關(guān)于零零后孩子思想教育現(xiàn)狀的分析

1、關(guān)于零零后孩子思想教育現(xiàn)狀的分析零零后，不言而喻，是2000年后出生的，我們切實感覺到，零零后孩子與80后、90后有著更加明顯的區(qū)別和成長特點.現(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨感來到這個世界，那么孤獨會有哪些麻煩？第一，人一孤獨，無端傷感，莫名其妙流眼淚；第二，人一孤獨，思考力就變得非常強，所以麻煩就來了，既不思考吃，又不思考穿，他就過早地思考了一個終極問題我存在有什么意義？所以我們教育面對的問題是我們得知道這些孩子是什么人，才可以有方向。一、當(dāng)今的孩子背負著沉重的情感負擔(dān)現(xiàn)在在大多數(shù)城市里，一個孩子來到這個世界上，就有六個人圍著他，這六個人會把最好的付出給他。那么六個人愛一個孩子，你能體會到這個孩子

2、的感受嗎？人都有一種本能，誰對自己好，他就要報恩。他們焦慮不堪，他們可能考不到家長覺得理想的大學(xué)，然后會覺得實在對不起家長，家長的幸福要孩子來負責(zé)任，幸福不是別人能給的，而是自己的主觀體驗。家長們要告訴孩子不要背這個包袱，輕裝往前走，這個才是給孩子正能量?，F(xiàn)在咱們國家有多少孩子因為學(xué)習(xí)成績才沒有達到應(yīng)該有的目標(biāo)所以在臨考前焦慮不堪.我們能看到現(xiàn)在的孩子有空前的學(xué)業(yè)壓力，這只是顯性的，而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起，這些人是孩子的父母、老師。如果孩子在學(xué)校、在家里都要面對一群焦慮的人，人人對孩子拉橡皮筋，老師在學(xué)校里不停強調(diào)考試、學(xué)習(xí)，孩子回到家，家長也在強調(diào)考試、學(xué)習(xí)，那孩子可能

3、就完了。跟焦慮的人在一起，會疲憊不堪，我們孩子所遇到的壓力是全世界沒有的。二、當(dāng)今的孩子對話語權(quán)要求很高現(xiàn)在孩子的第二個特征是對話語權(quán)要求非常高。這絕對是一個很特殊的現(xiàn)象，在中國幾千年來是沒有的。我們現(xiàn)在的學(xué)校教育者，還是秉承老一套。我們經(jīng)?？梢钥吹接械膶W(xué)生被老師教育的時候，老師在訓(xùn)他，這個中學(xué)生還是老這樣子他根本不會聽你講的。因為你不了解他話語權(quán)要求很高，你沒有給他平等的對話。如果你不讓他有說話的可能性，他就到網(wǎng)上去說，你堵不住他的。三、當(dāng)今的孩子知識面寬廣現(xiàn)在的孩子他未必是要到學(xué)校來接受知識的，好多課都有光盤，他可以買來光盤自己看，而且都是名師講的。所以現(xiàn)在的老師沒有權(quán)威性，不像我們小時候

4、，家里如果沒有一本書，老師就是萬寶全書，現(xiàn)在沒有這樣的老師。老師不理解這點就會打擊學(xué)生，就否定現(xiàn)在的學(xué)生不如過去的學(xué)生。其實這就是時代的特征，跟不上的話，那是老師的問題。所以教育要針對這些問題才能對未來的學(xué)生有用。四、當(dāng)今的孩子都很善良我們所有的家長都會說他的孩子有這樣那樣的缺點，但是有一點，孩子是非常善良的。這就是中國的希望所在。原因是他有愛，他是浸潤在愛當(dāng)中長大的，他是在一個物質(zhì)豐厚的時代里長大的，這樣的人他一定善良，一定有愛心。愛心不是空穴來風(fēng)，愛心是有條件的。現(xiàn)在的孩子具備了基礎(chǔ)條件，所以他有同情心，他同情弱者，他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了這一代孩子是有希望的。我

5、們做家長的絕對不要辜負了他們，他們都是好孩子。五、當(dāng)今孩子現(xiàn)實感非常弱當(dāng)今孩子現(xiàn)實感非常弱也是教育的結(jié)果。我們的孩子從小到大一切現(xiàn)實事務(wù)都被替代了，他們只知道好好學(xué)習(xí)，而我們的學(xué)校也沒有提供給孩子處理事務(wù)的可能性，除了學(xué)習(xí)和補課沒有其他活動。孩子在現(xiàn)代化的電腦世界里生活，現(xiàn)實感很弱。他們在虛擬的世界體會到真實感，在真實的世界里有虛擬感，這就是他們的特征。德育教育是育人，不是灌輸某些東西，要把他育成一個健康的人，不然一個沒有現(xiàn)實感的人，到后來他的人格會有問題的。曾經(jīng)有一次有個重點中學(xué)高中的學(xué)生，她帶了一個手機給我看，她說，“老師，我們在玩這個東西”，我一看嚇一跳，一人割自己一刀，這就是現(xiàn)實感缺乏

6、的表現(xiàn)，他必須這樣才能找到自己真實的存在?？上?，我們教育者全然不知。我們只知道他的成績上去了還是下去了，而成績下來有太多的因素。我們一定要了解我們的孩子。六、當(dāng)今的孩子對個性化生活要求非常高我們小時候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的粒沙”，現(xiàn)在的孩子是“我來過了，雁過留聲，你們怎么可以不知道我來過？”他必須要展現(xiàn)個性。這個是我們現(xiàn)在孩子的又一個特征所在。如果你要壓抑他，他就抗?fàn)帯？範(fàn)幍耐緩椒椒ㄊ遣灰粯拥?，有的孩子跟你打，我們叫逆反。就是你說東他一定要說西，你說要好好讀書考高中，他就跟你說要考職業(yè)學(xué)校。我們培養(yǎng)孩子健康是很要緊的，所以要充分滿足他的個性展現(xiàn)，我們的學(xué)校德育活動要有這樣的意識。七、當(dāng)今的孩子活在“第三只籠子”里孩子來到這個世界上，家長對他太好了，就像食物；但同時給他壓力，就像電擊，孩子們?nèi)缤鲜笤诘谌齻€籠子。每個家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不說，心里是這樣想的。各行各業(yè)，凡是能成功的都有一個共性的特質(zhì)，這些人一定是輸?shù)闷鸬娜?/p>