北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第1課《長(zhǎng)江》學(xué)案2

1、教育精選長(zhǎng)江學(xué)案課 題：長(zhǎng) 江學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。2、 理解長(zhǎng)江在本文中的象征意義及多種修辭手法在文中的運(yùn)用。3、 熟讀課文，背誦第六自然段。學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí)、朗讀感悟、合作探究導(dǎo)學(xué)過程：一、明確目標(biāo)（齊讀目標(biāo)，明確方向）二、相關(guān)鏈接（助讀資料，幫你更好的理解課文）1、長(zhǎng)江，亞洲第一長(zhǎng)河，全長(zhǎng)6397千米。它發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。長(zhǎng)江是世界第三長(zhǎng)河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬遜河，水量也是世界第三。總面積1808500平方公里（不包括淮河流域）,約占全國(guó)土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。另有相關(guān)文學(xué)作品以此為名，也作為人名被使用。2、散文

2、詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看它屬于詩(shī)從形式上看它有散文的外觀不像詩(shī)歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。多用象征手法描寫客觀生活引發(fā)的思想情感的波動(dòng)和片斷。三、夯實(shí)基礎(chǔ)（自主完成下面各題，課堂展示）1、 文學(xué)常識(shí)填空長(zhǎng)江是我國(guó)作家 的一篇 （體裁），這是一種介于 和 之間的文體，兼有二者的特點(diǎn)。2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字浦（ ）口 千年萬載（ ） b（ ）船 穿su ( ) ln ln ( ) sh（ ）天四、精讀課文，理解文章（細(xì)讀課文，你就能很好的完成）1、有感情的自由朗讀課文，品味課文2、這篇散文詩(shī)，全篇貫穿

3、著一個(gè)“ ”字，畫面像電影一樣由近及遠(yuǎn)展開，描繪了 ，抒發(fā)了作者 感情，這是 的寫法。3、作品為什么不寫長(zhǎng)江的中午或者傍晚，而要寫長(zhǎng)江的黎明？這里的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象？它象征了什么？4、作品反復(fù)說：“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”？5、文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)任找一種并舉例分析其表達(dá)效果。五、鞏固提升（欲窮千里目，更上一層樓）1、下列詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.舢板(shn) 鏤空(lu) B.奔赴(f) 哺育(b)C.堆棧(jin) 縱橫(hng) D.呵斥(h) 吹拂(f)2、把下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字圈出來并改正穿唆 詭麗 謾橫 3、解釋詞語(yǔ)容光煥發(fā)： 粼粼：4、按課文原文填空長(zhǎng)江很早便醒過來。它以魚肚色抹著 ，它以寬闊的 ，它以四月的風(fēng) ，它以臉上 ，迎接過江的渡船上的火車和旅客。我想，那是祖國(guó)人民的 ，那是祖國(guó)人民 ，祖國(guó)人民 ，那是 ，照耀得你的心 ， 。5、文中寫了長(zhǎng)江的 時(shí)段的景象。文中表達(dá)作者看到黎明的長(zhǎng)江景象時(shí)心情的句子是 。