國培學(xué)習(xí)使我不斷成長進(jìn)步

1、國培學(xué)習(xí)使我不斷成長進(jìn)步今年有幸參加了國培學(xué)習(xí)，通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我受益頗豐，使我明白了網(wǎng)上 學(xué)習(xí)的重要性和高效性。我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 明確了厚實(shí)文化底 蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，不僅提高了我的思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、理增強(qiáng)了專 業(yè)技巧，它將指導(dǎo)我今后的工作實(shí)踐將知識(shí)和理論相結(jié)合，促進(jìn)工作的有效、高效，在 此我將國培學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、收獲與感悟： 我認(rèn)真聆聽各位專家老師的講課，學(xué)習(xí)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀 與教師道德素養(yǎng)提升、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀、如何貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)寫 話習(xí)作的目標(biāo)與要求、識(shí)字與寫字的學(xué)理及教學(xué)實(shí)踐問題分析、小學(xué)古詩文教學(xué)的目 標(biāo)原則與方法、在

2、閱讀中學(xué)會(huì)閱讀、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等，從思想理論、課程標(biāo)準(zhǔn)的 確定和解讀、及教師的人格魅力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能與方法等方面進(jìn)行了全面的講解 和研討，我深深地被各位老師的教學(xué)藝術(shù)所折服，他（她）們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精 心設(shè)計(jì)、全力上課、開放交流、耐心解答的場(chǎng)景使我難忘，令我肅然起敬。這次學(xué)習(xí)可 以說是人生發(fā)展的一次洗禮，是人生價(jià)值思考的一次提升，是教學(xué)方向的一次糾正，是 教學(xué)設(shè)計(jì)的一次指導(dǎo)，是教學(xué)方法的一次豐富，是教學(xué)實(shí)踐的一次反思 學(xué)習(xí)期間 我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回復(fù)主貼，充分學(xué)習(xí)、討論交流，拓寬視野，促進(jìn)能力提升，揚(yáng)長補(bǔ)短.二、理念隨著經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的急速發(fā)展，人的思想觀念也需與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。我十

3、 分重視經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)新事物了解得不夠，直到今天我才認(rèn)識(shí)到，原來通過網(wǎng)絡(luò)可以了 解和接觸到這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師，共同學(xué)習(xí)、共同探討、達(dá)成體系的專業(yè)知識(shí)。這種方 法快捷、方便，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有著極為重要的作用。在平時(shí)的教育中我非常注重德 育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體榮譽(yù)感、愛國主義等德育教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成才先成人，做一個(gè)品德高尚的人。之余我還用課余不斷充實(shí)自己， 做知識(shí)的富裕者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是往日傳授者， 而是引導(dǎo)者，著重能力培養(yǎng)：觀察分析、判斷，組織協(xié)調(diào)、交流探討、感受理解、欣賞 和評(píng)價(jià)的能力，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生動(dòng)力，使學(xué)生 好學(xué)

4、習(xí)、樂學(xué)習(xí)提高教學(xué)效率。三、通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前具體教學(xué)實(shí)際，我有以下反思與建議：1、教師觀念決定了教學(xué)態(tài)度，教學(xué)觀念決定著教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新課程改革、構(gòu) 建高效課堂、推進(jìn)教學(xué)模式改革，不僅通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、年級(jí)組學(xué)習(xí)等形式， 還要從教育教學(xué)的理論高度把握， 使教師站在一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)水平， 希望多展開這樣的 培訓(xùn)照顧不同面、層的教師，使教師專業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。2、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)有正確方向課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性不言而喻，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的，我們可 以以學(xué)年初或?qū)W期初進(jìn)行集中學(xué)習(xí)， 或選出骨干教師講解析讀課程標(biāo)準(zhǔn)； 做到集體備課 備課程標(biāo)準(zhǔn)，教案上寫課程標(biāo)準(zhǔn)，反思中

5、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)常規(guī)檢查課程標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù) 考試考課程標(biāo)準(zhǔn) 這樣能保證真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)的正確方向，利于 教學(xué)，適于考試，提高教學(xué)質(zhì)量。3、錘煉基本功，充分展示教師的人格魅力在學(xué)習(xí)中，各位專家教授的教學(xué)基本功和教師的人格魅力給我深刻的印象，從教師的普通話、講授能力、教學(xué)方法、無限的魅力令我折服，他們或溫文爾雅，或激情四射， 或邏輯嚴(yán)密，或幽默風(fēng)趣，或治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，或旁征博引，或妙語連珠，或幽默風(fēng)趣以 上的片段使我終生難忘。所以教師的基本功，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的 人生影響都是非常大的，特別是我市當(dāng)前構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐和學(xué)習(xí)永威中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想形勢(shì)，都要

6、求老師錘煉扎實(shí)的基本功和提升人格魅力。我 們可以在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師基本功標(biāo)準(zhǔn)要求， 明確教師人格魅力的來源 和動(dòng)力，通過進(jìn)行教師基本功大賽，分項(xiàng)比賽，教師的說、讀、寫、講、研、備、改等 能力大賽，提高教師人格魅力演講、展示等活動(dòng)錘煉提升。細(xì)節(jié)決定成敗，功厚自然成 功，魅力感染學(xué)生。4、狠抓課堂常規(guī)，創(chuàng)建有效、實(shí)效、高效課堂一切教學(xué)工作最終在課堂上體現(xiàn)出來。 所以在嚴(yán)格檢查教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)聽 課、評(píng)課的力度，特別是無準(zhǔn)備的、常態(tài)課，這是提高質(zhì)量的主陣地和關(guān)鍵點(diǎn)。 如何聽、 如何評(píng)、哪些人聽評(píng)課、在哪里評(píng)、優(yōu)劣如何考核等問題可以通過制度、要求、檢查突 擊聽課落實(shí)，保證日常教學(xué)工作的有效性，保證我市的教育教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先于其他市 地兄弟學(xué)校。5、做研究型、反思型老師從反思中研究，從研究中提高。既要反思自己的課堂教學(xué)行為，又要反思自己的教 學(xué)人生；反思后進(jìn)行研究，尋找出人生和教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形 成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！半月的研修結(jié)束了，我卻感覺教學(xué)人生的發(fā)展和教學(xué)能力的提升才剛剛開始。骨 干教師的培訓(xùn)研修給鼓足了勇氣，增添了靈氣，鼓舞了士氣，既感到了教育事業(yè)的偉大， 又