Thenandnow教學(xué)設(shè)計

1、譯林版英語六年級上冊 Unit 4 Then and now教材簡解本單元的話題是“過去和現(xiàn)在,通過比照Mike 一家人過去與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、 工作和生活等方面,讓學(xué)生感受科技如何改變生活.本單元是在前三個單元的基 礎(chǔ)上,對一般過去時做進(jìn)一步呈現(xiàn),而一般現(xiàn)在時的句型在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué) 過.把兩種時態(tài)放在一起比照呈現(xiàn),是一個教學(xué)難點.在教學(xué)中可以利用圖片通過觀察、比照等方式進(jìn)行滲透、歸納,并嘗試在正確的語境中使用 目標(biāo)預(yù)設(shè)1 .知識目標(biāo)：能聽懂、 會說、 會讀和會寫單詞 ago, office, newspaper, news, watch, e-book. 能聽懂、會說和會讀單詞或短語 then

2、 and now, use, telephone, mobile phone, anywhere, radio, make friends, all over the world, do shopping, TV.能聽懂、會說、會讀和會寫句子ago, he/she Now he/ she 2 .水平目標(biāo)：能運用正確的時態(tài)比擬過去與現(xiàn)在的異同.3 .情感目標(biāo)：通過過去和現(xiàn)在的比照,感受個人的成長和社會的進(jìn)步.重點、難點能聽懂、會說、會讀和會寫單詞ago, office, newspaper, news, watch, e-book.能運用正確的時態(tài)比擬過去與現(xiàn)在的異同.設(shè)計理念學(xué)生是教學(xué)的接受對

3、象,也是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)最終是依賴學(xué)生 自己的主觀能動作用才能完成,只要使學(xué)生的思維水平得到有效發(fā)揮, 真正具備 獨立地探索知識、創(chuàng)造知識的水平,才能進(jìn)入“不復(fù)需教的境界.明要求,理 思路,吾主旨,總規(guī)律.本課時通過試聽、自主閱讀、情景對話等方式,使學(xué)生 多感官并用學(xué)習(xí)英語.設(shè)計思路通過微視頻創(chuàng)設(shè)情境,在圖片的比照中感受過去和現(xiàn)在的變化并學(xué) 習(xí)局部生詞.課文分成三塊進(jìn)行處理,第一塊面帶著學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān) Mike的變化； 第二塊同學(xué)閱讀選擇學(xué)習(xí) Mr Green的變化,最后兩段在前面學(xué)習(xí)的根底上讓學(xué) 生進(jìn)行小組自主學(xué)習(xí)并匯報學(xué)習(xí)結(jié)果.在課堂中既有教師導(dǎo)學(xué),也有學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),著重培養(yǎng)學(xué)生

4、自主學(xué)習(xí)的水平.教學(xué)過程課前播放微課then and now設(shè)計意圖：通過視頻,創(chuàng)設(shè)情境Step 1 Greetings1. Greetings2. Free talk3. Enjoy some pictureLearn:then and now設(shè)計意圖：通過欣賞圖片,讓學(xué)生感知過去和現(xiàn)在的變化,并揭題 T: Time flies quickly.4. Let ' s play a game.pre. a mobile phone ,an e-bookLet ' s read th-book.設(shè)計意圖：在游戲中進(jìn)行單詞學(xué)習(xí),使單詞學(xué)習(xí)的方式多樣化Step 2 Presentat

5、ion1 . T: Now I ' ll show you a family. Do you know them? Who is he/ she?Mike, Mr Brown, Mrs Brown, Mike ' s grandpaThen, how about this boy? Yes, this is Mike six years/ Mr Brown twenty years ago/Mrs Brown twenty years ago/ Mike ' s graitydyecthsrago.T: They have changed a lot. And this

6、 lesson, we' ll know more about the changes ofMike ' s family.設(shè)計意圖：整體呈現(xiàn),設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣2 .Task1:Look,read and sayWhat could he do?What can he do now?Six years ago,Mike couldn ' t write.Learn:couldn ' t=could notTry to say.Read the passage.設(shè)計意圖：充分利用文本,理解段落大意,并讓學(xué)生學(xué)會利用不同方法理解詞義Task2:Rea

7、d and chooseLearn:wrote used the telephone a mobile phone anywhere also1.What did Mr Brown do twenty years ago?A.He wrote letters to his friends.B. He used the telephone.C.He had a fashion show. Learn: wrote, used2.What does Mr Brown do now?A.He goes shopping.B. He uses the mobile phone to call peop

8、le anywhere.C.He also writes emails.Learn: anywhere, write emails設(shè)計意圖：變換學(xué)習(xí)方式,使得新課的學(xué)習(xí)富有變化,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Task3:Read and choose同桌各選擇P37兩幅圖中的一幅,自主進(jìn)行閱讀,找出關(guān)鍵句并選擇.完成 后兩人互相介紹.thennowGrandpa30years agoMrs Brown20years agoA. made friends at school B.bought things from shopsC.listened to the radio D.reads e-booksE.h

9、as e-friendsF.does shopping on the Internet.G.reads and watches news on the Internet. H.read newspapersLearn:read newspapers for news e-books,made,bought,all over the world設(shè)計意圖：在1-2幅圖教師導(dǎo)學(xué)的根底上,讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí),并且在兩段 中人選一人,給了學(xué)生充分的選擇權(quán).為了使課堂效率更高,并降低第一課時的 難度,讓學(xué)生進(jìn)行選擇而不是填單詞.學(xué)生在此根底上進(jìn)行交流,用了學(xué)習(xí)一段課文的時間學(xué)習(xí)了兩段Step 3 Read

10、ing time1. Listen and repeat2. Read the text.設(shè)計意圖：第一課時的重點是要讓學(xué)生會讀,所以本課時學(xué)生跟讀、和跟老師Step 4 Consolidation1. Try to writeSix years ago, Mike couldn ' t Now Mike 同aS入豌一個時態(tài)設(shè)計意圖：在前面四個段落學(xué)習(xí)的根底上,進(jìn)行整體輸出.一人說一個時態(tài)的 要求可以拓寬課堂上的練習(xí)面.2. try to retell.3. 情感升華：4. We are growing up, and the things around us are changing. We know, the world is changing fast.The life is more beautiful!5,預(yù)習(xí)自測反應(yīng)Ste