(xué)當(dāng)中，但這樣，學(xué)生就喪失了很多的樂趣。近年來，隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，我國英語教師逐步的將兒童傳統(tǒng)游戲運(yùn)用到了英語教學(xué)當(dāng)中，并且取得了很好的效果，充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，原本枯燥無味的課堂因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲的引入變得更加有趣了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭也上來了。例如，像你形容我猜的小游戲，原本是一個(gè)用漢語形容的游戲，但是，我們可以將其改變成為用漢語形容，然后用英？Z寫單詞的形式寫出來，這樣就起到了學(xué)習(xí)英語的效果。像蘋果這個(gè)詞語，

3、學(xué)生可以用漢語進(jìn)行形容，另一個(gè)同學(xué)來猜，當(dāng)他猜出來的時(shí)候，可以在黑板上寫下apple，這樣，就完成了這個(gè)游戲。通過兒童傳統(tǒng)游戲的改進(jìn)，應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。所以，在接下來的過程中，英語教師要積極的利用傳統(tǒng)游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行了良好的學(xué)習(xí)，提高自己的英語能力。二、利用兒童傳統(tǒng)游戲來進(jìn)行聽力和單詞的練習(xí)英語的教學(xué)的主要目的是學(xué)以致用，就是將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的生活當(dāng)中，而對(duì)于小學(xué)生來說，游戲在他們的生活當(dāng)中起到了重要的作用，是十分關(guān)鍵的一個(gè)部分，但是，由于我國的兒童傳統(tǒng)游戲主要是通過漢語的形式開展的，并沒有好玩的英語游戲，一般的英語游戲比較適合中學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生，對(duì)

4、于小學(xué)學(xué)生是不大適合的，所以，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)課堂一直是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，使課堂變得非?？菰锓ξ?。這個(gè)情況正在逐步發(fā)生著改變，經(jīng)過有效的研究和實(shí)踐，我國將傳統(tǒng)兒童游戲融入進(jìn)了英語教學(xué)當(dāng)中，利用游戲來幫助學(xué)生練習(xí)聽力和單詞，起到了非常好的效果。比如說，一個(gè)傳統(tǒng)的游戲蘿卜蹲，我們平常是使用漢語詞匯進(jìn)行游戲的，我們可以將這些漢語詞匯變成英語，就可以了，非常簡單，而且效果很好。像水果類的詞匯就可以進(jìn)行使用，像蘋果apple、香蕉banana、櫻桃cherry、桃子peach、梨pear等等，我們將學(xué)生分為若干個(gè)小組，然后讓將這個(gè)幾個(gè)單詞分配給他們，接著由老師開始說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲

5、，然后香蕉組就要喊，banana蹲，banana蹲，banana蹲完桃子蹲，然后桃子可以繼續(xù)開始說，但是前一個(gè)詞一定要用英語，而后一個(gè)詞用中文來說，這樣，就可以有效的鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和聽力、單詞能力，對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)是很有幫助的。這是一個(gè)非常典型的兒童游戲，應(yīng)用到英語當(dāng)中效果非常好的。綜上所述，通過蘿卜蹲等傳統(tǒng)的游戲，融入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以有效的鍛煉學(xué)生的英語單詞和聽力能力。三、在進(jìn)行兒童游戲時(shí)，教師要積極的引導(dǎo)我國長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的角色，而教師是課堂的主體，但這是不對(duì)的，對(duì)于小學(xué)教學(xué)更是這樣，小學(xué)生具有好玩的天性，所以應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)

6、來說是不利的，在這種情況下，教師要積極的開發(fā)傳統(tǒng)的兒童游戲，與小學(xué)英語教學(xué)充分的融合起來，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。但是，需要注意的一點(diǎn)是，教師在這個(gè)過程當(dāng)中，一定要起到良好的引導(dǎo)工作，因?yàn)樾W(xué)生的年齡相對(duì)較小，在游戲當(dāng)中，需要教師進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)，也要保護(hù)他們的安全，讓他們?cè)谡业娇鞓返耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。像跳房子，是一種流行于二十世紀(jì)50年代至80年代的兒童游戲，也被稱作跳方格、跳格子。如跳九格房時(shí)，教師可以將數(shù)字1-9的英文隨意寫在格子里，要求學(xué)生按照順序?qū)⑼咂呷敫褡又?，或?qū)深愒~隨意寫在格子里，要求學(xué)生選擇同類的格子跳。在這個(gè)教學(xué)的過程中，教師要做好引導(dǎo)和保護(hù)，保證游戲的安全性和秩序。再如，老狼，老狼，幾點(diǎn)了？屬于民間兒童游戲，由于規(guī)則簡單，玩法易懂，該游戲適合集體開展，是小學(xué)生非常喜歡的游戲之一。這個(gè)游戲可直接改為英文版：Wolf，wolf，whatisthetime？Oneoclock，twooclock，直至Itistimetogotobed，被抓住的學(xué)生在下一輪充當(dāng)老狼的角色。在此過程中，學(xué)生練習(xí)了英語聽力，扮演老狼角色的同學(xué)也練習(xí)了口語，同時(shí)挑戰(zhàn)了學(xué)生的反應(yīng)速度和體能。在這些游戲的過程當(dāng)中，教師的作用是很重要的，要積極的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)