民辦小學(xué)督導(dǎo)評估報(bào)告

1、2017年小學(xué)督導(dǎo)評估工作報(bào)告 教研室 趙彥林 根據(jù)本年度區(qū)督導(dǎo)室督導(dǎo)評估安排，4月6日至5月10日，我們教研室三人配合督導(dǎo)室督導(dǎo)評估組，深入到全區(qū)六所民辦小學(xué)，對這些學(xué)校進(jìn)行了全面督導(dǎo)評估?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。一、 基本情況本輪小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估對象為新曙光小學(xué)、聯(lián)紡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、藍(lán)天實(shí)驗(yàn)小學(xué)、育華小學(xué)、古趙書苑小學(xué)、方園實(shí)驗(yàn)學(xué)校等6所小學(xué)。督評過程中，每到一校，我們都采取聽校長匯報(bào)、查檔案資料、觀摩課間操、參與聽評課活動等方法，力求保證督評過程的扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)和督評結(jié)果的真實(shí)有效。督評程序完成后，我們當(dāng)即進(jìn)行交流，形成督評意見，并就督評情況和整改建議，向各校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了面對

2、面的反饋，較好地發(fā)揮了督導(dǎo)評估工作對學(xué)校提高辦學(xué)水平的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。督評期間，我們語文組聽評語文課6節(jié)、品德課5節(jié)，數(shù)學(xué)組聽數(shù)學(xué)課6節(jié)、科學(xué)課5節(jié)，英語組共聽評課11節(jié)，三個(gè)學(xué)科組共聽評課32節(jié)。二、值得肯定的成績督評期間，我們緊緊圍繞這一主線，把局重點(diǎn)任務(wù)目標(biāo)的完成情況放到本階段督評工作的首要位置，充分發(fā)揮督導(dǎo)工作督促、指導(dǎo)、促進(jìn)的重要作用，收到了良好的成效。綜合本階段督評情況，我們一致認(rèn)為，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力，我區(qū)民辦小學(xué)教育的面貌又發(fā)生了新的變化、取得了新的成績，值得給予充分肯定。 （一）教師管理方面：六所民辦小學(xué)大都能按要求聘用符合學(xué)歷、具有校長、

3、教師資格中的教師導(dǎo)上崗。建立有師德考核機(jī)制，能定期對教師進(jìn)行主題教育，做到依法執(zhí)教，廉潔從教。多數(shù)學(xué)校能有針對性的、有計(jì)劃的對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有可查詢的資料記錄，提高教師業(yè)務(wù)水平。（二）教學(xué)工作方面：1.課堂教學(xué)。迎接督導(dǎo)的六所學(xué)校的課堂教學(xué)，都能正確使用教科書，按國家規(guī)定開足開全國家課程。課堂教學(xué)中三維教學(xué)目標(biāo)比較明確，有良好的課堂氛圍，能采用現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段比較先進(jìn)。大部分學(xué)校有自己的校本課程，有的從一年級就開設(shè)了英語課程，安排了專業(yè)的英語教師任教，而且保證了課時(shí)。2. 綜合實(shí)踐活動落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校的總體工作計(jì)劃中，設(shè)計(jì)了社會實(shí)踐內(nèi)容。學(xué)生們養(yǎng)成良好的參加社會勞

4、動和綜合實(shí)踐的習(xí)慣，形式多樣，過程和效果均有完整的記錄。3.教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校有自己的教學(xué)質(zhì)量檢測計(jì)劃，能定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測。嚴(yán)格常規(guī)管理，教學(xué)教研等各項(xiàng)常規(guī)得到了較好落實(shí)。被督評學(xué)校的校長普遍重視常規(guī)管理，多數(shù)學(xué)校的常規(guī)管理體系健全，工作有一定的效度。其中，新曙光小學(xué)、聯(lián)紡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、藍(lán)天實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教研常規(guī)，聽課評課等常規(guī)教研活動過程性資料完備，過程真實(shí)，效果好。4.教研科研。督導(dǎo)檢查的這六所民辦學(xué)校，教育科研工作相對比較薄弱。少數(shù)學(xué)校有專門的教研機(jī)構(gòu)，有制度，有定期的教研記錄和工作總結(jié)，但是沒有形成較好的教研機(jī)制，沒有形成較好的校本教研模式。新曙光小學(xué)、藍(lán)天實(shí)驗(yàn)小學(xué)，由于建校時(shí)間稍長，

5、在教育科研方面做得比較好，有自己的科研課題，但結(jié)題的不多。區(qū)市一級的教育科研課題方面的研究寥寥無幾。5.打造辦學(xué)特色，學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展得到了較好體現(xiàn)。有特色的學(xué)校不一定是品牌學(xué)校，但品牌學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。各個(gè)學(xué)校都有自己各種社團(tuán)，保證了社團(tuán)活動的時(shí)間和效果。三、建議以上成績充分說明，只要堅(jiān)持不懈，常抓共管教育教學(xué)，一定會實(shí)現(xiàn)大面積提升的目標(biāo)。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象所暴露出的問題，也在提醒我們工作的艱巨性和復(fù)雜性。高度重視、深入思考并著力解決這些問題，應(yīng)該是加快小學(xué)教育健康快速發(fā)展的題中之意和有效途徑。1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全

6、面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。常規(guī)管理的核心目標(biāo)是確保常規(guī)落實(shí)，常規(guī)管理的主要手段是強(qiáng)化過程監(jiān)控，常規(guī)管理的基本依據(jù)是各項(xiàng)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。從督評情況看，目前的問題是，相當(dāng)比例的學(xué)校在過程監(jiān)控方面存在缺陷，導(dǎo)致各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)打了折扣。所以，我們認(rèn)為現(xiàn)階段，加強(qiáng)常規(guī)管理的關(guān)鍵，就是要強(qiáng)化過程監(jiān)控，大力提高常規(guī)管理水平。比如，要實(shí)現(xiàn)各類計(jì)劃具有規(guī)范性、有效性和可操作性的管理目標(biāo)，就必須在強(qiáng)化過程管理上下功夫。首先，要向計(jì)劃制定方明確下達(dá)工作任務(wù)，對制定計(jì)劃的目的、標(biāo)準(zhǔn)、程序和時(shí)限做出具體規(guī)定。其次，在計(jì)劃制定過程中，要跟蹤指導(dǎo)、檢查督促，為按時(shí)完成創(chuàng)造條件。最后，到規(guī)定時(shí)限，要組織力量，采

7、用適當(dāng)形式，按照標(biāo)準(zhǔn)對計(jì)劃文本進(jìn)行評審驗(yàn)收，并將評審過程性材料歸檔存查，將結(jié)果納入績效評價(jià)。對不符合標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃要提出修訂意見，限期修訂。在備課管理上，在聽評課管理上，在作業(yè)批改管理上，在各項(xiàng)常規(guī)工作中，只要我們能始終堅(jiān)持這樣的過程管理機(jī)制，相信學(xué)校的教學(xué)教研及各項(xiàng)常規(guī)一定會得到有效落實(shí)，學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化水平一定會不斷得到提高。 2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測 小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，是學(xué)生開啟人生旅途的啟蒙階段，用新課程理念的說法就是，小學(xué)教育是為學(xué)生終身幸福打好底色的階段。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)必須更為強(qiáng)調(diào)全面性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性特點(diǎn)，這個(gè)階段要的不是果實(shí)，而是茁壯的、有無窮發(fā)展?jié)撃艿挠酌?/p>

8、；要的不是大廈，而是寬闊的、能承載萬丈高樓的根基。深入思考和準(zhǔn)確把握小學(xué)教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，有利于我區(qū)民辦小學(xué)教育辦學(xué)水平的提高。本階段督評期間發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題：在課程標(biāo)準(zhǔn)、課程管理、課程實(shí)施和課程評價(jià)諸方面仍然存在瑕疵，提升的空間仍比較大。建議教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與公辦學(xué)校一起檢測，改變個(gè)別學(xué)校，在評價(jià)上仍墨守傳統(tǒng)的唯分?jǐn)?shù)、惟結(jié)果評價(jià)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造性勞動與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。 3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 只有建設(shè)一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育。師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提。精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵 要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提

9、高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。 （1）加強(qiáng)學(xué)習(xí) 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。制定了嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)制度，對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。多為教師提供展示自我的機(jī)會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。 （2）加強(qiáng)研究 首先要堅(jiān)持開展好常規(guī)研究。教師的工作是富有創(chuàng)造性

10、的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。 其次，全力抓好教育科研。 通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。 第三，建立健全激勵(lì)機(jī)制。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。要千方百計(jì)地抓好教師的繼續(xù)教育，讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。 督導(dǎo)過程中我們很遺憾的發(fā)現(xiàn)：古趙書苑小學(xué)、方園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、七色光小學(xué)各方面的資料較少，教師教學(xué)的能力亟待提高。自身的專業(yè)素質(zhì)不高，對教材不夠熟悉，理解得不夠透徹，重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識目標(biāo)上，缺少了技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識目標(biāo)。整節(jié)課的教學(xué)理