教材老人與海鷗說課稿

1、教材老人與海鷗說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，以下是小編收集的老人與海鷗說課稿，歡迎查看！老人與海鷗是小學(xué)語文人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元的文章。本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，展示了動(dòng)物豐富的情感世界，展示了動(dòng)物豐富的情感世界，讀來令人難以忘懷。1課文簡(jiǎn)說。 課文講述了一個(gè)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字

2、，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋， 連聲鳴叫， 后又肅立不動(dòng)， 像是為老人守靈的 “兒女”，不忍離開自己的親人。2、課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。這篇課文所展現(xiàn)給我們的不僅僅是一個(gè)真實(shí)的故事，兩幅動(dòng)人的畫面，更是那無限的真情和真情背后的感動(dòng)。課文語言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。

3、六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些理解課文的能力，掌握了一些閱讀的方法。我班學(xué)生多數(shù)思維較活躍，課堂上敢于發(fā)表個(gè)人的見解。孩子天生就喜歡小動(dòng)物，每個(gè)人與動(dòng)物之間都可能發(fā)生很多有趣的、令人難忘的事，所以學(xué)習(xí)這篇課文， 很容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教師只需精心設(shè)計(jì)好問題，引領(lǐng)學(xué)生自主的探究，發(fā)表個(gè)性化的見解。新課標(biāo)指出 , 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 , 老師要關(guān)心個(gè)體差異和共同的學(xué)習(xí)需求 , 要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲 , 充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能有感情的朗讀課文。揣摩作者是怎么把感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思。2、過程與方

4、法通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到理解本課的目的。通過體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是怎么把老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物。4、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)詞句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。5、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是怎么把感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來。過渡：海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當(dāng)朋友，老人把海鷗當(dāng)親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友誼，你還可以從哪里看出來？1、學(xué)生自讀1517 自然段，感受海鷗送別老人的內(nèi)容。2提出自讀要求：意想不到的事是什么事？你又怎么樣的感受？進(jìn)行批注。3學(xué)生再讀課文，快速閱讀，勾畫出相關(guān)的語句，在書的空白地方寫出自己的體會(huì)和感受。4、小組內(nèi)進(jìn)行交流。5、全班交流。1、學(xué)生自己深情的朗讀觸動(dòng)自己心弦的段落。2、指名朗讀。1、老人離我們而去了，很多人來送他，沒有悼詞，沒有哀樂，只有那張與海鷗一起的照片相依相隨，你想不想來祝福一下老人？假如你是海鷗，你會(huì)怎么樣祝福老人?假如你是人們，你會(huì)怎么樣祝福老人？2如果那位老人此時(shí)會(huì)說話，他會(huì)說什么？1我們回頭想一想，課文的作者是怎么圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。2同學(xué)們，課文學(xué)到這，我想大家一定悟出了一點(diǎn)小道理，誰來說說？1、學(xué)