六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 掛兩支筆的孩子教案2 浙教版 教案

1、掛兩支筆的孩子教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思，能摘錄課文中有分號(hào)的句子，能用關(guān)聯(lián)詞“無(wú)論都”、“雖說(shuō)可”造句。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)過(guò)渡句與過(guò)渡段，能說(shuō)出它們?cè)谡n文中的作用。2.能力：能借助過(guò)渡段和過(guò)渡句給課文分段，寫出段落大意。能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，能給課文選擇正確的中心思想。學(xué)有余力的同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容，開(kāi)展合理的想像，把王老師找陸小亮談話的內(nèi)容寫下來(lái)。3.情感：懂得只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能更好地為別人服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能借助過(guò)渡段和過(guò)渡句給課文分段，寫出段落大意。能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，能給課文選擇正確的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)有余力的同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容

2、，開(kāi)展合理的想像，把王老師找陸小亮談話的內(nèi)容寫下來(lái)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)在口袋里掛著筆的人嗎？2.你們想想，這些人有什么共同的特點(diǎn)？3.今天，我們也要認(rèn)識(shí)一個(gè)掛著筆的人。板書課題。二、初讀課文1.同學(xué)們，你們說(shuō)第一遍讀課文，我們要解決哪些問(wèn)題？為什么掛兩枝筆？掛了筆結(jié)果怎樣？等。2.學(xué)生自由讀課文。3.交流自己提出的問(wèn)題。4.說(shuō)說(shuō)：除了剛才解決的問(wèn)題，你還讀懂了什么？三、找出過(guò)渡段，給課文分段1.這單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是過(guò)渡段。請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，劃出過(guò)渡句或段。2.交流。齊讀過(guò)渡段。3.利用過(guò)渡段，給課文分段。并寫出段落大意。4.小組內(nèi)交

3、流。5.集體交流。四、學(xué)習(xí)第一段1.抽生讀第一段。2.聽(tīng)后交流。說(shuō)說(shuō)：你從第一段中了解了什么？你覺(jué)得第一段中哪些句子寫得好？為什么？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二段1.出示過(guò)渡段，齊讀。2.為什么小亮也有不掛筆的時(shí)候呢？展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為不掛筆的原因。3.學(xué)生自由讀第二段。4.交流：說(shuō)說(shuō)陸小亮不掛筆的原因。5.你覺(jué)得文中哪個(gè)詞最能概括陸小亮幫老奶奶寫信時(shí)的情況？引出：“費(fèi)勁”6.認(rèn)真再讀課文，邊讀邊想：你從哪些地方看出小亮“費(fèi)勁”？用筆標(biāo)上號(hào)，并在旁邊寫上理由。7.交流。結(jié)合指導(dǎo)朗讀。理解課文。（重點(diǎn)）8.作為小亮的朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？二、學(xué)習(xí)第三段1.可小亮后來(lái)又重新掛上了筆，這是為什么呢？2.你覺(jué)得王老師會(huì)對(duì)小亮說(shuō)些什么？請(qǐng)你以王老師的口吻來(lái)說(shuō)說(shuō)。3.聽(tīng)了王老師的話，小亮?xí)趺聪?？三、延?.請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你覺(jué)得小亮該不該再掛上兩枝筆？為什么？2.自由討論。3.集體