服務群眾奉獻社會教案

1、第二單元恪守職業(yè)道德第二課服務群眾奉獻社會教案教案課程名稱佑/授課教德育尼師總學時36授課對象2011級學前教育專業(yè)課序4授課時間2012年3月授課學時2使用教材幼兒教師職業(yè)道德第1版主編：雷波周雪教具準備多媒體教學設備、課件、本課程的有關資料、圖片、網絡資料。課題服務群眾、奉獻社會教學目標認知：(1)理解服務群眾和奉獻社會的內涵與基本要求。(2)懂得服務和奉獻的重要意義。(3)在社會中踐行我奉獻，我快樂。情感態(tài)度觀念：利用案例和情景，使學生認同“服務不低賤，奉獻不吃虧”的觀念，增強學生熱情服務、無私奉獻的意識。運用：能夠止確辨析社會生活中關于服務、奉獻的不同思潮，用熱情服務、無私奉獻的意識指

2、導行動，從小事做起，從自身做起，學好知識，練好技能。崇尚服務和奉獻的美德，自覺為人民服務。教學重點服務群眾、奉獻社會是職業(yè)道德規(guī)范的要求與踐行教學難點辨析社會生活中關于服務、奉獻的不同思潮，在生活中能夠服務他人，奉獻社會。教學方法案例分析法、討論法、情景教學法、合作探究法學法自主學習、分組討論、合作探究教學關鍵通過探究活動突出重點，突破難點教學流程教學方法時間分配自我體驗分析問題創(chuàng)設情境導入新課展示目標布置任務活動探究完成任務評價總結鞏固知識3min激趣導入法任務驅動法問題教學法3min啟發(fā)引導11min法情境教學法15min案例分析法3min2min教學主要步驟及內容教學設計說明時間分配一、

3、溫故知新、導入新課（3分鐘）溫故知新，閱讀材料回答問題，明確本節(jié)課要學習的內容。創(chuàng)設情景、設置問題，3min1、PPT展示：漫畫，說說此漫畫反應什么？引起學生探究的興趣，2、在學生回答的基礎上，歸納總結并引出本節(jié)課導入新課。要學習的內容一一第二課第四框“服務群眾，奉獻社會工二、講授新課1、PPT展示故事一：“一個人、一匹馬、一條路，默默行走20年，王ft友在崎嶇的山路上走完了21次萬里長征?！保芍v解卜面更詳盡的故事）大涼山的兒子-王順友四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣位于青藏高原和云貴高原交界處的大涼山，這里一道道狀如刀鋒的山梁并排交織，山與水之間形成落差巨大的大河深谷，道路艱險絕少平地。

4、就在這些交通十分不便的大山里散落著許多少數民族村落。在不通公路的鄉(xiāng)村，靠著騾子和馬開辟的馬班郵路，是當地群眾與外界聯系的重要通道。鄉(xiāng)郵員王順友就明確“三維”目標。4min是一位20年如一日在漫漫高山郵路孤獨跋涉了26萬公里，相當于走了21趟一萬五千里長征，把信息和希望帶給這里各族群眾的人。在一去十多天的郵路上，王1順友要翻越陡峭的山路，忍受惡劣的氣候，應對泥石流、洪水、飛石、野獸、強盜等種種危險，還要爬冰臥雪、風餐露宿，為的就是要把報任務引領教學。紙、信件和脫貧致富的信息送到當地群眾手中。2minPPT展示人物故事，直 觀形象，加深感性認 識。學生合作探究學 習，分析、討論任務， 教師層層引導

5、，幫助理 解。王順友對自己的辛勞無怨無悔。人們眼中的王順友，干瘦、沉默，40歲的人看上去像是年過五十，走路時身體習慣地前屈著，這些都是長期在高山郵路上行走造成的。當地貨物的流通要靠馬幫，王順友在崎嶇的山路上經常能碰上他們，熟悉的馬幫常常想拉王順友入伙，說：“像我們這樣干，受的累少，不受管束，掙的錢比你多，以你現在的操勞，少說一年也掙個十萬八萬的?！蓖蹴樣阎皇呛俸僖恍?，他說：“送信的工作是偉大的，偉大之處就在于郵政的工作是在為老百姓做事情。”王順友一心為了群眾連命都可以不要。19981min年8月，木里遭受百年罕見的暴雨、泥石流襲擊，進入保波鄉(xiāng)的所有道路中斷，整個保波成了一個與外界隔絕的孤島。正

6、當大家在咆哮的河水旁發(fā)愁的時候，忽然有人叫了起來：“快看，老王來了！”只見渾身是泥、滿是傷痕的王順友牽著泥騾子一步步走來，只有騾子背上的郵包因為用塑料布包了好幾層被保護得干干凈凈。他說：“路太滑，摔了幾跤，橋都沖斷了，我是拉著騾子尾巴一路瞠泥過來的。”鄉(xiāng)里的同志說：“老王，一連幾天雨都沒停，你可以避一避、等一等嘛，太危險了。”可王順友卻說：“不敢耽擱，郵包里有報紙，還有兩個學生的錄取通知書。而且，我來了，就說明這里與縣里的聯系沒有斷?！币幌挘屧趫鏊械娜思硬灰?。75min現在的王順友已是一身的傷病，但他堅持著，他最大的愿望就是大涼山的每個鄉(xiāng)村都通上公路、都跑起汽車，讓馬班郵路被汽車郵路取

7、代，讓山里的每戶人家都富裕起來。思考1:是什么支持王順友這樣做？思考2:服務群眾、奉獻社會對從業(yè)者有什么要求？在學生回答的基礎上，老師加以補充，并明確目標任務。第一目：恪守職業(yè)道德的核心服務群眾。(11分鐘)(1)服務群眾的內涵與道德要求(2)如何高質量的服務群眾。探究活動一：服務群眾的道德要求。1、組織學生閱讀教材中相關的文字材料，并出示PPT中的故事二：通過視頻直觀感知“服 務群眾、奉獻社會”的 代表，再通過自身說 法，從情感到理性，認 同并接受服務群眾是 職業(yè)道德規(guī)范的核心。她是一位醫(yī)生，雖然她從來沒有機會穿上白大褂，甚至被人在醫(yī)生的前面還要加上赤腳這兩個字，她一個月也許能收入600多塊

8、錢，但是買藥以及買相關的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來越多；她是一名醫(yī)生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫(yī)生比她的患者似乎對她更加需要一一她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。(1)、這個事例體現了職業(yè)道德基本規(guī)范的哪一點？(2)、怎樣服務群眾？(3)、結合案例思考：服務群眾有何意義？(4)、結合前兩節(jié)課所學的內容，暢談感受。在學生討論，回答的基礎上，師歸納：服務群眾：就是要求在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提

9、供高質量的服務。2、問題導入：如何為人民服務？在學生思考回答的基礎上，師點撥三點。1）無私：毫不利己、專門利人，為祖國、為人民無私奉獻，是為人民服務。2）先公后私：先公后私、盡職盡責、誠實勞動，也是為人民服務。在社會生活中對服務 群眾的不同觀點，組織 學生進行辯論，明確服 務群眾的真諦。3）合法經營：為維持自己和家庭的生活，利用自己的一技之長，做好工作，守法經營，也是為人民服務。3、討論：“我畢業(yè)后要去企業(yè)當工人，服務與我無關”“我上班掙錢，天經地義，沒有奉獻的義務”。教師點撥：服務群眾并非高不可攀，人人都是服務者，人人都在接受他人的服務；人人都在為社會作貢獻，也都在享受他人的工作成果。強調：

10、職業(yè)的本質是為人民服務。同時懂得服務群眾不僅是服務性行業(yè)也是所有職業(yè)應有的義務，是職業(yè)道德的核心內容和更高要求。探究活動二：為群眾提供高質量的服務。4、閱讀教材鏈接“李素麗的故事”，并思考要為服務對象提供高質量的服務是什么？我們應該做哪些努力？組織學生閱讀教材中的正文，展開討論、交流發(fā)言，讓學生自主學習，并感 受“李素麗的故事”理 解為服務對象提供高 質量的服務內容及自 身價值的提升。并規(guī)劃 自己要努力的方向。在此基礎上教師進行總結歸納：為群眾提供高質量的服務，要有全心全意的服務精神；要熱情、周到、耐心；要增強專業(yè)知識，提高服務技能；同時用PPT出示：服務意識、態(tài)度、精神；專業(yè)知識與技能。樹立

11、“我為人人，人人為我”的意識。教師強調：服務群眾和奉獻社會是社會主義職業(yè)道德中最高層次的要求。服務和奉獻的意義在于提升道德境界。并讓學生身體力行，歸納出為群眾提供高質量服務需要努力的方向。第二目：恪守職業(yè)道德的最高境界奉獻社會。(12分鐘)(1)奉獻社會的內涵。(2)奉獻社會基本要求。(3)奉獻社會重要意義。探究活動三：奉獻社會的理解通過PPT出示“一 切為了旅客的安全”。 過渡到第二目：恪守職 業(yè)道德的最高境界一 一奉獻社會。PPT出示“一切為了旅客的安全”。讓學生思考：你如何評價這位鐵路扳道員的做法？你怎樣理解奉獻社會的內涵及基本要求？奉獻社會的有何意義？在學生思考、討論、交流的基礎上，請

12、代表回答：觀看視頻張喜偉一- 身殘志堅，奉獻社會 理解奉獻社會的基本 要求。合作探究明確目標任 務。身體力行明確第三目 的任務。聯系實際，通過故事會 交流，達到直觀形象的 效果，加深感性認識。奉獻社會，就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立奉獻社會的職業(yè)精神，并通過兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺為社會和他人作貢獻。探究活動四：奉獻社會的基本要求。閱讀“點評”，用PPT出示，讓學生觀看視頻張喜偉一一身殘志堅，奉獻社會，進行小組討論、交流奉獻社會的基本要求對學生的發(fā)言做賞析性點評，在此基礎上歸納總結：奉獻社會是職業(yè)道德的基本要求一一正確處理國家、集體、個人三者的關系，積極參加各類公益活動，增強社會責任感，做

13、好本職工作。探究活動五：出示PPT觀察圖片，并思考奉獻社會有何意義？在學生討論、交流的基礎上，歸納總結：充分實現自我價值，有助于營造互助友愛、安定和諧的社會風氣第三目：踐行職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)風氣。1、讓學生體驗踐行：在班級組織開展故事會，講解自己在過去的歲月，自己曾經做過哪些“服務”和“奉獻”的事情，至今想起來還感到激動、驕傲,說出其起因、經過和結果。與同學們分享。教師點評：適時稱贊與鼓勵。2、請你欣賞詩歌：老師，我想對你說出示PPT想一想學生合作探究學習分析、討論任務，教師層層引導，幫助理解。(1)、人生的最大價值是什么？它通過哪些途徑來完成的？(2)、討論：在這里老師是通過什么來實現

14、自己的人生價值的？3、課堂練習：想想：作為普通公民，我們應該怎樣奉獻社會？鞏固學習成果。有學生自主探究的基礎上，舉手發(fā)言后，師補充：實現即時評價。充滿愛心踐行道德3min積極參與志愿者、希望工程、扶危濟困等活動。檢測運用目標達成度。三、課堂小結(2分鐘)在學生歸納基礎上，增強熱情服務、無私奉獻的意識要從觀念和行動兩個方面來進行。在觀念上，深刻理解職業(yè)意義，正確分析社會生活中的個2min別現象，認同“服務不低賤，奉獻不吃節(jié)”，形成“我要去服務和奉獻”的理念。在行動上，由于中職學生還沒有踏上工作崗位，只有學好知識，練好技能，立足崗位，提高服務和奉獻的本領，為將來在工作中服務群眾、奉獻社會做準備。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。四、板書：服務群眾，奉獻社會板書清晰、簡潔、突出重點基本要求、重要意義增強意識學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。五、課后作業(yè)1 .案例分析：志愿者：精心服務，默默奉獻2008年8月8日晚舉行的奧運會開幕式吸引了全世界的目光。當晚