[國家公務(wù)員考試密押題庫]申論貫徹執(zhí)行題模擬1435

1、國家公務(wù)員考試密押題庫申論貫徹執(zhí)行題模擬1435國家公務(wù)員考試密押題庫申論貫徹執(zhí)行題模擬1435申論貫徹執(zhí)行題模擬1435問題:1. 給定資料 2018年4月，教育部發(fā)布教育信息化2.0行動計(jì)劃，提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”發(fā)展目標(biāo)：教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。教育信息化是一種大趨勢，即全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。 從2005年到2014年，王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)由一個落后的鄉(xiāng)村小學(xué)變成一個區(qū)域特色學(xué)校，這得益于以張校長為代表的學(xué)校老師對教育信息化的引

2、進(jìn)和推動。張校長指出：“現(xiàn)實(shí)之中國，城鄉(xiāng)差別很大，城鄉(xiāng)教育差別更大。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展是國家發(fā)展大計(jì)。為孩子們創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高孩子們的素養(yǎng)，讓孩子們健康快樂成長，是每一位校長的職責(zé)。” 張校長介紹，2005年他剛就任王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長時，學(xué)校學(xué)習(xí)、教學(xué)條件落后，教學(xué)質(zhì)量低下，師資力量匱乏，孩子們對學(xué)習(xí)缺乏興趣。全校六個年級一共六個班，學(xué)生總共不到120人，干部教師只有14人。艱苦的教學(xué)環(huán)境讓他意識到，只有進(jìn)行教育信息化改革才能找到出路。于是，學(xué)校集體研究制定了學(xué)校信息化十年發(fā)展規(guī)劃，并逐年分步實(shí)施，量力而行，一步一個腳印。 2005年，學(xué)校收購網(wǎng)吧淘汰的30臺電腦，建立學(xué)校微機(jī)室，并接

3、入了互聯(lián)網(wǎng)；2007年，學(xué)校安裝了“大鍋蓋”；2009年，學(xué)校所有教室安裝了多媒體、投影儀；2013年，學(xué)校引進(jìn)“優(yōu)學(xué)派”，為孩子們配備電子書包；2014年，學(xué)校把所有投影儀全部更換成一體機(jī)。教育信息化改善了鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境，但師資力量不足仍是鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的大問題。 如何用非常簡單的方式解決師資匱乏的問題?張校長在搜集各種教學(xué)平臺和App時發(fā)現(xiàn)，一些軟件非常適合課堂教學(xué)改進(jìn)，便于在全校推廣。這些軟件能把城市里優(yōu)秀的師資、高質(zhì)量的教學(xué)資源源源不斷地輸送到學(xué)校，不僅可以彌補(bǔ)師資不足的短板，還能夠帶來先進(jìn)的教學(xué)理念。同時，利用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)，師生還能通過大小屏智能互動學(xué)習(xí)。這也使教育部提出的“三

4、通兩平臺”概念在中心小學(xué)落地生根。 回顧學(xué)校十幾年間翻天覆地的變化，教育信息化的不斷落實(shí)功不可沒。 “老師們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用智慧課堂軟件平臺進(jìn)行智能交互式教學(xué)，成功打造我?；谛畔⒓夹g(shù)的先學(xué)后教課堂?！睆埿ｉL介紹，課前學(xué)生可運(yùn)用智慧課堂中的視頻、音頻、習(xí)題、測試精選等優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。孩子們可以隨時隨地學(xué)習(xí)，老師也可以隨時在線指導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生通過分組討論交流，對課前預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面反饋。課后，學(xué)生用電子作業(yè)進(jìn)行鞏固。 “其實(shí)，愛玩是孩子的天性，不喜歡做作業(yè)是天性使然，不喜歡做作業(yè)不是孩子有問題，是我們布置的作業(yè)有問題?！痹趶埿ｉL看來，傳統(tǒng)的作業(yè)模式讓很多學(xué)生沒有興趣，經(jīng)常不完成作業(yè)。信息

5、化的電子作業(yè)則能夠極大地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。有趣配音、繪本閱讀、口語練習(xí)等豐富的學(xué)習(xí)形式讓孩子們愛上做作業(yè)、敢于開口講英語。 此外，科學(xué)規(guī)范管理可以調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、主動性。張校長所在的學(xué)校，借助信息化技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)了記錄、管理師生的成長，讓老師們在公平公正公開的環(huán)境下省時、省力、省心地從事教育工作。學(xué)校的管理、教學(xué)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為探索更多新型教學(xué)模式提供了方向。 “望子成龍是家長的心愿。特別是農(nóng)村，考上大學(xué)是魚躍龍門的機(jī)會?！睆埿ｉL說。正因如此，“家校共育”成為關(guān)鍵所在。家委會、家長會、家訪等都是“家校共育”的好方法。而 、飛信等信息化技術(shù)讓老師、家長隨時在線，雙方都能夠及時了

6、解孩子的情況，進(jìn)一步促進(jìn)了“家校共育”的實(shí)現(xiàn)。 “路走對了，事半功倍。教育信息化也一樣，選擇一個好的平臺，學(xué)校的教學(xué)水平將得到極大的提升。”張校長堅(jiān)定地認(rèn)為，教育信息化讓每一個農(nóng)村孩子都有了放飛自己夢想的可能。 作答要求 假如你是某報記者，請根據(jù)“給定資料”，以“鄉(xiāng)村教育信息化：路走對了事半功倍”為題，寫一篇短評。 要求：緊扣主題，內(nèi)容具體，層次分明，語言流暢。不超過400字。 答案:鄉(xiāng)村教育信息化：路走對了事半功倍 當(dāng)前中國城鄉(xiāng)教育差距很大，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展是國家發(fā)展大計(jì)，而教育信息化改革為農(nóng)村教育發(fā)展提供出路。 王瓜店鎮(zhèn)中心小學(xué)由一個落后的鄉(xiāng)村小學(xué)變成區(qū)域特色學(xué)校，離不開教育信息化的不斷落實(shí)。十幾年來，該校按照研究制定的發(fā)展規(guī)劃，一步一個腳印，逐年解決了辦學(xué)初期遇到的種種問題。從互聯(lián)網(wǎng)、投影儀到電子書包、一體機(jī)，學(xué)校學(xué)習(xí)、教學(xué)條件逐步改善。運(yùn)用軟件平臺及信息化技術(shù)，輸送教學(xué)資源與先進(jìn)教學(xué)理念，進(jìn)行課堂翻轉(zhuǎn)、智能交互式教學(xué)，彌補(bǔ)師資短板，提高教學(xué)質(zhì)量。采用信息化的電子作業(yè)，通過科學(xué)規(guī)范管理，探