永州2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題評(píng)析

1、永州市2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題評(píng)析寧遠(yuǎn)縣保安中心校唐國(guó)艷一、試卷總體評(píng)價(jià)永州市2013年中考英語(yǔ)試題緊扣英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)目標(biāo)，體現(xiàn)了2013年湖南省初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)及2013年永州市初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試補(bǔ)充說(shuō)明的要求，考查了基礎(chǔ)知識(shí)，覆蓋面廣，無(wú)偏、怪題，增加了主觀性、開放性試題，命題滲透了新課程理念，題型“穩(wěn)中有變，變中求新”，從“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面，對(duì)初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行了全面考核，有利于檢測(cè)初中學(xué)生畢業(yè)水平，也便于高中學(xué)校選拔人才（是初中畢業(yè)水平考試和高中學(xué)校招生選拔考試二合一的考試）。試卷難度值為0.70左右，其中容

2、易題、稍難題、較難題的比例分別為70%、20%、10%,總體難度降低了。 客觀題權(quán)重0.50,主觀題權(quán)重0.50;知識(shí)題權(quán)重0.20,能力題權(quán)重0.80,繼續(xù)體現(xiàn)了“以知識(shí)立意為輔、能力立意為主”的原則。試卷結(jié)構(gòu)、題型及分值見下表。題第一部分第二部分第二部分第四部分聽力技能知識(shí)運(yùn)用閱讀技能寫#W總分型（20分）（30分）（40分）（30分）弟弟弟第弟弟弟弟弟弟第弟弟弟120一二三四一二三一二三四一二三內(nèi)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)分聽聽摘情單完詞正理閱摘補(bǔ)翻情音力錄景項(xiàng)形形誤解讀錄全譯景容選理信反真填變判選匹要對(duì)句作圖解息應(yīng)空空換斷擇配點(diǎn)話子文573510101010101010101010分

3、分分分分分分分分分分分分分二、各部分試題分析（一）聽力技能此部分分為聽音選圖、聽力理解、摘錄信息和情景反應(yīng)四節(jié)，突出了“用語(yǔ)言做事情”的新課程理念，創(chuàng)新力度大。1 .聽音選圖。要求考生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，找出與其相符的圖畫。由于是選擇圖片，一方面可以激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面可以降低試題難度。2 .聽力理解。要求考生聽三段材料，每段材料后各有幾個(gè)小題，從各小題的選項(xiàng)中選出正確答案。除了第7、11、12小題外，其它小題都是以特殊疑問句形式出現(xiàn)（如，who,where,howlong）。這些都是著重考查學(xué)生獲取事實(shí)性的具體信息（人物姓名、時(shí)問、地點(diǎn)、事件等等）的能力。3 .摘錄信息。聽一段獨(dú)白，要求考

4、生根據(jù)聽到的內(nèi)容，將信息補(bǔ)充完整，每空不超過(guò)三個(gè)單詞。以表格形式呈現(xiàn)，一目了然，有利于考生快速推測(cè)、捕捉所須信息。本節(jié)著重考查學(xué)生的聽力理解能力和記錄關(guān)鍵語(yǔ)段內(nèi)容信息的能力，屬信息轉(zhuǎn)換題，同樣體現(xiàn)了“用語(yǔ)言做事情”的新理念。4.情景反應(yīng)。要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容和實(shí)際情況，寫出盡可能簡(jiǎn)要的答語(yǔ)。此題為開放性試題，著重考查學(xué)生英語(yǔ)聽力的反應(yīng)程度、用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的初步能力以及迅速獲取、記錄信息的能力，是間接口語(yǔ)測(cè)試的范例之一。此部分可謂是“聽說(shuō)寫”的有機(jī)結(jié)合，一方面避免考生猜答，另一方面由于答案不是唯一的，給學(xué)生發(fā)揮的空間，有利于體現(xiàn)個(gè)性，也提高了試題的信度。所聽的內(nèi)容都是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的“

5、功能意念項(xiàng)目”中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。（二）知識(shí)運(yùn)用此部分由單項(xiàng)填空、完形填空和詞形變換三節(jié)組成。1 .單項(xiàng)填空。該部分針對(duì)基本的詞法、句法、英語(yǔ)背景知識(shí)或交際用語(yǔ)等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)及基本語(yǔ)法在一定的語(yǔ)境中的理解與運(yùn)用能力。具體考查的內(nèi)容有:考點(diǎn)冠詞 不定代詞名詞助動(dòng)詞反意疑問句連詞 （并列句）動(dòng)詞時(shí)態(tài)（現(xiàn)在完成時(shí)）感嘆句詞義析動(dòng)詞辨習(xí)慣用語(yǔ)題號(hào)2122232425262728,2930從上表可看出，考查的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，難度適中，易于激發(fā)學(xué)生興趣。而且都將語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)放在特定的語(yǔ)境中考查，無(wú)單純的語(yǔ)法題，如：23.Ilike.Theyarehealthyfood.A.to

6、matosB.tomatoC.tomatoes但該小題選項(xiàng)的設(shè)置有一個(gè)瑕疵，就是選項(xiàng)本身不應(yīng)該有錯(cuò)誤。A選項(xiàng)中的“tomatos”是錯(cuò)誤的拼寫形式，這樣容易誤導(dǎo)考生，不利于教師平時(shí)的課堂教學(xué)。2.完形填空。要求考生通讀短文，掌握其大意，為每一處空白選擇一個(gè)最佳答案，使短文意思和結(jié)構(gòu)完整。重點(diǎn)考查閱讀理解能力的同時(shí)，測(cè)試學(xué)生通過(guò)上下文靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的綜合能力。文章主要記敘了學(xué)生在“格林中學(xué)”的學(xué)習(xí)生活情況。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，題材內(nèi)容緊密貼近生活實(shí)際，又充分考慮了學(xué)生的身心發(fā)展水平和地域以及文化差異。同時(shí)，所選用素材在無(wú)形之中啟迪了學(xué)生，要尊敬老師，熱愛學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，互相幫助，合作探究，積極參加

7、有益身心健康的課外文體活動(dòng)，與老師、同學(xué)和睦相處，等等，有較大的教育意義。一、閱讀理解此部分共四篇短文。要求考生通讀短文，理解文章大意以及具體事實(shí)與細(xì)節(jié)，掌握全篇行文的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步歸納、概括，并據(jù)此進(jìn)行推理判斷，然后選擇正確選項(xiàng)來(lái)完成所給何子、根據(jù)所讀短文進(jìn)行正誤信息判斷、從所給的六個(gè)選項(xiàng)中選出正確選項(xiàng)填空，使短文通順、內(nèi)容完整或歸納關(guān)鍵信息。生詞量相當(dāng)少，難度適宜。題材豐富，體裁多樣化，內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。文章主要從事實(shí)細(xì)節(jié)、判斷推理或深層理解以及主旨大意等方面考查學(xué)生獲取、加工與處理信息的閱讀能力。答題方式多樣，有判斷、選擇、文句匹配和摘錄要點(diǎn)題，并配有圖片、圖表，

8、避免了單調(diào)性，有利于提高和保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。第一篇文章介紹四個(gè)國(guó)家(TheUnitedStates,SouthKorea,Finland和ThePhilippines)在見面問候時(shí)的不同習(xí)俗，有益于加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。第二篇為表格題，內(nèi)容是飛機(jī)航班時(shí)刻表，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力第三篇主要介紹飼養(yǎng)寵物貓的樂趣，揭示了人類應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處的發(fā)展觀。文章的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教育性和思想性，滲透了德育因素，培養(yǎng)學(xué)生和諧和健康向上的品格，貫徹了“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的理念。第四篇為科普文章，主要介紹四種人造衛(wèi)星

9、在各自不同領(lǐng)域的用途，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念，教育學(xué)生努力掌握科學(xué)知識(shí)，為人類造福。二、寫作此部分包含以下三項(xiàng)。1 .完成對(duì)話。要求考生根據(jù)所給的情景及上下文內(nèi)在的語(yǔ)言邏輯聯(lián)系，在空白處填寫5個(gè)完整的句子，補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，使對(duì)話前后連貫，意思完整。此題為開放性試題，著重考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。該試題取材于現(xiàn)實(shí)生活（關(guān)于學(xué)生日常生活的調(diào)查訪談），將對(duì)話置于一個(gè)特定的情景中，實(shí)用性強(qiáng)。對(duì)于沒有將口試正式納入中考測(cè)試內(nèi)容的永州來(lái)說(shuō)，此題從一定意義上彌補(bǔ)了這方面的不足，是間接口語(yǔ)技能考查的典型之一。與往年的“選擇句子補(bǔ)全對(duì)話”相比，難度增大了，但力求避免了考生猜答，提高了答卷的效度和信度。2

10、.語(yǔ)篇翻譯。要求學(xué)生閱讀短文，將文中劃線部分譯成漢語(yǔ)或英語(yǔ)（其中兩句漢譯英，三句英譯漢），有利于學(xué)生了解英漢兩種語(yǔ)言的差異，考查英語(yǔ)的語(yǔ)篇理解能力、英語(yǔ)語(yǔ)感的形成以及翻譯能力。內(nèi)容是介紹電腦的一些情況，非常貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，時(shí)代感強(qiáng)，是今年的新題型。3.情景作文。要求學(xué)生根據(jù)提供的要點(diǎn)（可自由發(fā)揮），將永州的一些情況介紹給朋友Tom,體裁為書信體，題材內(nèi)容是學(xué)生熟悉的話題，有濃厚的地方特色，貼近學(xué)生實(shí)際。著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)思維的寫作能力，也是學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的直接體現(xiàn)。對(duì)試題的建議1 .對(duì)聽力部分，可適當(dāng)配以圖片，力求圖文并茂，增加樂趣，語(yǔ)言材料不要太長(zhǎng)（聽力理解部分第一段材料和反應(yīng)部分材料太長(zhǎng)），以減少考生聽力難度，激發(fā)學(xué)生答題的積極性。2.編制中考試題，每年要有新意，力求做到“穩(wěn)中有變，變中求新”，充分體現(xiàn)出中考試題對(duì)平時(shí)教學(xué)的導(dǎo)向作用，拓寬學(xué)用渠道。由于承載信息的媒介日益多樣化，命題時(shí)要繼續(xù)選用一些實(shí)用性的語(yǔ)言材料，如廣告、告示、說(shuō)明書、圖表等，繼續(xù)堅(jiān)持題材的豐富性和體裁的多樣性。3.根據(jù)永州市教育科學(xué)研究中心編的2008年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)及輔導(dǎo)叢書所提供的樣卷，在“寫作技能”部分出現(xiàn)“句型轉(zhuǎn)換”題。筆者認(rèn)為，此類題型屬于對(duì)微觀語(yǔ)言技能的考查，不符合新課改理念，不應(yīng)出現(xiàn)，以免