事跡材料課堂教學(xué)改革先進個人事跡材料

1、課堂教學(xué)改革先進個人事跡材料腳踏實地履行崗位責任,積極探索農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革一、綁架自我與課改榮辱與共春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農(nóng)民的天職,科學(xué)執(zhí)行上級決策、合理分解 工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法那么是一名優(yōu)秀教育工作治理者必須 努力踐行的責任.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上下,直接關(guān)系到學(xué)生的成長.課堂教學(xué)是否成功有效,直接 影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量.也正由于此,當下才花這么大力氣進行課堂教學(xué)改革.校長 是提升教育質(zhì)量責任第一人,如何對待課改直接制約著課堂教學(xué)改革的前途、命 運.“必須得改,不改不行,非改不可是我時任農(nóng)村中央小學(xué)校長后對課改作 出的最初表態(tài).并以述職報告的形式向全體教師公開承諾：一年

2、學(xué)形,二年學(xué) 神,三年找到農(nóng)村小學(xué)高效課堂之路.允許百花齊放,百家爭鳴,但課堂教學(xué)評 價的尺子只有一個一一那就是所有課改嘗試,必須以減輕學(xué)生課業(yè)負擔為前提, 以提升課堂教學(xué)實效為目的.求真務(wù)實,向課堂40分鐘要質(zhì)量,絕不允許搞課外課.二、以人為本,一步一個腳印,全力創(chuàng)立農(nóng)村中央小學(xué)研訓(xùn)平臺我是xx年8月24日任農(nóng)村中央小學(xué)總校長的.之前,我曾做過多年初中校 長,對治理應(yīng)算不陌生,對校長崗位責任也算熟知.但真正走向農(nóng)村中央小學(xué)總 校長崗位后,卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充分,崗位建全,校長 的重點工作是謀劃、協(xié)調(diào)、決策.而小學(xué)人員緊,很多崗無編無人,教師課節(jié)多 不算,還要兼教幾科.校長

3、不但要謀劃、決策,更要指揮、參與、沖鋒.沒有總 務(wù)后勤效勞,沒有教導(dǎo)處分解日常教學(xué),事無俱細都要直接參與,帶頭.班主任 與學(xué)生一靠一天,體能與精神十分疲憊.課改搞不搞怎么搞目睹教師手捧冰 冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光,我的心象刀絞一樣.我們弘揚奶牛精神,但在實際治理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶.教師是學(xué)校 教育的資本,必須要像保護自己眼珠一樣愛自己的老師.為此,我做的第一件事就是集資自辦伙食,讓教師中午吃上一口熱乎飯.第 二件事,以工會名議,讓教師在一起過一個簡樸、快樂、熱鬧的新年.第三件 事,以黨支部的名議,為全體黨員過一次“亮黨員身份,守黨員承諾,做師生楷 模,當課改先鋒為主題的生日.讓教師在一件

4、件小事中感悟到學(xué)校就是家,感 受到集體的溫馨,組織的溫暖,校長的親和.從教師角度,履行崗位責任,時刻 把教師冷暖放在心上.教師大事小情我必去,生病長災(zāi)我必到.做到工作是工 作,感情是感情.評先考核重績不尋私,關(guān)心教師疾苦就事不分人.就此得到： 要想當好當家人,首先要讓人當家,實行人性化治理.只有這樣才能帶著一支團 隊,一支在困難面前不屈服的團隊.二學(xué)年來,我們靠這種人性化治理,聚焦課堂,圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一 主線.短效抓典型,長效抓機制.宏觀抓策略,微觀抓活動.外學(xué)與內(nèi)練并舉, 方案與實施共重.方案重調(diào)研,看周期；實施重過程,查操作.言必行,行必 果.一事一發(fā)起,一事一總結(jié).取信于人,絕不

5、失信于人.要求教師做到的,我 必做到做好.二年來,學(xué)校最早到校的是我,研訓(xùn)活動中表現(xiàn)最主動的也是我. 二年來,我與教研員累加摸底聽課,跟蹤聽課,調(diào)研聽課,檢防聽課近400節(jié),組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽 5次,啟動演討交流會、階段成果展示會 5次, 集中研討交流3次,聚集記實研訓(xùn)記錄18冊,收藏有價值心得體會、教學(xué)反思185篇,優(yōu)秀教案80篇.教學(xué)、科研、培訓(xùn)做到了目標、方案、內(nèi)容、時間、人 員五落實.在不斷改進和完善中,逐步形成了以學(xué)期為周期,以“現(xiàn)狀調(diào)研,理 論診脈；蹲點研磨,推舉典型；觀摩反響,大賽提升；回訪查詢,拓展跟蹤為 框架的“四段八步研訓(xùn)模式.根本到達了事事有人做,人人有事做,時

6、時有事 做.時間無空白,層面無死角.此模式似一張誘,聯(lián)動運轉(zhuǎn)的鏈條,為全鎮(zhèn)教師 搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學(xué)改革平臺.積極高效地促進了我鎮(zhèn)課堂 教學(xué)改革向縱深開展.三、以設(shè)計有效自學(xué)提示為切入點,深入挖掘課堂教學(xué)實效性課堂教學(xué)改革理論浩如煙海,高效課堂解讀汗牛充棟,專家講座風(fēng)聲水起, 名校經(jīng)驗耳熟能詳,可是,當視如珍寶的理論、經(jīng)驗一經(jīng)種植本地本校本班,就 不能結(jié)出一個像樣的瓜.表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)身心別離,不知該學(xué)什么,想什么, 做什么,大局部同學(xué)自學(xué)草草了事,東張西望,等待交流；合作變交流,小組合 作要么人人說,人人不聽；要么少數(shù)人說,大家只聽；人人心中只有自己,說了 了事,根本沒有傾聽

7、,沒有疑問,更談不上共識；好一點的組長還一個一個組 織,不好的就是你爭我搶說自己的觀點；展示成了小組交流的再次重復(fù),匯報三 言兩語,只代表個人意見,即使形式上說我們組怎么怎么,但仔細一聽就會發(fā)現(xiàn) 仍是個人意見,根本與剛剛的合作學(xué)習(xí)毫無瓜葛；點撥時教師另辟蹊徑；當學(xué)生 開始匯報時,只要找到相關(guān)句子,理解的主動權(quán)就又變?yōu)榱私處?教師重新設(shè)置 問題,問得學(xué)生云里霧里,與剛剛的自學(xué)完全沒有了關(guān)系,教師課后垂頭喪氣, 沒有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室,坐到一起欲言又止,唉聲嘆氣.難道將“排排坐 改為“團團坐就是課改嗎難道沒有城里學(xué)?；蚋蛔銓W(xué) 校印得起的導(dǎo)學(xué)案就無法改革課堂教學(xué)了嗎當我一次次看到學(xué)生自學(xué)

8、時無從下手,沒有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)結(jié)果諸多分 歧,甚至與教師的預(yù)期相距甚遠的時候,我開始越來越強烈地覺察到,是我們的 教學(xué)觀出了問題.是我們的操作出了問題.我們不是在課改,是在給豬鼻子插大 蔥一一裝相.為此,圍繞“有效教學(xué)我們增強了對課改本質(zhì)再次熟悉分析,從“教學(xué)理 念,教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)五個維度,對我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評 價表進行了第二次修訂.大膽嘗試了 “學(xué)、“思、“改年級組研訓(xùn)模式. 增強教研組、村小學(xué)校際間自我演練.分步推進了 “學(xué)、“展、“點、“練課堂結(jié)構(gòu)框架.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛日漸好轉(zhuǎn).為了穩(wěn)固這一來之不易的所謂的課改成果,我們于xx.9在充分調(diào)研的根底上,對如何設(shè)計自學(xué)提

9、示進行蹲點研磨.通過研磨,課題組成員達成共識：越來 越覺得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵.而一份好的 自學(xué)提示,不是自學(xué)提示原那么的粗略遵循,不是教學(xué)流程中時機的簡單把握、位 置的切入,更不是學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)要求的生澀獨白.導(dǎo)學(xué)提示應(yīng)是教師精心備 課、反復(fù)修改的結(jié)晶,它要將學(xué)習(xí)任務(wù)變成問題與方法科學(xué)合理地呈現(xiàn)給學(xué)生, 成為學(xué)生課堂上“自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)航、“合作學(xué)習(xí)的劇本、“探究學(xué)習(xí)的思 路.它起到引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生水平的作用.那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計一份好的自學(xué)提示呢我們進行了如下嘗試：首先,要求每位教師必須樹立以生為本的教學(xué)理念,從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué) 情實際出發(fā)

10、,不要站在自己的教學(xué)立場,應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),就怎么設(shè) 計,一定要針對學(xué)生的實際情況.一節(jié)課的時間里,學(xué)生能學(xué)會多少內(nèi)容,就設(shè) 計多少內(nèi)容,不要過多,過濫.其次,自學(xué)提示應(yīng)緊密圍繞課堂教學(xué)目標制定、設(shè)計,目標中定什么,我們 就提示學(xué)生學(xué)什么.做到不偏不倚,主題突出.第三,自學(xué)提示必須清楚明了.用什么方式來學(xué),學(xué)什么內(nèi)容,學(xué)到什么程 度,表述一定要簡明扼要,要讓學(xué)生一看就明白,一看就知道怎么學(xué).指導(dǎo)性語 言要貼切.指令性語言要標準.第四,把握好提示問題的數(shù)量和難度,內(nèi)容要張弛有度,過多學(xué)生會感到疲 勞,自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動.第五,在設(shè)計導(dǎo)學(xué)提示的時候就要照顧不

11、同層次學(xué)生的不同需求.合理地安 排自學(xué)步驟,由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進,使學(xué)生的思維水平由 低級趨向高級.為了做實這五點,我們第三次修訂了課堂教學(xué)評價表,專門印發(fā)了 “臺吉鎮(zhèn) 中央小學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)材料二關(guān)于自學(xué)提示和自編“自學(xué)提示實戰(zhàn)案例詳 解二份學(xué)習(xí)材料.從學(xué)生角度,履行崗位責任,時刻把學(xué)生成長放在心上.用 心血和汗水踐行專家型校長這一榮耀稱謂.四、以初中并校為契機,從資金使用角度,履行崗位責任,時刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費是人民的血汗,必須用在刀刃上錢是命脈,如何用好有限的經(jīng)費,保證教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn),是每天懸在我嗓 子眼的問題.該花的的錢在多心不跳,臉不紅；不該花的錢,打死也不花,也

12、不 批.為了把錢用在刀刃上,取消了北票境內(nèi)出差補助,停批村小公務(wù)招待費.學(xué) 年內(nèi)還清了 6所村小近十萬陳欠,修建了東臺吉小學(xué)廁所,維修了西臺吉小學(xué)教 學(xué)樓護基及400延長米圍墻,為鄭家小學(xué)新做了樓頂防水,粉刷了室內(nèi).新購電 腦2臺,打印機四臺,維修了鄭校坤校鍋爐,保證了正常教學(xué)秩序.xx年,以初中并校為契機,通過接管資產(chǎn),為 6所小學(xué)配齊了桌凳.為哈校 新打機電井一口,徹底解決師生長期缺水困擾.另又更換了大門、門窗,重做了 樓頂防水,徹底改觀了偏遠學(xué)校落伍兄弟校面貌.同時為三所學(xué)校購置了多媒體.新增電腦3臺.激發(fā)了 3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓(xùn)活動積極開展.6所學(xué)校全部實現(xiàn)了資源共享.截止目前,我在這個崗位上已兩年二個多月,在主管局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和呵護 下,我踐行了我為家鄉(xiāng)教育做點實事的心愿.說句心里話,我很累,但我很欣 慰.由于我在實現(xiàn)自我的