11、狐貍和烏鴉

1、鎮(zhèn)江市金山實驗學(xué)校（小學(xué)部）集體備課教案學(xué)科：語文冊數(shù)：第三冊單元：第二單元課 題： 狐貍和烏鴉單元總課時數(shù)：11第7、8課時備課時間：9.22主備人：吳月華修改人：陳海霞江航教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀正確，讀熟練。2、小組、嘗試、游戲、情境表演。能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行表演。3、能感受喜歡奉承話常受騙上當(dāng)，不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東西。教學(xué)重難點：1、朗讀課文，正確運用句式和標(biāo)點符號2、能讀出狐貍的不冋語氣；感悟文中所蘊含的道理 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程修改案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀正確，讀熟練。2、小組、嘗試、游戲、情境表演

2、。3、 能感受喜歡奉承話常受騙上當(dāng)，不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東 西。教學(xué)過程：（一）板畫動物，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給大家?guī)韮煞N小動物，它們是誰呢？（出示“烏鴉”“狐貍”）。學(xué)生說后，老師板書課題。老師邊指課題。邊說：“咱們今天就來了解 一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一件事情。請大家先猜一猜在它們之間可 能發(fā)生了什么事情呢？”（二）初讀課文，整體感知。1.那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們自由朗讀課文2-3遍，思考這個問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。2指名讀課文，了解讀書情況。 誰敢說自己讀得最好？請讀一讀。 誰能誠實地說自己讀得不太好 ？站起來讀一讀，請大家?guī)椭阕x好課 文。3

3、再朗讀課文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？ 誰能用3-5句話說一說發(fā)生的事情？ 誰能用1-2句話說一說發(fā)生的事情 ？（三）創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義1 學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，其余的同學(xué)邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？出示投影片：指認(rèn)“窩”“洞”，理解“窩”“洞”“鄰居”。2. 學(xué)習(xí)第2、3自然段。 既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。 狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的 ？又是怎樣 想把肉弄到手的？ 誰愿意說一說思考的結(jié)果 ？ 哪句話寫烏鴉心里高興 ？找出來讀一讀。它高興什么 ？ 狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么？是從哪句話上看出來的？3. 學(xué)習(xí)第4-7自然段。 狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的 ？請聽錄音，數(shù)數(shù)狐

4、貍對烏鴉一共說了幾次 話？每次都說了什么？ 指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問？烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的 ？又是怎么做的？為什么？ 第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來？聯(lián)系實際情況想想，狐貍說的這些話和事實一樣嗎？是一些什么樣的話？ 教師小結(jié)狐貍對烏鴉說的三次話。 讀第7自然段，說一說結(jié)果。（四）感悟寓意，想象創(chuàng)新。1、請說一說學(xué)習(xí)本課后的想法。2同學(xué)們，烏鴉被騙走肉后它會怎樣想？你們想對烏鴉說些什么話 ？3.復(fù)述課文。第二課時教學(xué)任務(wù)：1能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行表演。2、小組、嘗試、游戲、情境表演。3、 能感受喜歡奉承話常受騙上當(dāng)，不能以不正當(dāng)

5、的手段獲取想得到的東 西。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1 認(rèn)讀詞語。狐貍烏鴉羽毛嗓子麻雀抬頭鳥窩一片肉2、選擇其中的詞語根據(jù)課文內(nèi)容說話。（可根據(jù)各自的能力選擇詞語的多少）二、讀議課文2-3自然段是呀，狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而展開的。1出示圖片：誰能看圖說說烏鴉和狐貍對這片肉各有什么表現(xiàn)？2、文中哪幾自然段就在寫這幅圖意？3、練習(xí)朗讀。此時此刻，烏鴉會怎么想？狐貍心里又在想些什么？三、精讀4-7自然段烏鴉想保住肉，而狐貍卻想騙取這片肉，它們各有什么表現(xiàn)呢？就讓我 們一起來學(xué)習(xí)大家最想讀的部分 4-7自然段。1四人小組在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)學(xué)習(xí)提綱學(xué)習(xí)討論。 小組學(xué)習(xí)提綱（1） 讀讀4-7自然段

6、，用“-”劃出狐貍說的話，用“劃出烏鴉的 反應(yīng)。（2）議一議，你對這只狐貍有什么看法，并說明理由。你對這只烏鴉又 有什么看法呢？（3）想想狐貍說的話和烏鴉的話應(yīng)該怎么讀，并試著讀一讀。2、集體反饋。（1）面對烏鴉口中的肉，狐貍說了些什么？你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍，從哪里看出來？適時小結(jié)：狐貍這種使人聽高興，討好別人的話又叫-花言巧語或甜言 蜜語。這二次語言該怎么讀呢？（2）對狐貍的討好，烏鴉各做出什么樣的反應(yīng)？ （出示烏鴉反應(yīng)的二句話）談?wù)剬貘f的看法。提示：烏鴉前兩次不叫，到了第三次怎么叫了呢？3、弓1出結(jié)果。正因為烏鴉愛聽好話，所以它嘴里的肉就“掉”了下來， 反被狐貍“叼”走了。板書：掉叼4、從中你明白了什么道理？讀句子：愛聽好話，容易上當(dāng)。5、分角色朗讀。四、表演課本劇。1、學(xué)生自由組合，每組三人，進(jìn)行試演。2、指名三人上臺表演，其余當(dāng)觀眾評議。作業(yè)設(shè)計狐貍和烏鴉叼著 一片肉眼珠一轉(zhuǎn)羽毛 差多了剛一開口板書設(shè)計1、加標(biāo)點：“您好（）親愛的烏鴉（）”“親愛的烏鴉（）您的孩子好嗎（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您來可就差多了（）您唱幾句吧（）”2、自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。3、比一比，再組詞。珠（）較（）臉（）株（）轉(zhuǎn)（）檢（）4、選擇合適的