大班語言教案《冬姑娘的禮物》

1、大班語言教案冬姑娘的禮物作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言教案冬姑娘的禮物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班語言教案冬姑娘的禮物1活動目標(biāo)1通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2通過學(xué)習(xí)散文冬姑娘的禮物，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的有的”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的

2、情感。5鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉?；顒訙?zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的有的”的字條。環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上?；顒舆^程(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文冬姑娘的禮物，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖

3、畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的有的”句式說話。1欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?2欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：誰不喜歡她?為什么?她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條：“有的有的”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。(四)學(xué)

4、習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯煟盒∨笥?，雪對人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。活動反思教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹

5、作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文冬姑娘的禮物有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。大班語言教案冬姑娘的禮物2一、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2通過學(xué)習(xí)散文冬姑娘的禮物，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。3豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的有的”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(二)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處

6、，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。(三)身體與動作技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的有的”的字條。(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。三、活動過程(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，配

7、樂欣賞散文冬姑娘的禮物，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的有的”句式說話。1欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?2欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：誰不喜歡她?為什么?她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3欣賞第三

8、部分(最后部分)。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條：“有的有的”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的.詞句。(出示字條)師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰?。師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。六、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣

9、賞雪景，為幼兒拍照。八、活動評價(jià)大班語言教案冬姑娘的禮物3活動目標(biāo)：1通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的有的"的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。4、能簡單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及

10、磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的有的"的字條。3、環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上?；顒舆^程：1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。2、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文冬姑娘的禮物，初步感受散文內(nèi)容。3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用"有的有的"句式說話。（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎

11、?（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。誰不喜歡她?為什么?她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。（3）欣賞第三部分(最后部分)。冬姑娘來到哪里?看到了什么?出示字條："有的有的"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。5、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺?/p>

12、么好處。小朋友，雪對人類還有什么好處呢?6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演?；顒友由欤毫私馕覈媳狈降臍夂?，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照?；顒臃此迹?、細(xì)節(jié)決定成敗。我在活動中出示的字條“有的有的”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越

13、要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力?；顒又校處煈?yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。3、教

14、師要感情的投入。教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文冬姑娘的禮物有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。大班語言教案冬姑娘的禮物4活動目標(biāo)：1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的有的”的句式說話。3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、大膽地

15、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：散文冬姑娘的禮物。2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。3、字卡：失望、談天；字條：有的有的。活動過程：一、產(chǎn)生興趣、引出課題播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文冬姑娘的禮物，初步感受散文內(nèi)容。提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的有的”句式說話。1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。師：冬姑娘認(rèn)為人們一定

16、會喜歡她的禮物，是真的嗎？2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。提問：、誰不喜歡她？為什么？、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。、有誰喜歡她？為什么？、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的有的）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的有的”句式，并用此句式說話。四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰?。活動延伸：幼兒邊聽散文邊作畫?/p>

17、冬姑娘的禮物反思：1、細(xì)節(jié)決定成敗。我在活動中出示的字條“有的有的”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力?；顒又?，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而