科爾伯格學(xué)習(xí)風(fēng)格測試

1、學(xué)習(xí)風(fēng)格測試性別本?學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)格查問卷?,旨在了解您的學(xué)習(xí)方式、思維活動方式以及您處理日常生活情景的方式.下面有 1212 個(gè)問題,每個(gè)問題都有 A A、B B、C C、D D四個(gè)答案選項(xiàng).每一個(gè)選項(xiàng)都無所謂對與錯(cuò),只是反映了您的學(xué)習(xí)偏好與傾向.請您盡量以近期(兩周內(nèi))的學(xué)習(xí)情況為依據(jù),根據(jù)每個(gè)答案選項(xiàng)與您實(shí)際情況相符合的程度,給予相應(yīng)的打分,并把分?jǐn)?shù)填寫做題紙的相應(yīng)位置上.具體的打分方法如下：X Xjr-iIiI - -I I與您的情況最符合：打 4 4 分；與您的情況比擬符合：打 3 3 分；與您的情況一般符合：打 2 2 分；與您的情況根本不符合：打 1 1 分.請注意：打分時(shí)不能出現(xiàn)相同

2、的分?jǐn)?shù).如果您清楚了打分標(biāo)準(zhǔn),就請完成以下的問題：(1)(1)我在學(xué)習(xí)過程中：A A、喜歡調(diào)動自己的情感體驗(yàn) B B、喜歡思考(2)(2)我感覺什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好:(3)(3)我在學(xué)習(xí)過程中:年級C C、喜歡做中學(xué)D D、喜歡看和聽A A、認(rèn)真聆聽并觀察的時(shí)候B B、借助邏輯思考的時(shí)候C C、相信自己的預(yù)感和體驗(yàn)的時(shí)候D D、努力將事情做完的時(shí)候A A、喜歡推理C C、安靜而沉穩(wěn)(4)(4)我采用什么方式學(xué)習(xí):A A、情感體驗(yàn)C C、觀察(5)(5)我學(xué)習(xí)的時(shí)候：B B、認(rèn)真負(fù)責(zé)D D、有強(qiáng)烈的情感反響B(tài) B、實(shí)踐D D、思考B B、會多方位地觀察問題- -7-7-?一D D、喜歡試驗(yàn)、11

3、111 1! !I;1I;1/ /, ,B B、積極活潑Jjf-iIiIw-w-I ID D、偏重邏輯思維B B、人際間互動D D、有時(shí)機(jī)試驗(yàn)和實(shí)踐B B、喜歡理念和理論D D、喜歡全身心投入學(xué)習(xí)B B、憑借感覺時(shí)D D、思考時(shí)A A、樂于觀察C C、看重直覺(7)(7)通過什么途徑我會學(xué)得最好:A A、觀察C C、合理的理論(8)(8)我學(xué)習(xí)的時(shí)候：A A、喜歡看到自己的學(xué)習(xí)成效C C、傾向行動前做好充足的準(zhǔn)備(9)(9)什么時(shí)候我學(xué)得最好：A A、依賴觀察時(shí)C C、己嘗試做時(shí)(10)(10)我在學(xué)習(xí)中：A A、是個(gè)心靜、含蓄的人A A、對新的體驗(yàn)、新經(jīng)歷采取開放的態(tài)度C C、喜歡分析事物,

4、將整體分解成各局部(6)(6)我在學(xué)習(xí)的時(shí)候：B B、是個(gè)樂于接受的人C C、是個(gè)負(fù)責(zé)的人 D D、是個(gè)理性的人(11)(11)我學(xué)習(xí)時(shí)：A A、樂于投入其中 B B、喜歡觀察C C、喜歡對事情作評價(jià) D D、樂于積極行動(12)(12)什么時(shí)候我可以得到最理想的學(xué)習(xí)效果：A A、進(jìn)行思考、分析時(shí) B B、樂于接受、思想開放時(shí)C C、認(rèn)真仔細(xì)時(shí) D D、學(xué)以致用時(shí)三、計(jì)分與說明?p p所有題目的同一個(gè)問項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加后得到 1 1 個(gè)總分(說明：一共有 1212個(gè)題目,1212 個(gè) A A 選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；1212 個(gè) B B 選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；1212 個(gè)X Xjr-iIjr-iIw-w-I IC

5、 C 選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；1212 的 D D 選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加,共得到 4 4 個(gè)總分.) )然后依據(jù) 4 4 個(gè)總分的上下給予排序.就能反映出那一種學(xué)習(xí)風(fēng)格占有優(yōu)勢.?四解釋總共得到 4 4 個(gè)總分,分別表示 KolbKolb 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街械乃膫€(gè)階段,具體的經(jīng)驗(yàn)：以個(gè)人的感受獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；省思的觀察：由不同的觀點(diǎn)分析以進(jìn)行價(jià)值判斷；抽象的概念：以對情況的心智了解取代感受以開展通那么、理論以解決問題；(4)(4)主動的實(shí)驗(yàn)：測試?yán)碚摗{借流程及用實(shí)際方法以影響他人或事件.?以四個(gè)階段尺度為根底,可將學(xué)習(xí)風(fēng)格分布至四象限中,即分散者、同化型、聚合型及適應(yīng)型.每種學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)解釋如下：分散型：喜好

6、省思觀察與具體經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的想像力和創(chuàng)意,擅長腦力激蕩,由于多觀察少行動,須以圖像或整體觀念來幫助學(xué)習(xí),喜歡開放式的作業(yè)及自我判斷的活動,不喜歡同儕互動學(xué)習(xí).在人才培養(yǎng)方式上,建議采用：內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)、工作中學(xué)習(xí)、公開課、MBAMBA 或大學(xué)課程、多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議采用：實(shí)驗(yàn)、示范、練習(xí)、面談、觀摩、小組討論.?7 7二索-沙二 JIN?IN?, ,同化型：喜好省思觀察與抽象概念,具有歸納推理而建立理論架構(gòu)的水平,能夠同化完全不同的發(fā)現(xiàn),而提出一個(gè)完整的解釋,偏好確定方向的學(xué)習(xí),但較缺少對人事物實(shí)際的價(jià)值判斷.在人才培養(yǎng)方式上,X XjriIiI - -,I,I建議采用：公開課、MBAMBA 或大學(xué)課程、閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議：小組討論、演講、文獻(xiàn)資料.聚合型：喜好主動實(shí)驗(yàn)與抽象概念,擅長問題的解決,藉由假設(shè)和演繹推論的方式來獲得知識,相信單一答案、普遍知識及實(shí)際的價(jià)值,故重視專家式的學(xué)習(xí)及結(jié)構(gòu)好的知識.在人才培養(yǎng)方式上,建議采用：閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程、MBAMBA 或大學(xué)課程、工作中學(xué)習(xí)等；在培訓(xùn)形式上建議：演講、文獻(xiàn)資料、小組設(shè)計(jì)以解決問題.適應(yīng)型：喜好主動實(shí)驗(yàn)與具體經(jīng)驗(yàn),喜歡實(shí)際的完成計(jì)畫或任務(wù),以獲得新的經(jīng)驗(yàn),較喜歡冒險(xiǎn),