5歲幼兒五大領域目標

1、健康教育年齡特點4-5歲幼兒身體的各個器官系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中,其機 體組織比擬柔嫩,發(fā)育不夠成熟,機能不夠完善,機體易受損 傷,易感染疾病.幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異. 4-5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動作開展明顯飛躍.肌肉力 止口耐力、心肌收縮水平、肺活量Ef 提升.對空氣變化的適應水平及對病菌的防御水平有所提升. 生活自理水平逐步提升,良好的生活衛(wèi)生習慣逐步形成. 自我保護意識和水平逐漸增強.動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,已能適應f活動量和活動 時間,但動作的準確性和自控水平還較差.領域目標教育內(nèi)容與要求一、身體健康, 在集體活動中 情緒安定、愉快.1、對卜豐富多彩的一日生

2、活,使幼兒感到心情愉快,喜歡幼 兒園集體生活.2、建立必要合理的生活常規(guī)和秩序,使幼兒能情緒穩(wěn)定、有 規(guī)律的生活.3、關注幼兒情緒,引導幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒.二、生活、衛(wèi)生 習慣良好,令基 本生活自理能 力.1、創(chuàng)設輕松愉快的進餐環(huán)境,逐步引導幼兒學習使用筷子； 初步了解事物與人體健康的關系,能夠接受各種健康的食物； 能主動飲水.2、培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習慣,逐步學會自理大小便.3、教給幼兒新鼻涕的正確方法,幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽 /、對人,形成良好的衛(wèi)生習慣.4、教育幼兒保持環(huán)境整潔,養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣.5鼓勵幼兒積極接受體檢和疾病的預防與治療.三、知道必要的 平安保健常識、

3、學習保護自己.1、運用多種方法幫助幼兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、 家庭住址或 ,知道與成人失散時不亂走,找現(xiàn)場工作人員 或民警幫助.2、在游戲、生活中引導幼兒即學會保護自己不受傷害,也要 注思不傷害他人.3、引導幼兒在遇到危險時知道躲避,會呼喊求助.4、結(jié)合周圍生活環(huán)境,熟悉常見的平安標志,教育幼兒不去 危險的地方.5、與家長密切配合,引導幼兒了解并注意交通平安,不在馬 路上玩耍、亂跑、要在成人的帶著下過馬路.四、喜歡參加體 育活動,動作協(xié) 調(diào)靈活01、鼓勵幼兒積極的參加體育活動,不怕困難.2、通過幼兒感興趣的方式,引導幼兒做簡單的徒手操或輕器 械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣.3、在多種運動游戲

4、中,引導幼兒體驗走、跑、跳、推、拉、 鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運動方式,能較靈活的 限制身體運動的方向.4、鼓勵幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運 動器材的玩法.語百領域年齡特點4-5歲幼兒根本上能夠發(fā)清楚大局部語音, 能夠聽懂日常生活 中的一般句子和一段話的意思.他們掌握詞匯的數(shù)量和種類 迅速增加.在使用簡單句的根底上,其語言逐漸連貫起來.領域目標教育內(nèi)容與要求一、樂意與人交 談,講話時自然、 禮貌.1、鼓勵幼兒主動運用諦言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗 語百交流對自己的意義.2、2、引導幼兒在交流的過程中學會審L貌的與人交談.二、有良好的傾 聽習慣和相應的 語百理解水

5、平1、引導幼兒注意傾聽和理解日常生活用語、成人要求、兒童 文學作品以及與其生活經(jīng)驗相關的諦言信息.2、引導幼兒知道能從圖書、電視、電腦、播送、口頭交談等 多種途徑得到信息,從中獲得知識和感受快樂.三、敢于當眾講 話,能清楚地進 行自我表達.1、鼓勵幼兒愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡提問,積 極答復下列問題.2、創(chuàng)造時機鼓勵幼兒敢于在人多的場合下自然大方的講話.四、喜歡聽故事、 看圖書、理解其 中內(nèi)容,開啟初 步的前閱讀和前 書寫水平.1、吸引幼兒喜歡讀圖書,從閱讀活動中體會到快樂,愿意與 別人交流自己的感受.2、引導幼兒能從前之后有順序的閱讀,認真觀察和理解畫面 內(nèi)容,了解故事的,聲節(jié)線索

6、.熟悉貝碼.3、引導幼兒喜歡聽兒童文學作品,會復述故事、續(xù)編故事； 學習和仿編詩歌.4、引導幼兒學會有序的收放圖書,知道愛惜圖書.5、在繪畫、操作等活動中,提升幼兒對筆的限制水平,坐姿 止確.6、引導幼兒熟悉自己的名字.五、學習和運用 普通話在日常生活和活動中鼓勵幼兒真確運用普通話.社會領域年齡特點4-5歲幼兒的社會認知水平明顯提升,有意行為開始開展,懂 得更多的社會規(guī)那么、行為標準.能關心他人的情感反響,出 現(xiàn)最初步的關心、同情反響,友好,助人,合作行為明顯增 多.在自我意識方面,他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、 情緒情感和行為反響,能以他人的要求限制自己的行為,自 制水平開始開展.幼兒

7、喜歡模仿,模仿是幼兒社會學習的重要方式,幼兒社會 性的開展是在社會環(huán)境的影響下,在與周圍的人的交往過程 中逐步實現(xiàn)的.必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會 性行為才能真正形成.領域目標教育內(nèi)容與要求一、能主動參與 各項活動,有自 信心.1、通過談話、比照等方法,使幼兒感受自己在長大,能做許 多事情,體驗自我價值感.2、允許幼兒自己選擇活動主題,學習指定活動方案.支持有而努力解決活動中遇到的問題,實現(xiàn)自己的方案,獲得成功 的感受,體驗自尊自信.二、樂意與人交 往,學習互助、 合作和分享,有 同情心.1、引導幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法,懂得 尊重別人的意見.2、鼓勵幼兒積極主動與同

8、伴交往,會使用禮貌用語,初步學 會輪流、分享、謙讓、互助與合作,并能嘗試解決游戲及生 活中出現(xiàn)的問題.3、捕捉教育契機,培養(yǎng)幼兒對人、對動物的同情心.三、理解并遵守 日程生活中根本 的社會行為規(guī) 貝黑1、創(chuàng)設時機,使幼兒體會規(guī)那么在各種活動中的意義,形成初 步的規(guī)那么意識,學會限制自己的情緒和行為.2、引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為,能初步判斷 某些行為的對與錯,做錯了事能成認,并愿意改正.四、能努力做好 力所能及的事, 不怕困難,有初 步的責任感.1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事如收拾玩具、整理被褥、 擦桌椅等,養(yǎng)成初步的獨立意識.2、給幼兒創(chuàng)造為他人效勞的時機和條件如學做值日生等,

9、逐漸培養(yǎng)具責任感.五、愛父母長輩、 老師和同伴,愛 集體,愛家鄉(xiāng), 愛祖國.1、創(chuàng)立平等、和諧、友善的人際環(huán)境,使幼兒體驗與老師和 同伴在T的快樂,熱愛幼兒園集體生活.2、應到幼兒關注父母和其他親人的興趣愛好,感受他們對自 己的愛,會用簡單的方式表達自己對他們的愛.3、鼓勵幼兒熟悉經(jīng)常為我們效勞的人如醫(yī)生、售貨員、司 機、炊事員、保育員、保健員等,知道尊重他們和珍惜他們 的勞動成果.4、創(chuàng)造時機,使幼兒了解北京的風景名勝、飲食文化等,引 導幼兒用自己喜歡的形式表達對北京的熱愛.5、使幼兒知道自己是中國人,熟悉并尊重國旗、國徽.六、初步了解社 會常識.1、使幼兒知道北京市中國的首都,是個國際化大

10、都市,并了 解北樂止在發(fā)生的大事.2、可以用多種途徑和手段,幫助幼兒了解世界上其他的國家 和民族,知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語百和風 俗,懂得要尊重他們的文化習俗.3、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關 系,熟悉常見的交通標志,知道要遵守交通規(guī)那么.4、利用實地考察等手段,使幼兒熟悉周圍環(huán)境中的設施如 公園、商店、醫(yī)院、郵局等和常見標志,知道掃保護周圍 的環(huán)境和公共設施.5、在六一、中秋、新年等節(jié)目中,開展豐富多彩的活動,引 導幼兒初步知道節(jié)日的意義,讓每個幼兒充分表現(xiàn)自己,感 受節(jié)日的快樂氣氛.科學領域年齡特點4-5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動熟悉周圍世界.

11、此時他們對事物的人士雖然是直接、 簡單和外表化的,但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式,這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系 的根底.4-5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主.領域目標教育內(nèi)容與要求一、對周圍事物 現(xiàn)象感興趣,有 好奇心和求知欲.1、鼓勵幼兒主動觀察,探索周圍常見事物動植物、人、石、 水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙、現(xiàn)象天氣、 顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等以及變化的簡單規(guī)律,并從中 體會到愉快.2、支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象大膽猜測和主動探究.3、引導幼兒主動感知生命、親近自然,有好奇心和求知欲.4、支持和鼓勵幼兒于他人分享觀

12、察、探索的樂趣.5、在日常生活和游戲中,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,幫助 幼兒建立初步的自信心.二、能運用各種 感官,動手動腦, 探究問題.1、有目的的引導幼兒觀察周圍常見事物,能對某些事物進行 比擬、連續(xù)的觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化.2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料紙、木、布、塑料、顏料、 廢舊材料等和工具剪力、尺子、漏斗、篩子、各種器皿等 進行簡單的嘗試和探索.3、引導幼兒能熟悉較多的和常見的科技生活用品微波爐、 榨汁機、錄音機、洗衣機、空調(diào)等,并能初步知道這些用品 對人們生活的作用.4、引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變 化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象,并能根據(jù)某些現(xiàn)象進

13、行初步的 猜測.5、引導幼兒運用比擬的方法進行科學活動,感受比擬的過程 和結(jié)果,獲得初步的比擬水平.三、能用適當?shù)?方式表達、交流 探索的過程和結(jié) 果.1、創(chuàng)造各種時機,鼓勵幼兒大膽提出問題.2、引導幼兒學習用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的 過程與方法.3、為由而參加小組討論及探索創(chuàng)造條件,初步培養(yǎng)幼兒合作 的意識和水平.4、鼓勵幼兒使用表示比擬的語言,如：更長、更短、更輕、 更重等.四、能從生活和 游戲中感受事物 的數(shù)量關系并體 驗到數(shù)學的重要 和有趣.1、在日常生活和游戲中,引導鼓勵幼兒嘗試學習按一個維度對常見事物進行分類,并進行計數(shù).2、引導幼兒在較多的時機中接觸物體粗細、高矮、厚

14、薄、輕 重等常見量,感知器特征、進行分類.3、在日常生活和游戲中,引導幼兒嘗試學習5-10個物體按量 的差異進行排序,初步理解序列的規(guī)律.4、在日常生活和游戲中,引導幼兒初步理解表達的含義,并 能在實際生活中為幼兒提供簡單使用或運用的時機.5、在日常生活和游戲中,引導幼兒學習按簡單的模式如： 1212進行循環(huán)排序.6、充分利用各種時機,引導幼兒探究和感知長方形、半圓形、 橢圓形,并進行分類.用適宜的圖形拼成代表模型或更復雜的圖形.7、提供各種時機為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單的準 患關系創(chuàng)造條件.8、提供各種途徑引導幼兒學會手口T的點數(shù) 10以內(nèi)物體, 說出總數(shù).9、在日常生活和游戲中,引

15、導幼兒認讀 10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字, 初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義.10、利用生活和游戲,引導幼兒初步感知 10以內(nèi)物體數(shù)量守 恒不受大小、排列形式等因素的影響.11、利用各種時機,為由而了解10以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關 系創(chuàng)造較多的條件.12、在日常生活和游戲中,引導幼兒體驗和理解昨大、今天、 明天的含義,止確識別前前方位.13、引導幼兒對測量的興趣,進行非標準化的自然測量活動與 嘗試.14、鼓勵幼兒運用正在開展的數(shù)學觀念的方法解決生活中下口游 戲中的問題.15、鼓勵幼兒在日常生活與游戲中,實用相關的數(shù)學語言：如： 一份、一些、5條、你見過這樣的形狀嗎？等.五、保護動植物, 關心周圍劃、境, 殺近人自

16、然,珍 惜自然資源,有 初步的環(huán)保意 識.1、為幼兒提供照顧小動物的時機感知動物的生活習性,初步 了解小動物的生長變化,激發(fā)幼兒愛動物的情感.2、為幼兒提供參加種植活動的時機,體驗一些照料植物方法, 感知植物的生長變化,初步懂得保護植物.3、在日常生活中,引導幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征春 暖花草樹木生長、動物復出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各 種果實、冬冷動植物冬眠、水結(jié)冰,感知和體驗季節(jié)變化與 動植物以及人們生活的關系.4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的時機,萌發(fā)幼 兒關心大自然的情感,具有初步的保護環(huán)境意識主動維護環(huán) 境的清潔、保護花草樹木和動物.5、引導幼兒談論自己喜歡匕/、喜

17、歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象如： 喧鬧、安靜、臟亂、整潔等,以力所能及的方式對待周圍事物 和環(huán)境如：把垃圾扔到指定的地方等.藝術(shù)領域年齡特點每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能.藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性聽覺形象、視覺形象、 想象性、活動性等特點符合幼兒思維水平和認知特點.由于幼 兒的語言水平缺乏,藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達對周圍事物認 知和情感態(tài)度的方式與手段.幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運 動及諦言的充分協(xié)而下,獲得藝術(shù)體驗.幼兒對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興 趣,節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動.幼兒的發(fā)聲器官 稚嫩、尚在發(fā)育初期,聽覺分辨水平的開展也是個逐漸精

18、細的過程,因此,他們開始歌唱時往往不易唱準音調(diào),且音域較窄 幼兒階段是音樂感受水平,特別是聽覺水平開展的關鍵時期, 應通過各種綜藝性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒的音樂潛能.領域目標一、能夠感受并 喜愛生活、環(huán)境 和藝術(shù)中的美二、積極參加藝 術(shù)活動,在活動 中獲得愉快、豐 富的情緒體驗.三、能夠大膽的 用自己喜歡的方 式進行藝術(shù)表現(xiàn) 和創(chuàng)造,富有個 性地表達自己的 情感和體驗.4歲左右的幼兒開始進入“形象期.他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、 情感和想象有明確的目的,能用簡單的形狀逐漸深入地表現(xiàn)越 來越多的事物.幼兒喜歡聽和講故事,聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠, 喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇,喜

19、歡 在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和活動場 面,表演時又在不斷求新和創(chuàng)造.幼兒藝術(shù)水平的開展存在較為明顯的個體差異. 幼兒自發(fā)的藝 術(shù)活動既表達著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平,也能顯示出他 們在某項活動中的天賦和潛能.教育內(nèi)容與要求1、支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、 快慢,音調(diào)的上下和音色的變化中獲得美的感受.2、引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏,從 中感受韻律美.3、提供內(nèi)容豐富的簡單音樂作品,支持、鼓勵幼兒體驗這些 作品的根本情緒和情感,并嘗試用自己喜歡的方式語言、繪 畫、動作表演表達對音樂的感受,初步感知音樂的開始、結(jié) 束、前奏和二拍子與三拍

20、子的不同.4、支持鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的 事物.5、支持引導幼兒從生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景 色中獲得美的感受,并表達自己的感受和想象.6、提供題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品,引導幼兒熟悉作 品所表現(xiàn)的事物,感受作品的美感特點,初步了解表現(xiàn)的方法.7、支持鼓勵幼兒欣賞周圍環(huán)境和生活中的美好事物,并樂于 表達自己的感受.8、提供符合幼兒年齡特點的故事、詩歌、木偶劇、動畫片、 皮影戲、小歌劇等藝術(shù)作品,引導幼兒感受其中的美.1、創(chuàng)設輕松、和諧的氣氛,支持、鼓勵幼兒參加河中音樂活 動,并從中獲得愉悅和美感.2、支持、引發(fā)幼兒模仿舞蹈動作的興趣.3、創(chuàng)設寬松的氣氛,提供各種美術(shù)工具和材料,支持、鼓勵 幼兒用美術(shù)方式表達自己的所見、所知、所想.4、支持并進一步激發(fā)幼兒參與戲劇性表演活動的興趣.1、引導幼兒根本準確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲.通過 學唱不同節(jié)拍、不同內(nèi)容的歌曲,初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、 速度、力度和情感富有表現(xiàn)力的唱歌.2、創(chuàng)設輕松和諧的氣氛,支持幼兒