新課標人美小學四年級書法寫字課全冊

1、新課標人美版小學四年級書法寫字課精品教案（全冊）第一課 筆畫少的字教學目的：知識與技能：通過引導學生觀察分析欣賞范字和講解書寫知識，使學生了解筆畫少的字的書寫方法和規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握觀察書寫字的整體基本形，并能在書寫練習時較準確地把握住字的基本形教學難點：一字之中同類筆畫的變化教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學 穩(wěn)定學生情緒，要求學生閉上眼睛按寫字姿勢（頭正、身直、臂開、足安）坐好。教師檢查學習用品的齊備和擺放情況。二、 復習與本課學習內(nèi)容有關(guān)系的寫字知識（一） 出示凹橫、凸橫、平橫三

2、個筆畫，讓學生說出名稱。（二） 出示懸針豎、垂露豎兩個筆畫，讓學生說出名稱。三、 講授新課（一） 明確本課學習目標，板書課題（二） 講授“三”字的寫法1、 出示范字，引導學生觀察分析（1） 整體基本形：稍扁。上窄下寬，（看課本圖）（2） 筆畫組合：三橫距離相等（3） 筆畫變化：長短不同、粗細不同、有仰有俯有平。2、 指名說字中的虛線和小圓圈表示什么意思。3、 教師毛筆示范書寫“三”字。（三） 講授“川”字的寫法1、 讓學生按圖示的符號的示意，口頭填空：（1） 整體基本形：（2） 筆畫組合：（3） 筆畫變化：2、 教師硬筆示范書寫“川”（四） 讓學生看課本上的說明，具體理解所說意思。四、 學生完

3、成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 講評作業(yè)完成情況六、 課堂小結(jié)（一） 簡要歸納總結(jié)觀察和分析獨體字的方法和順序（整體基本形筆畫組合筆畫變化）（二） 展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第二課 筆畫多的字教學目的：知識與技能：通過引導學生觀察、分析、欣賞范字和例字，使學生了解書寫筆畫多的字的書寫方法和規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：筆畫間部白均勻教學難點：一字之中最長筆畫的長短粗細適度。教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習（一） 筆畫少的字，筆畫突出特點是什么？（二） 觀察和分析獨體字的方法和

4、順序？三、 講授新課（一） 板書課題（二） 引導學生欣賞“重”1、 出示放大的范字2、 用問答和討論的方式，引導學生按一般順序欣賞（整體基本形筆畫組合筆畫變化）（三） 引導學生欣賞“冊”（四） 引導學生欣賞“曲”（五） 引導學生欣賞“垂”（六） 講授“事”字的寫法1、 指名說字的整體形。2、 看符號說出應注意什么？3、 教師毛筆示范書寫“事”（七） 讓優(yōu)秀學生說明“直”的寫法。四、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 講評作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)（一） 簡要歸納總結(jié)書寫筆畫多的字的方法。（二） 展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第三課 形體平正的字教學目的：知識與技能：使學生了解形體平正的字的書寫方法

5、和規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：書寫時講求筆畫均衡教學難點：字的整體形合理教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 以問答形式引導學生欣賞“正”字1、 上橫短與下橫短兩種不同筆畫組合，感覺有什么不同？2、 長豎居正中給人什么感覺？3、 左邊短豎與右邊端橫有什么共同點？（二） 引導學生欣賞“平”字讓學生說這個字在筆畫組合上哪些地方給人以端正平穩(wěn)的感覺。（三） 讓優(yōu)等生說說是如何欣賞“本”字的（四） 講授“大”字的寫法1、 引導學生觀察確定整體基本形、橫的長短變化2、 確定撇

6、的起筆位置、行筆路線和收筆位置3、 確定捺的起筆位置、行筆路線和收筆位置4、 教師毛筆示范書寫“大”（五） 讓優(yōu)秀學生說明“中”字的寫法。（六） 講授“不”字的寫法，優(yōu)等生講解分析范字，中等生板書，教師糾正總結(jié)三、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。四、 講評作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第四課 中心偏左或偏右的字教學目的： 使學生了解書寫中心偏左或偏右的字的方法和規(guī)律，初步掌握書寫這類字的技能。教學重點：書寫好關(guān)鍵筆畫教學難點：掌握偏中求證的方法教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 從“形體平穩(wěn)的字”導入，板書課題三、 講授新課（一） 講授“飛”字

7、的寫法（二） 講授“也”字的寫法（三） 講授“毛”字的寫法（四） 講授“寸”字的寫法四、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 講評作業(yè)完成情況，課堂小結(jié)，（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 總結(jié)臨寫中心偏左或偏右的字的步驟和方法（確定重心位置觀察、分析關(guān)鍵筆畫的位置安排和寫法特點臨寫）課后反思：第五課 形體左斜或右斜的字教學目的：知識與技能：使學生了解書寫形體左斜或右斜的字的方法和規(guī)律過程與方法:初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：書寫左右均衡的方法教學難點：寫好關(guān)鍵筆畫教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 導入新課

8、，板書課題三、 講授新課（一） 引導學生欣賞“母”字：1、 觀察字形特點，讓學生說說感覺2、 說說此字具有平穩(wěn)感的原因（二）講授“勿”字的寫法（三） 講授“乃”字的寫法（四） 講授“夕”字的寫法（五） 講授“戈”字的寫法四、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 課堂小結(jié)（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 簡要總結(jié)臨寫的普遍優(yōu)點和不足。課后反思：第六課 形體長的字教學目的：知識與技能：使學生了解書寫形體長的字的方法和規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：書寫形體長的字的方法和規(guī)律教學難點：寫好字的高矮與長短教具：書寫用具

9、、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 明確本課教學內(nèi)容，板書課題（二） 引導學生欣賞“身”字：1、 出示高矮兩個“身”字，觀察字形特點，讓學生說說感覺2、 說說此字具有平穩(wěn)感的原因，說出符號表示的意思 （三） 引導學生欣賞“申”字（四） 引導學生欣賞“卜”字（五） 引導學生欣賞“弓”字（六） 引導學生欣賞“月”字（七） 引導學生欣賞“目”字三、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第七課 形體扁的字教學目的：知識與技能：使學生了解書寫形體扁的字的方法和規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學

10、生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：書寫形體扁的字的方法和規(guī)律教學難點：寫好字的高矮與寬窄教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習第六課內(nèi)容引入三、 講授新課（一） 引導學生欣賞“四”字：1、 讓學生觀察字的高矮與寬窄比例關(guān)系，說說感覺。2、 引導學生觀察示意圖和符號，說字形特點3、 引導學生觀察筆畫組合方法 （二） 引導學生欣賞“小”字（三） 引導學生欣賞“血”字（四） 引導學生欣賞“心”字四、學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 課堂小結(jié)（一） 展示優(yōu)秀作業(yè)（二） 總結(jié)第一至七課的教學內(nèi)容課后反思：合體字第八課 左窄右寬的字教學目的：知識與技能：使學生知道

11、左右結(jié)構(gòu)合體字中左窄右寬組合形式的字的書寫方法和規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：左右結(jié)構(gòu)合體字整體形的把握教學難點：左右兩部分的長短與寬度的把握教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 欣賞“體、悅、社”三字1、 引導學生欣賞“體”字：（1） 采用對比方法，觀察字的整體感，了解左右結(jié)構(gòu)合體字整體形的一般規(guī)律。（2） 引導觀察“體”字的左右寬窄關(guān)系（3） 引導觀察“體”字的左右兩部分長短關(guān)系2、 引導學生欣賞“悅”字3、 讓學生說說“社”字（三）

12、 講授“紀”和“律”字1、 講授“紀”字的寫法2、 講授“律”字的寫法三、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第九課 左窄右寬的字教學目的：知識與技能：使學生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左窄右寬組合規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：左讓右的具體方法教學難點：左右兩部分的適當距離教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習以“村”字為例，按正確的順序說說左右結(jié)構(gòu)合體字的書寫步驟和方法。三、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 欣賞“劍、鄭、卻”三字1

13、、 引導學生欣賞“劍”字：2、 引導觀察“鄭、卻”兩字（三） 講授“都、部、制”三個字1、 講授“都、部”兩字2、 講授“制”字的寫法四、學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)簡要總結(jié)觀察、分析和臨寫這類字的方法課后反思：第十課 左短右長的字教學目的：知識與技能：使學生知道左右結(jié)構(gòu)合體字中左短右長組合形式的基本特點和書寫規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握左旁上提規(guī)律教學難點：左右兩部分的適當距離及上提多少教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習以“創(chuàng)”字為例

14、，說說左旁讓右的具體筆畫。三、講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 欣賞“明、爐”兩字1、 引導學生欣賞“明”字：2、 引導觀察“爐”兩字（三） 講授“城、破、啼、球”4個字1、 講授“城”字（1） 學生觀察并確定整體形（2） 讓優(yōu)等生臨寫（3） 教師講評修改2、 總結(jié)左短右長組合形式的共同特點和臨寫方法。（1） 指名概說“城、破”兩字偏旁的共同之處（2） 出示“城、破”兩字偏旁的形體變化表 3、講授“啼、球”兩字四、學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)簡要總結(jié)臨寫這類字的時候應該特別注意那個筆畫。課后反思：第十一課 左長右短的字教學目的：知識與技能：使學生知

15、道左右結(jié)構(gòu)合體字中左長右短的字的組合形式的基本特點和書寫規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握這類字的字形規(guī)律教學難點：因字而異掌握字的方與扁教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習十課內(nèi)容導入三、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 欣賞“和”字1、 讓學生獨立觀察、分析這個字2、 指名（好、中、差）說觀察后的感覺（三）講授“私、知”兩個字1、 講授“私”字2、 講授“知”字（1）觀察字的整體形（2）讓優(yōu)等生板書（3）講評、修改（4）老師用毛筆范寫四、學生完成書寫練習，教師

16、巡視個別指導。五、課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)1、 結(jié)合本課范字總結(jié)這類字整體形的一般規(guī)律2、 結(jié)合舉例總結(jié)這類字左右兩部分字形的一般規(guī)律課后反思：第十二課 左右長短相等的字教學目的：知識與技能：使學生知道左右長短相等的字的組合形式的基本特點和書寫規(guī)律過程與方法:并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握這類字左右搭配的幾種情況教學難點：因字而異掌握伸長與收縮教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 引導學生欣賞“福”字1、 出示范字，引導學生觀察、分析2、 讓學生評論這

17、個字，指名（好、中、差）說觀察后的感覺（三） 講授“待、梧”兩個字1、 講授“待”字2、 講授“梧”字（1）觀察字的整體形（2）讓優(yōu)等生板書（3）講評、修改（4）老師用毛筆范寫三、老師總結(jié)（見教參61頁）四、學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。四、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十三課 左右寬窄相等的字教學目的：知識與技能：使學生知道左右寬窄相等的字的組合形式的基本特點和書寫規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握這類字左右搭配的避實就虛教學難點：因字而異掌握伸長與收縮教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學

18、（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 引導學生欣賞“靜、相、輔”字1、 出示范字，引導學生觀察、分析“靜”字2、 欣賞“輔、相”兩個字（1） 讓學生說說兩字偏旁“橫”變化的作用（2） 說說“目”和“甫”的寬度（三） 講授“封”字和“政”字1、講授“封”（1） 觀察“圭”字與“寸”字，引導學生對比兩字組合在一起后的變化。（2） 讓優(yōu)等生板書，講評、修改（3） 老師用毛筆范寫2、老師總結(jié)“政”字（1） 讓學生看范字下面的說明（2） 優(yōu)等生板書，老師講評修改三、學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。三、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十四課 左高右低的字教學目的：知識與

19、技能：使學生知道左高右低的字的組合方法和書寫規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握這類字的組合與書寫方法教學難點：因字而異教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 復習第十二課教學內(nèi)容三、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課題（二） 引導學生看符號明確它的作用（三） 引導學生觀察、分析范字的左右兩部分的結(jié)構(gòu)特點（左邊緊、右邊闊）。（四） 把范字改成上下齊平的組合形式，讓學生對比觀察（五） 讓學生看說明（六） 教師用毛筆示范臨寫范字。（七） 教師總結(jié)左高右低字的一般規(guī)律（右旁多是單耳旁、雙耳旁、力字旁、斤字旁）（八） 讓優(yōu)等生板書“押、新”，老師講評修改四、 學生完成書寫練習，教師巡視個別指導。五、 課堂小結(jié)，展示優(yōu)秀作業(yè)課后反思：第十五課 左右相等的字教學目的：知識與技能：使學生知道左右相等的字的組合方法和書寫規(guī)律過程與方法:通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。教學重點：掌握這類字的組合與書寫規(guī)律教學難點：因字而異筆畫變化教具：書寫用具、實投教學過程：一、 組織教學（照常規(guī)進行）二、 講授新課（一） 明確學習內(nèi)容，板書課