北師大版語文七年級上冊 第7課《漁夫的故事》教案2

1、教育精選漁夫的故事教案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握文中出現(xiàn)的常用生字（8個）。2.能正確朗讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。3.初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；注意描述語言的正確運(yùn)用。4.初步學(xué)會賞析和有表情地朗讀民間故事，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。5.理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1.理清文章線索，體會漁夫怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的。2.理解與運(yùn)用本課新詞。教學(xué)難點：1.肖像、對話、心理等描寫手法的作用2.把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。教學(xué)時數(shù)：二課時第一

2、課時 一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，當(dāng)你碰到令人恐怖的東西時會怎么辦，是不是嚇傻了呢？有一個漁夫，他碰到一個吃人的魔鬼，差一點被吃掉了?？珊髞硭尤话堰@個魔鬼戰(zhàn)勝了，大家想知道是怎么回事嗎？那好，讓我們一起去看一看漁夫的故事吧。讀書了解課文內(nèi)容，完成以下自學(xué)要求。故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請同學(xué)們來讀一讀這個故事，一定會吸引你的。1.把課文讀正確流利。2.默讀課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？3.簡要講述這個故事。二、交流討論1.指名讀課文，認(rèn)讀生字。漁(yú) 錫(x)

3、撬(qiào) 魔(mó)聳(sng)桅(wéi) 啰(lu)唆(su)吻(wn)2.交流思考的問題。a.交流魔鬼為什么要殺漁夫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的話是真的嗎？使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。b.交流對漁夫的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對學(xué)生點撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來的？魔鬼如此狡猾，它怎么會上當(dāng)呢？指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧?？偨Y(jié)：看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身

4、上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量！三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1.情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來？”漁夫說：“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡短點，我還要去織漁網(wǎng)呢！”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽？2.情境（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會說什么？先在小組里分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。四、作業(yè)1.讀讀記記本課要求讀記的詞語。2.把故事講給家人聽。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。民間故事特征二、本文

5、段落層次。1、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。2、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。3、第三部分（最后一節(jié)）交代斗爭的結(jié)果。三、細(xì)節(jié)描寫分析。1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫：撒撈拉攏來拉不動跳下水拖上岸打開網(wǎng)發(fā)現(xiàn)瓶2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀(jì)第二個世紀(jì)第三個世紀(jì)整整四百年3、漁夫的心理活動描寫：撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。4、魔鬼的外貌描寫：結(jié)合練習(xí)三，體會比喻手法的運(yùn)用及其作用四、課文深入分析。a、漁夫天真地想說服魔鬼放棄殺人念頭，說明了什么？b、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)？c、魔鬼錯把漁夫當(dāng)作所羅門時而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門時卻兇相畢露，這說明了什么？ d、魔