學(xué)校小學(xué)部教師電子備課實施方案

1、學(xué)校小學(xué)部教師電子備課實施方案（試行案）為規(guī)范電子備課，實現(xiàn)資源共享，打造和諧高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定本實施方案。一、實施目的實施電子備課在于盤活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。1、提髙教師的備課效率。釆用電子備課，能夠克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時間花在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計和課前的準(zhǔn)備上來。2、提髙教師的備課質(zhì)量。教師在備課時，除了借助教材和教師用書外，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師上課的思路，豐富課堂

2、教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師能夠結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，通過自己對信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。3、積極組建個人教學(xué)資源庫。采用電子備課，教師能夠把平時在網(wǎng)絡(luò)和報刊中看到的相對應(yīng)資料、課件等，很方便使用到相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對自己的教案釆取動態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動態(tài)過程，能夠使教師經(jīng)過多年的積淀后，形成一個十分完善的個人教學(xué)資源庫。二、組織機構(gòu)組長：劉斌副組長：劉小東成員：李惠、嚴(yán)莉、王偉、藍(lán)景、李孟宴、鄧妝文三、實施時間及實施對象2019年9月1日開始；實施對象為全校所有任課教師。四、備課操作流程備課組分工一主備備課集體備課修改收藏A打印教案（可選

3、）一上課一添加課后反思各環(huán)節(jié)要求1、備課組分工：電子備課以同年級同學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。學(xué)期初由教學(xué)處或教科室負(fù)責(zé)布置，備課組成員相互分配教學(xué)設(shè)計量，具體分工落實，責(zé)任到人。2、主備備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，每單元主備教師要提前一星期將教學(xué)設(shè)計上傳至指定郵箱。釆用電子備課，教師要舍得花時間修改、制作課件，所有電子教案，必須有一份與教案配套的課件。3、集體備課。集體備課是教師在網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)中對主備教師的教案進(jìn)行研究分析，不明之處能夠通過教研活動或以電話、QQ等形式咨詢主備教師。然后結(jié)合自己對教材的研究，對學(xué)情的分析，對主備教案進(jìn)行修改，最后收藏到自己

4、的收藏夾成為自己的教學(xué)設(shè)計。4、打印教案。教師能夠根據(jù)自己的實際情況，選擇是否把電子教案打印成紙質(zhì)教案用于課堂教學(xué)。5、上課。教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行課堂教學(xué)，并記錄好課堂教學(xué)中學(xué)生的情況，以及自己教學(xué)中的反思情況。6、添加課后反思。教師針對教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，寫出課中、課后反思。備課組長每月根據(jù)教師修改、反思的質(zhì)量評出備課等級。五、備課要求1、電子備課也叫無紙化備課。包括電子教學(xué)設(shè)計（教案）、多媒體課件（也稱電子課件，包括影像、圖片、聲音、動畫等）、教學(xué)資源（音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等）等三部分，而不是單純的將紙質(zhì)備課電子化。2、如某年級某學(xué)科只有一名任課教師，則以

5、個人備課為主進(jìn)行電子備課；同年級同學(xué)科有兩名及以上任課教師，則以備課組為單位進(jìn)行電子備課。（備課組分組情況見附件一）3、為了確保備課質(zhì)量，每備課組每兩周最少進(jìn)行一次集體研討。4、每課時主備教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合教學(xué)實際打印好詳細(xì)的電子教案，做到提前一周備課；其他同年級、同學(xué)科教師再根據(jù)本班的學(xué)情和自己對教材的理解進(jìn)行二次備課，加入本人的教學(xué)思路，形成自己的特色教案。教案為課時教案，即一課一備。5、備課時能夠參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源,然后形成自己的教學(xué)設(shè)計。嚴(yán)禁下載網(wǎng)絡(luò)資源后不加整合便為己所用以及教案

6、雷同的現(xiàn)象。6、授課后，要及時寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。7、教學(xué)設(shè)計的格式按照統(tǒng)一模板進(jìn)行設(shè)計，表格大小能夠隨設(shè)計內(nèi)容多少變動,但所需項目不得刪減。版面要求，在Word形式下，A4版面縱向，頁邊距：上下左右邊距各2CM；標(biāo)題（課題）為4號黑體（居中）；正文小4號、宋體字，固定行距20磅。（模板見附件二）8、在日常教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行多媒體教學(xué)，使用多媒體教學(xué)數(shù)量要求：語數(shù)英平均每周很多于周課時量的60%,小科很多于周課時量的50%,課時教案中要體現(xiàn)電教手段的使用，并存有課件，這些均是教案檢查中的主要考核內(nèi)容。六、管理辦法1、各備課組學(xué)期開

7、學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計劃，開學(xué)一周內(nèi)上報各教研組。2、做到提前一周備課，教學(xué)處、教研組隨時檢查每位教師的備課進(jìn)度；各主備課人必須在周五前完成下一周備課并交備課組長，各備課組長檢查無誤后周日晚上7：00前上傳到科組群。備課組長以單元為單位上交教研組長檢查，教研組長按月上交教學(xué)處檢查。3、學(xué)部將加強教師的備教管理，防止“備教兩張皮"。學(xué)校將開展不定期“推門聽課"活動，同時對于在檢查中出現(xiàn)的滯后備課、不進(jìn)行二次備課、每學(xué)期出現(xiàn)兩次以上（含兩次）備教不統(tǒng)一、出現(xiàn)不帶電子打印教案上課的教師，學(xué)部將作為“教學(xué)事故"在全校進(jìn)行通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。4、因為當(dāng)前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)限

8、制，實行電子備課的教師一定要將課時教案及時拷貝到班級的多媒體設(shè)備中，便于上課教學(xué)時使用，不可出現(xiàn)沒有教案就上課的現(xiàn)象，教學(xué)處要做好班級設(shè)備上的檢查與管理。5、教學(xué)處嚴(yán)格執(zhí)行教師電子備課的過程管理辦法，每次檢查教師的電子備課情況后要以文檔的形式留有檢查意見。7、學(xué)部將積極開展“三個一"活動。即每學(xué)期一次教師電子備課展覽；每學(xué)期一次教師優(yōu)秀電子備課案例評選；每學(xué)期一次電子備課有效課堂評比等，活動結(jié)果納入學(xué)校對教師的量化管理中。本方案為試行案，學(xué)校將根據(jù)具體實施情況對方案進(jìn)行及時調(diào)整。學(xué)校小學(xué)部教學(xué)處2016年8月28日附件一：小學(xué)備課組分組備課組名稱組長組員一年級語文二年級語文三年級語文四年級語文五年級語文六年級語文一年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)三年級英語四年級英語五年級英語六年級英語三年級科學(xué)四年級科學(xué)五年級科學(xué)六年級科學(xué)一年級音樂二年級音樂三年級音樂四年級音樂五年級音樂六年級音樂一年級體育二年級體育三年級體育四年級體育五年級體育六年級體育一年級美術(shù)二年級美術(shù)三年級美術(shù)四年級美術(shù)五年級美術(shù)六年級美術(shù)附件二：電子備課模板編寫時間執(zhí)行時間主備人執(zhí)教者課題共課時第課時課型教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動二次備課課前、課中反思啟