人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》研討課教案_2

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元兩位 數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)口算乘法， 本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在 表內(nèi)乘法、 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)的 口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的， 主要要求學(xué)生掌握兩位數(shù)、 幾百幾 十乘一位數(shù)的口算乘法。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)就是表內(nèi)乘法， 將整十、 整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來進(jìn)行計(jì)算， 以此來滲 透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。 并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基 礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但 是他們的思考往往不夠全面， 同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。 對(duì)于

2、基 礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題， 還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾 次難題后，缺少成就感，一提筆就覺得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性 思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不 明白學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于后進(jìn)生來說，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好 的學(xué)生相比，有不少差距， 所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來吸引學(xué)生 的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容：教科書第41例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù) （百以內(nèi)） 幾百幾十乘一位數(shù)的 口算算理，掌握口算方法。2過動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過 程，體驗(yàn)解塊間題策略的多樣性。3使學(xué)生感受到口算乘

3、法在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體體課件。教學(xué)重點(diǎn) ：掌兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)系一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 課件出示三組口算題：3X2=6X6=5X8=40X2=10X2=20X3=6+80=36+20=40+60=學(xué)生口答。師：同學(xué)們?yōu)槭裁此愕糜挚煊譁?zhǔn)呢？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：每組的第三題就是在求前兩題計(jì)算結(jié)果之和。師：你真是個(gè)善于觀察和思考的孩子，今天我們就利用這些知識(shí) 來學(xué)習(xí)。（版書：口算乘法）（設(shè)計(jì)意圖： 通過三組口算練習(xí)幫助學(xué)生回憶表內(nèi)乘法、 整十?dāng)?shù) 乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的如識(shí)，

4、為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）（二）創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1收集信息，提出問題課件出示例1主題圖（1）讓學(xué)生觀察主題圖，說說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。（2）讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（3）讓學(xué)生將條件和同題完整地說一說。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的生活情境引入新課，根據(jù)已知信息， 提出數(shù)學(xué)問題。注意強(qiáng)調(diào)條件及問題的完整性。）2、合作交流，探究算理。（1）學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，后匯報(bào)結(jié)果，（板書：15X3=45（盒）。）（2）匯報(bào)口算方法。師：你是怎么口算出結(jié)果的？說說你的想法（隨學(xué)生匯報(bào)，板書 學(xué)生的口算方法。）預(yù)設(shè)1：15+15+15=30+15=45（盒）預(yù)設(shè)2:10X3=30（盒），5

5、X3=15（盒），30+15=45（盒）引導(dǎo)學(xué)生說出每筐先算10盒，3筐就是30盒，再算每筐5盒，3筐就是15盒，最后將兩次計(jì)算的結(jié)果相加，算出總盒數(shù)45盒。監(jiān)控：說說你這樣拆的原因？（將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分 別乘另一個(gè)乘數(shù)比較簡(jiǎn)便，也不會(huì)因?yàn)橛羞M(jìn)位而出錯(cuò)。）課件出示：小方塊圖演示計(jì)算過程，如下。頂設(shè)3:想豎式口算1 5X34 5監(jiān)控：引導(dǎo)學(xué)生說出這樣口算的原因（3）討論各種方法的特點(diǎn)師：第一種方法是用連加解決問題的，第二種方法是把15拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別乘3后再相加，第三種方法是想豎式口 算,師：說一說你真歡哪種口算方法，或者為什么不選擇其他方法的 原因。預(yù)設(shè)：第一種方法繁瑣，如果是

6、計(jì)算13X6, 個(gè)一個(gè)的加要加5次很麻煩；第二種方法把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)一位數(shù)，計(jì)算比較簡(jiǎn)； 第三種方法容易忘記進(jìn)位； 第四種方法有時(shí)候乘數(shù)不能拆成兩個(gè)一位 數(shù)，如23X3中的23不能拆成兩個(gè)一位數(shù)。3、鞏固練習(xí)。（1） 讓學(xué)生用各白喜歡的方法完成“做一做”第一行的口算題。11X5=14X4=15X6=23X4=（2）學(xué)生匯報(bào)交流各自的算法，感受第二種口算方法的優(yōu)勢(shì)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示，幫助學(xué)生理解口算的算理，通過學(xué) 生用不同的口算方法進(jìn)行練習(xí)， 比較得出由將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一 位數(shù)的口算方法有化勢(shì)。）4深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。（1）出示題目：150X3=，引導(dǎo)學(xué)生將幾百幾十拆成整百數(shù)和

7、 整十?dāng)?shù)。學(xué)生說過程， 教師板書，100X3=30，50X3=150，300+150,450（2） 完成“做一做”第二行題日。先讓學(xué)生口算出110X5和140X4，兩讓學(xué)生觀察比較 “做一做” 前兩列口算題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、思考發(fā)現(xiàn)每組題目的得數(shù)之間 的規(guī)律。學(xué)生小結(jié)歸納計(jì)算方法：口算幾百幾十乘一位數(shù)時(shí)，先不看零， 口算出結(jié)果后再在結(jié)果后再在結(jié)果后面添上零。讓學(xué)生利用這一規(guī)律，直接寫出第二行后兩題的結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生掌握例1的基礎(chǔ)上， 利用知識(shí)遷移解決幾百 幾十乘一位數(shù)的口算問題，再通過“做一做”發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納計(jì)算方 法，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。）（三）專項(xiàng)練習(xí)，內(nèi)化方法1小熊運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)當(dāng)小法官26X2=52250X2=50140X5=700兩數(shù)相乘，乘數(shù)末尾有幾個(gè)零，積的末尾就有幾個(gè)零。2.開火車口算我最棒30X5=25X2=16X3=140X3=15X5=18X4=220X2=170