小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《去年的樹(shù)》優(yōu)秀教案

1、小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)去年的樹(shù)優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)去年的樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所提示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中明白要信守諾言這一道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課板書(shū)：樹(shù)，你知道的樹(shù)是什么樣的？今天啊我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇美麗的童話去年的樹(shù)二、初讀課文1、說(shuō)一說(shuō)實(shí)讀課文應(yīng)該注意些什么？標(biāo)出自然段。劃出不認(rèn)識(shí)的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。想一想這篇童話主要講了一個(gè)什么故事？（小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友，它們分

2、別后，第二年春天，小鳥(niǎo)回來(lái)。只找到了由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。）三、有感情地朗讀，感受意境美1、鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，課文中很多次出現(xiàn)了“好朋友”這個(gè)詞，請(qǐng)你找一找，讀一讀相關(guān)句子。注意體會(huì)。2、這么多地方出現(xiàn)了“好朋友”，讓我們?cè)賮?lái)讀讀書(shū)，看看從哪些地方能真正體會(huì)到它們是好朋友？請(qǐng)默讀，把讓你感動(dòng)的地方劃下來(lái)。再放聲反復(fù)讀幾遍。（生讀）3、請(qǐng)生讀：（生讀35自然段）聽(tīng)了他的朗讀，你感受到這對(duì)好朋友在分別時(shí)的.心情是什么樣的？（依依不舍的，樹(shù)希望小鳥(niǎo)回來(lái)給它唱歌，小鳥(niǎo)也愿意回來(lái)給它唱歌。）師：請(qǐng)你也找一位好朋友讀一讀它們的對(duì)話，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。生讀（分角色）4、我們從他們的朗讀中感受到了什么？（

3、他們都還想讓對(duì)方走）師：是啊，它們難舍難分，你也找個(gè)好朋友把這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？再倒班男女生合作讀這部分，把剛才體會(huì)到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。6、它們難舍難分，課文中還有這樣的語(yǔ)句嗎？（第一自然段）“天天給樹(shù)唱歌”說(shuō)明它們朝夕相處，形影不離，你有這樣的好朋友嗎？師：有這樣的好朋友，你感覺(jué)怎樣？（很幸福）帶著這種感覺(jué)讀一讀。師：我們都能感受到有一種幸福的感覺(jué)在向我們傳遞。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。6、從小鳥(niǎo)與樹(shù)朝夕相處，難舍難分中，你感受到了什么？（小鳥(niǎo)與樹(shù)的珍貴友情）7、你還從哪里感受到它們的珍貴友情？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（鳥(niǎo)兒找樹(shù)找了很多地方）為了找到好朋友，小鳥(niǎo)可是歷盡千辛萬(wàn)苦，你還能用什么詞來(lái)說(shuō)

4、一說(shuō)？小鳥(niǎo)（ ）地找 （千辛萬(wàn)苦、不顧一切、千里迢迢、心急如焚）小鳥(niǎo)這樣（ ）地找只因?yàn)槭裁窗?？（它們是好朋友，小鳥(niǎo)為了實(shí)現(xiàn)還要唱歌給樹(shù)聽(tīng)的這句諾言。）8、鳥(niǎo)兒在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，有許多次急切詢問(wèn)的話語(yǔ)，請(qǐng)你找一找，讀一讀，體會(huì)一下小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的情感。請(qǐng)生讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根、問(wèn)大門(mén)、問(wèn)小女孩的話。為了尋找好朋友，鳥(niǎo)兒一次比一次著急，話語(yǔ)一次比一次急切，咱們連起來(lái)讀一讀，體會(huì)小鳥(niǎo)心情的變化。9、我看到許多同學(xué)眉頭都皺起來(lái)了，語(yǔ)速也快了，我體會(huì)到了大家心中的急切。對(duì)話里的其他角色，請(qǐng)大家在四人小組里分工練讀。請(qǐng)四位同學(xué)扮演。師：剛才這組同學(xué)的朗讀，你有什么要發(fā)表的，你覺(jué)得誰(shuí)讀得較好，或者說(shuō)哪個(gè)角色你能讀得比他更好。引導(dǎo)：樹(shù)根是樹(shù)的一部分，語(yǔ)氣應(yīng)該傷心。大門(mén)呢？它對(duì)這種事見(jiàn)得多了，一點(diǎn)都不同情樹(shù)。而小姑娘應(yīng)該帶些稚氣，聲音應(yīng)該稚嫩一些。小結(jié)：小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)的過(guò)程中，那份焦急、擔(dān)心、急切、就是奉獻(xiàn)給大樹(shù)最深厚的友情。齊讀這部分。四、情感升華村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見(jiàn)面了，大家把書(shū)拿起來(lái)，讓我們一起讀最后三段。這里有兩個(gè)一樣的動(dòng)詞，卻寫(xiě)出了小鳥(niǎo)對(duì)燈火的不同感受，你能找出來(lái)嗎？（看）第一個(gè)“看”，小鳥(niǎo)仿佛的對(duì)燈火說(shuō)什么？第二個(gè)“看”，小鳥(niǎo)仿佛又對(duì)燈火說(shuō)什么？五、拓展延伸人與自然需要和諧發(fā)展