二年級語文下冊課文祖先的搖籃教案人教_第1頁
二年級語文下冊課文祖先的搖籃教案人教_第2頁
二年級語文下冊課文祖先的搖籃教案人教_第3頁
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文檔簡介

1、23祖先的搖籃教學目標【知識技能】1 .認識5個生字，會寫8個生字，認讀生字組成的詞語。2 .繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！具^程與方法】1 .充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2 .運用已有的識字方法識字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點【教學重點】1 .識字、寫字，正確。2 .流利地朗讀古詩懂得“祖先的搖籃”的含義。【教學難點】激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。第一課時（一）激情導入1 .談話：同學們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2 .這就是原始森林，

2、你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3 .板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。（二）借助拼音，練讀課文1.自學要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“一一”線。讀第四遍時，標上自然段序號。（1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導。1. 檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件：zuancngwcngzhatdodcny1祖啊濃望摘掏蛋憶用各種方式指導讀生字。2. 檢查難讀的句子。師：同學們，

3、你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)言）指導讀。（1）爺爺說，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。（ 2） 那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍天。（3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3. 請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識記字形，指導書寫。出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶1. 討論如何識記字形呢？2. 教給學生識記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”。容易出錯的地方重點記,比如：“望”字要注意左上是個“亡”，豎折變成豎提。感到有困難的地方用記號標出,比如：“蛋”字上面不是“定”。3. 在習字本上進行描紅練習。4. 當堂默寫。指名學生上臺默寫生

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