二年級數(shù)學分物游戲說課稿

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我分物游戲說課稿/八、桃花小學楊嬌各位領(lǐng)導、老師，大家好！我是來自桃花小學的楊嬌，今天我說課的內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元分一分與除法的第一課時分物游戲。下面我將從教材、學懵、教學目標、教法學法、教學過程、板書設(shè)計、教學反思等方面進行分析。一、說教材本單元的標題為分一分與除法，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展分一分”活動，可以讓學生由淺入深體會除法意義。因此，在教學分物游戲這節(jié)課時，我準備充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動，讓學生動手操作，逐步體會什么是同樣多”、幺樣多”、平均分”。二、說學情'二年級學生以形象思維能力為主，

2、好動、注意力易分散，注意力持續(xù)時間較短。因此，教師應充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是，二年級學生在動手操作時，目的性不夠明確，操作有困難，這就需要教師作出正確的引導與評價三、說教學目標新課標指出：數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感能力與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。根據(jù)這一要求和本節(jié)教學內(nèi)容，并結(jié)合學生的實11百度文庫-讓每個人平等地提升自我際情況，本節(jié)課我制定以下三維目標：知識與技能：在具體的情境中，讓學生初步體驗平均分的過程，理解平

3、均分的含義。過程與方法：通過分一分”的活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力和操作能力。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過一系列小組活動，初步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，及與他人合作的精神。四、說教學重點、難點重點：理解平均分”的含義，感受平均分的過程難點：能運用不同的方法進行平均分，并用語言表述平均分的過程。教具學具準備：多媒體課件小圓片小棒五、說教學方法教法、故事情境法、激勵法、多媒體輔助法、開放式教學法，充分讓學生在問題情景的教學過程中動手操作，探索，感受知識的形成過程。學法：學生通過自主學習、合作學習，觀察、討論形成知識框架，從而獨立總結(jié)出平均分的概念。六、說教學過程：根據(jù)新的教學理念和學

4、生的認知特征，我將本課教學過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。'、/（出示課件）今天小熊樂樂邀請了一些好朋友到他家做客，樂樂為小伙伴們準備了他們喜歡吃的食物，你能幫助樂樂分一分嗎？"（能）23百度文庫-讓每個人平等地提升自我這時我會揭示并板書課題：分物游戲。（根據(jù)數(shù)學學科特點和小學生好奇、好動的思維特點，創(chuàng)設(shè)故事情境，使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，讓生動的故事情境去吸引學生，喚起學習興趣。）（二）、動手操作小認識平均分（這是本課的中心環(huán)節(jié),、具體分為三個層次）1、體會分”的不同形式首先/我讓學生幫小熊分桃子給小猴。在活動中，請學生代

5、表用4根小棒代替桃子分給小組里的兩只小猴（學生扮演），分完問：你們是怎么分的呢？我根據(jù)學生的回答，適時出示數(shù)字0123443210（在日常生活中，學生有分物體的經(jīng)驗，這里我讓學生充分發(fā)表自己的見解，目的是讓學生初步感知隨意分與平均分的區(qū)別。）2、初步體會平均分問：在這些分法中，你認為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么？學生就會回答，每只小猴分到2個桃子的時候，他們能夠滿意，我會引導學生說出/同樣多”、二樣多”，（并板書：同樣多一樣多。）這時我會給出平均分的概念（板書）：將物體分成幾份，每份都一樣多（同樣多）時，就叫做平均分。3、體驗平均分活動一小兔分蘿卜/小組合作學習：用3個圓片代替3只小兔子

6、，用12根小棒代替12根蘿卜來分，在分之前請聽清老師的要求：第一，分的時候要把你分蘿卜的過程擺出來，也33百度文庫-讓每個人平等地提升自我就是你第一次給每只兔子分了幾根蘿卜，第二次給每只兔子分了幾根蘿卜這個過程要擺出來。第二，你分了幾次分完了蘿卜，最后每只小兔子得到幾根蘿卜要表述清楚。（學生先動手操作，然后教師用白板圖片移動展示交流。）（學生在經(jīng)歷實物分的過程中進一步體會平均分”的含義。這項活動是讓學生通過小組合作、動手操作，進一步體會平均分的方法是多樣化的，結(jié)果是統(tǒng)一化的。同時訓練學生的口語表達能力，能正確表述平均分的過程。）活動二小狗分骨頭15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根呢？（

7、讓學生通過動手操作，加深對平均分概念的理解和平均分過程的應用）（三）、練習鞏固，課外延伸基礎(chǔ)練習1 .插花2 .分鉛筆流程一：引導學生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息。流程二：說明插花、分鉛筆的方法和要求。（擺一擺、圈一圈、連一連）流程三：學生動手操作。教師巡視流程四：展示交流（四）、小結(jié)/師問：生活中，你們見過哪些物體是平均分呢？這節(jié)課中你有哪些收獲？覺得自己在哪些方面表現(xiàn)最出色？（前一個問題讓學生體驗平均分與日常生活密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學。后兩個問題的設(shè)計是想讓學生在師生互評、生生互評的基礎(chǔ)上進行自我評價，44百度文庫-讓每個人平等地提升自我有利于學生進行反思性學習。數(shù)學課程標準指出：評價應貫穿于教學活動的始終，讓老師能有效地了解學生的掌握知識程度。七、說板書設(shè)計：好的板書就是一篇微型教案。本課的板書簡潔明了，學生能一目了然地了解到這節(jié)課的學習重點。/分物游戲/01Z34（同樣多）43Z10（一樣多）'、平均分：將物體分成幾份，每份都同樣多。八、教學反思：本節(jié)課是第七單元“分一分與除法”的第一課時，重點是讓學生經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分，并讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，同學之間進行交流，展示'平均分的結(jié)果，進一步體驗平均分的意義。本節(jié)課的教學活動，我設(shè)計了以小熊