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文檔簡介

1、課題?熟悉閏年、平年?通過本課的教學,學生進一步掌握了有關年、月、日的知識,能正確判斷平年和閏年.教學目標符合課程標準要求,教師能創(chuàng)造性地使用教科書和有效利用現代教學手段整合教學,教學中能適時的引導,講解很具體,能較好的突破重點和難點,練習的設計能緊扣所學的內容,具有層次,在教學一年有多少天時,引導學生用多種方法計算,拓展學生的思維,對學生進行數學思想的滲透,給學生獨立活動與思考的空間,能恰當評價學生,對學生的質疑也能耐心的解釋,適時點撥、鼓勵創(chuàng)新,大局部學生對學習數學有興趣.教師的板書也清晰明了.但在教學中對學生學習習慣的培養(yǎng)還需增強.例如計算時應要求學生標準的做在練習本上,不能隨便亂寫亂畫

2、.有個別學生開小差,注意力不集中,應培養(yǎng)他們認真聽講的習慣.教師還須認真鉆研教材,把握好教學的難易程度.課題?制作年歷?第一次課通過本課的教學,學生根本上能掌握制作年歷的方法.教師的教學目標明確,教學目的符合?數學課程標準?的要求和學生實際,教學語言清楚,邏輯嚴謹,能熟練運用現代化教學設備和現代化教學手段進行教學、演示、講解,有機結合,學生能積極思考,大膽發(fā)言,能組織學生合作學習.但也存在缺乏,課堂引入時問題不具體,學生不好答復,指導學生觀察各種日歷時目標性不強,教師應在教學中滲透評價一份日歷好壞的標準首先是正確,其次才是美觀,如何確定每月的第一天和每月的最后一天是星期幾是教學難點,教學難點沒

3、有較好的突破,教師應先指導做一月份的,在引導做二月份的,在放手讓學生做其它月份的,做完一個月的要指導學生進行檢查,提升正確率.學生在制作年歷的過程中老師進行講解很多學生沒有留意,教學效果差,小組合作沒有進行較好分工,一局部同學沒有參與,小組合作流于形式.至于特殊日子的圈注應在全年的日歷完成后再進行,以免擾難學生思路.課題?制作年歷?第二次課本課的教學較上一次課有了很大的改良,學生能較好的掌握制作年歷的方法.制作的正確率大大的提升,制作的速度也加快了.教師在教學引入時向學生滲透評價各種日歷好壞的標準首先是正確,其次才是美觀,讓學生明白年歷再美如果不正確也只是擺設,教師的教學目標明確,教學目的符合?數學課程標準?的要求,如何能制作一份正確年歷,教師指導學生緊緊抓住每月的第一天是星期幾,每月有幾天,然后指導學生做一月份的,在引導做二月份的,在放手讓學生做其它月份的,做完一個月后指導學生進行檢查,提升正確率.較好突出了教學重點,突破教學難點.教師的教學語言清楚,能熟練運用現代化教學設備和現代化教學手段進行教學、演示、講解有機結合,學生能積極思考,大膽發(fā)言,能組織學生合作學習.但也存在缺乏,教師的語言還不夠精煉,小組合作沒有進行較好分工,對學生作品的評價應說你最欣

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