初中音樂教學(xué)設(shè)計與反思要求及模板

1、個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用1 1 / / 4 4初中音樂教學(xué)設(shè)計與反思要求及模板“教學(xué)設(shè)計與反思”撰寫要求及模板培訓(xùn)期間，學(xué)員需按時提交一篇“教學(xué)設(shè)計與反思”，具體要求及模板如下:要求：1必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”分。2.內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。模板:基本信息課題人教版七年級音樂上冊第二單兀歌曲歌唱祖國作者及工作 單位朱明壽民勤縣紅沙梁中學(xué)教材分析第二單元在選材上結(jié)合的時間大約在國慶節(jié)前后，以歌唱祖國為中心。選材思路考慮到以下幾個方面: 第一，內(nèi)容的安排緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，涉及“感受與鑒賞”、“音樂表現(xiàn)”和“音樂與相關(guān)文化”三個方面；第 二，材料的選擇緊扣中心一一歌唱祖國；

2、第三，內(nèi)容豐富，有中外音樂作品；第四，體裁形式多樣，有不同 的聲樂、器樂作品。歌曲歌唱祖國是本單元的唱歌教材。學(xué)情分析近幾年，農(nóng)村孩子面臨的音樂環(huán)境不容樂觀。社會上流行的、電視里播放的大部分影視插曲多是愛情歌 曲，對孩子的音樂學(xué)習(xí)、音樂欣賞、音樂薰陶起著誤導(dǎo)作用，使孩子走進(jìn)一個又一個誤區(qū)。校園里，除了音 樂課能讓孩子們受到一點健康音樂教育外，大部分是孩子們大唱流行歌曲的時間。一些學(xué)校的校園廣播里播 放的也是流行歌曲、樂曲。因此，本單元教材結(jié)合國慶節(jié)到來之際，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的重要 內(nèi)容，也是校園建設(shè)高尚精神氛圍的契機(jī)。教學(xué)目標(biāo)一、 情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)唱歌唱祖國，對學(xué)生進(jìn)行愛國主

3、義思想教育。個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用2 2 / / 4 4二、知識與技能：講解音樂知識、分析歌曲，學(xué)生認(rèn)識二段體及三段體歌曲；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控 制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。三、 過程與方法：通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。學(xué)習(xí)控制力度變化及用氣息支持歌唱的方法。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1 1、學(xué)習(xí)歌曲歌唱祖國；2 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。教學(xué)難點：1 1、對歌曲情緒的處理；2 2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用3 3 / / 4 4導(dǎo)入新課二、岀示目標(biāo)三、新授教學(xué)

4、四、鞏固訓(xùn)練五、音樂知識播放歌曲歌唱祖國，配合國 慶典禮的錄象。1、提問：咱們班有會唱這首歌曲 的嗎？2、學(xué)習(xí)歌曲，示范演唱歌曲。3、及時糾正學(xué)生演唱所存在的問 題。4、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的感情，講 解：第一樂段同時也是第三樂段，雄 壯有力，熱情奔放，樂觀自豪，而且平 穩(wěn)流暢，主題思想是歌唱祖國走向繁榮 富強(qiáng)；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律 優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂 首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。1、對學(xué)生分組，提岀比賽要求：看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一 組能較多地、正確的指岀其他組的優(yōu)缺 占八、2、給學(xué)生做合唱錄音，找岀缺 點以后在練習(xí)過程中多注意講解并板書：1、 二段體：A+B例：游

5、擊軍；2、 三段體：A + B + A或A +B + C學(xué)生欣賞歌曲及錄像，感受我國繁 榮、蒸蒸日上的新面貌，激起愛國 之情。1、找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué) 所存在的問題。3、跟琴視唱歌曲。4、完整演唱歌曲。5、反復(fù)演唱，并練習(xí)歌曲中存在 的容易岀錯的附點節(jié)奏和休止符 節(jié)奏。6、聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。7、學(xué)生掌握歌曲的感情。分組比賽，努力唱得既有感情又準(zhǔn) 確，積極指岀其他組的優(yōu)缺點。這是一首大家都很熟悉的歌曲，但 同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí) 后可能存在很多問題，因此要求同 學(xué)們虛心欣賞，跟隨老師認(rèn)真學(xué) 習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地 方，如附點節(jié)奏的掌握、休止符節(jié)

6、奏的掌握、速度的掌握等。六、布置作業(yè)例：歌唱祖國A + B + A1、課后練習(xí)熟練演唱歌曲， 討論并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中;2、音樂知識總結(jié)聽講音樂知識； 看板書理解音樂知識; 回顧舉例。學(xué)生演唱所存在的問題：(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏 型， 學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏 型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影 響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏 型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu) 劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十 六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生 常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如口:祖國”家鄉(xiāng)”人民”(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：英雄的人民站起來了?！?我們 愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。

7、”三段都 存在演唱第一個字時的八分休止 符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要 看清、聽清、唱清。(4) 要正確掌握歌曲的速度學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié) 合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演 唱；鞏固練習(xí)；學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)將樂理知識與歌曲演唱有機(jī)結(jié)合起來。個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用4 4 / / 4 4板書設(shè)計1、 二段體：A+B例：游擊軍；2、 三段體：A + B + A或A + B + C例：歌唱祖國A + B + A學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計評價是一個平臺，是讓師生、生生相互了解、促進(jìn)的平臺，也是學(xué)生們成長、發(fā)展的平臺。本課從以下 幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程

8、中：1 1、 在教學(xué)過程中對學(xué)生的知識技能如樂理知識、演唱技能、聆聽能力等進(jìn)行評價。2 2、 在教學(xué)過程中對學(xué)生的審美觀、價值觀、情感態(tài)度等進(jìn)行評價。音樂新課標(biāo)提倡“以審美為核心”，以“情感態(tài)度價值觀”為三維目標(biāo)之首，可見這兩者的重要性。（1 1）在評價過程中，學(xué)生能不斷地積累審美鑒別能力，以促其良好審美觀的養(yǎng)成；在評價過程中，學(xué)生能不斷地審視自己的價值觀正確與否，有利于形成正確的價值觀；（2 2）在評價過程中，學(xué)生對自己、對他人、對音樂的情感態(tài)度也能有所轉(zhuǎn)變，在評價中學(xué)會欣賞、寬 容，能正確地對待自己與他人。3 3、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力，音樂實踐活動中參與情感、參與態(tài)度、合作愿望等等進(jìn)行評價。4 4 、從小組討論效果進(jìn)行評價5 5、自我評價表準(zhǔn)確完整演唱歌曲理解歌曲思想準(zhǔn)確掌握歌曲感情理解本節(jié)樂理知識教學(xué)反思歌唱祖國是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正 因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得