北師大版物理八年級上冊 2.3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究——物質(zhì)的密度 教案

1、教育精選第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度課題三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究-物體的密度教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)的特性之一。（2）理解密度公式的物理意義，明確、m、V三者之間的關(guān)系，會用密度公式進(jìn)行求密度的計(jì)算。（3）知道密度的單位的意義和讀法，會進(jìn)行g(shù)cm3和kgm3之間的換算。2、過程與方法（1）讓學(xué)生體會物理研究中通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、抽象概括出物理概念的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)探究的方法解決物理問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，認(rèn)識世界的的基本途徑。教學(xué)重點(diǎn)1、導(dǎo)出和理解密度的概念、公式、單位。2、知道密度是物質(zhì)的一種屬性，會查密

2、度表。教學(xué)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生完成科學(xué)探究的過程。2、理解同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是一個定值的含義。教學(xué)用具體積為10cm3的鐵塊、銅塊各一塊，體積為10mL和20mL的水各一杯，體積為20cm3的鐵塊、銅塊各一塊，托盤天平一架，砝碼1套，量筒教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)備注新課引入：教師講一個有關(guān)于阿基米德的故事（教師介紹有關(guān)于阿基米德幫助國王鑒定皇冠是否為純金的故事），那么阿基米德是如何幫助國王鑒定這個皇冠是否為純金的呢，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們就能夠找到答案了。故事導(dǎo)入新授：問題與猜想：首先請同學(xué)們看書第49頁圖217，認(rèn)識到同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是否與

3、物質(zhì)本身的某種特性有關(guān)。制定計(jì)劃：設(shè)計(jì)如下方案：1、選體積、質(zhì)量不同的水、鐵、銅三種物質(zhì)作為研究對象。2、 選用天平、量筒登作為研究工具3、 分別測量出三種物質(zhì)的體積和質(zhì)量4、 求出質(zhì)量與體積的比值收集證據(jù)：分組實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表格。質(zhì)量/g體積/ml比值（質(zhì)量/體積）水123銅123鐵123分析與結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)是否驗(yàn)證了你的猜想？通過分析數(shù)據(jù)你又有哪些收獲？請小組代表將本組的探究結(jié)果與全班交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是一個定值。不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同。所以說質(zhì)量跟體積的比值反映了物質(zhì)的一種特有的性質(zhì)，在物理學(xué)里用密度來表示物質(zhì)的這種特性。1、 某種物體單位體積的

4、質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2、 單位3、 通常用表示密度，m表示質(zhì)量，v表示體積，計(jì)算密度的公式可以寫作：m/v。4、 分析討論課本51頁表格的常見物體密度例題：體育用的“鉛球”，質(zhì)量4千克，體積0.57立方分米。通過計(jì)算，"鉛球"是純鉛做的實(shí)心球嗎？如果不是那它可能是怎么做的分析：假設(shè)為鉛做的，可以先求出密度，再比較。解：依據(jù)密度公式m/v=4000g/570cm³=7.02g/cm³13.6g/cm³答：由密度表可知，這個球不是鉛球。練習(xí)：1、根據(jù)公式m/v，下列說法中正確的是（ ）A、物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比B、物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比

5、C、物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比D、物質(zhì)的密度和它的體積成反比教師評析：講解密度的物理意義，并引導(dǎo)學(xué)生看書第52頁的密度表，要求學(xué)生記住水的密度，同時讓學(xué)生觀察密度表，讓學(xué)生討論，可從密度表中得到什么結(jié)論？2、 教材全解題學(xué)生觀察思考，猜想學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究每個小組分別選取3種物質(zhì)去探究教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及其注意事項(xiàng)交流討論小組內(nèi)交流完成探究結(jié)論，討論其他發(fā)現(xiàn)學(xué)生演示例題，得出結(jié)論，并討論密度這一物理量的單位。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了探究的過程。通過探究我們學(xué)到了密度這一重要概念，并會運(yùn)用密度這一特殊性質(zhì)，去鑒別物質(zhì)，計(jì)算物質(zhì)的量和體積。再以后的學(xué)習(xí)過程中還需要進(jìn)一步地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。作業(yè)：1、P53第1、2、3題。 2、閱讀52頁科學(xué)窗板書設(shè)計(jì)一、探究問題：（見投影展示）二、猜想與假設(shè)學(xué)生甲：學(xué)生乙：三、探究實(shí)驗(yàn)方案：（器材、實(shí)驗(yàn)記錄參考數(shù)據(jù)表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）四、分析論證五、密度1、定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2、公式：=課后反思：實(shí)驗(yàn)探究既是