飛鴿傳書(一)

1、飛鴿傳書（一）一、活動目標：1、了解古時候傳遞信息的方式。2、知道鴿子能夠傳遞信息。3、能夠會看、聽指令做動作。二、活動準備：1、旗幟 2、鈴鼓三、活動過程：1、帶幼兒一起復習“兒歌”信的旅行“一封信，去旅行。郵筒里，停一停。到郵局，蓋個印。郵遞員，按門鈴，丁冬丁冬丁冬！”教師：“請小朋友想想兒歌中的信，經(jīng)過哪些地方、哪些人才到小朋友的家？”（郵筒、郵局、郵遞員叔叔）2、 了解古時，人們傳遞信息的方式。教師：“在古代，沒有郵遞員，沒有電話、電腦，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（騎馬、跑步、用聲音）由于幼兒對于一些放煙火、打旗語的方式不太了解，師用故事的方式，告訴他們打仗的故事，知道長城的煙火臺

2、的作用。3、 教師：那天上飛的動物，有可以幫助我們送信的嗎？（引出主題鴿子）4、 師幼一同了解鴿子的作用和成長。師可提問（1）“鴿子有哪些本領？”（幼：快飛、認路、送信）（2）“鴿子怎樣長大的？”（幼：先爸媽孵出來，口里喂奶，吃谷子，自己飛行）四、游戲“我們去打仗”教師：“古時候，人們打仗也用聲音、旗幟來傳遞給對方訊息，我現(xiàn)在是隊長，帶你們去打仗，你們可要聽好我的命令，否則會被敵人消滅的?！保◣熤v述游戲規(guī)則，高舉旗幟表示立定不動，叫兩聲表示原地跑步，聽到很急的鈴鼓聲表示蹲下。）四、活動反思：幼兒由于在學習、理解了兒歌的基礎上，能夠知道一封信要經(jīng)過哪些步驟才能送到。幼兒對于古代的傳送消息的方式不

3、是很了解，大部分都說馬、驢。不知道煙火等方式、也只有一個小朋友說通過聲音。所以我只能通過故事去引導他們。鴿子也是在提示了天上飛的，才有幼兒想到信鴿。說明幼兒這方面的知識比較匱乏，我們應多給他們一點知識，他們對于這些知識也很想了解。因為這個活動的側重點是鴿子，所以對于鴿子的是生長，要讓孩子多了解，通過看圖片很形象，幼兒很深刻的理解。飛鴿傳書（二）活動前反思：第一次活動發(fā)現(xiàn)幼兒對這方面的知識經(jīng)驗比較匱乏，于是我要經(jīng)過一系列的講述，才能達到那個效果，這節(jié)課以幼兒為主，這樣一來就以教師為中心，所以效果不是很好。第二次活動我想以幼兒為中心，講述的內容就適當?shù)臏p少，讓幼兒在了解的過程中能夠動腦筋自主學習。

4、一、活動目標：1、了解古時候傳遞信息的方式。2、知道鴿子能夠傳遞信息。3、能夠會看、聽指令做動作。二、活動準備：1、旗幟 2、鈴鼓三、活動過程：（1）提問進行，引出話題。1、教師：你們見過爸爸媽媽寄過信嗎？教師小結：很多幼兒都有見過父母寄過信，有的甚至講這是傳遞信息的方式。通過這種問答形式讓幼兒更有興趣的切入主題。2、教師：那你們知道信要經(jīng)過哪里哪些人手里才可以到主人那里呢？教師小結：幼兒用自己的已有經(jīng)驗說著，可是沒有幼兒說的全，畢竟他們對這方面的知識不是很了解。3、 了解古時，人們傳遞信息的方式。教師：“在古代，沒有郵遞員，沒有電話、電腦，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（騎馬、跑步、用聲音）

5、由于幼兒對于一些放煙火、打旗語的方式不太了解，師用故事的方式，告訴他們打仗的故事，知道長城的煙火臺的作用。4、 教師：那天上飛的動物，有可以幫助我們送信的嗎？（引出主題鴿子）5、 師幼一同了解鴿子的作用和成長。師可提問（1）“鴿子有哪些本領？”（幼：快飛、認路、送信）（2）“鴿子怎樣長大的？”（幼：先爸媽孵出來，口里喂奶，吃谷子，自己飛行）四、活動反思：本次活動是園本教研的第二次活動，吸取了上次的活動經(jīng)驗，本次活動我把開頭部分進行了相應的修改，把一開始的兒歌變成了出示問題，運用開門見山的形式來進行教學并把游戲去掉了，因為幼兒不能很好的駕馭其中。飛鴿傳書（三）活動前反思：上一次的活動，發(fā)現(xiàn)依舊存

6、在著不少的毛病，我利用開門見山的形式進行教學，發(fā)現(xiàn)還是存在這一些問題，比如，有些問題幼兒還是不會回答，因為他們無從下手。一、活動目標：1、了解古時候傳遞信息的方式。2、知道鴿子能夠傳遞信息。3、能夠會看、聽指令做動作。二、活動準備：1、旗幟 2、鈴鼓三、活動過程：（1）提問進行，引出話題。1、教師：你們見過爸爸媽媽寄過信嗎？教師小結：很多幼兒都有見過父母寄過信，有的甚至講這是傳遞信息的方式。通過這種問答形式讓幼兒更有興趣的切入主題。2、教師：爸爸媽媽寄過信，那你們知道信要經(jīng)過哪里哪些人手里才可以到主人那里呢？教師小結：幼兒用自己的已有經(jīng)驗說著，可是沒有幼兒說的全，畢竟他們對這方面的知識不是很了

7、解。6、 了解古時，人們傳遞信息的方式。教師：“在古代，沒有郵遞員，沒有電話、電腦，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（騎馬、跑步、用聲音）由于幼兒對于一些放煙火、打旗語的方式不太了解，師用故事的方式，告訴他們打仗的故事，知道長城的煙火臺的作用。7、 教師：那天上飛的動物，有可以幫助我們送信的嗎？（引出主題鴿子）8、 師幼一同了解鴿子的作用和成長。師可提問（1）“鴿子有哪些本領？”（幼：快飛、認路、送信）（2）“鴿子怎樣長大的？”（幼：先爸媽孵出來，口里喂奶，吃谷子，自己飛行）四、游戲“我們去打仗”教師：“古時候，人們打仗也用聲音、旗幟來傳遞給對方訊息，我現(xiàn)在是隊長，帶你們去打仗，你們可要聽好我的命令，否則會被敵人消滅的。”（師講述游戲規(guī)則，高舉旗幟表示立定不動，叫兩聲表示原地跑步，聽到很急的鈴鼓聲表示蹲下。）效果分析：這次的活動似乎要比前兩次好的多，至少大部分幼兒能夠多多少少能夠說出鴿子的特性以及鴿子相應的本領，似乎幼兒對鴿子的了解還是可以的，我依舊