小學科學小學生學習過程過程評價方案

1、小學科學小學生學習過程過程評價方案科學（36年級）課程標準指出：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W課程的評價應能促進小學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。評價既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程。         一、小學生科學學習過程評價目標         下面按照小學科學課程標準的三個分目標，即科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識來闡述評目標。     （一）科學探究方面的評價   

2、;      重點評價學生動手動腦“做”科學的興趣、態(tài)度、技能、方法、思維水平與活動能力。具體可以從認識科學探究和參與科學探究的過程與方法兩方面進行評價。         1、對認識科學探究進行評價         評價內(nèi)容：應當評價學生是否知道科學研究為什么要從提出問題開始，科學探究活動有哪些常用的方法，為什么科學探究不能主要依靠感覺，使用工具在科學探究中有什么重要的意義，科學探究的主要環(huán)節(jié)有哪些，什么結(jié)

3、果才符合科學探究結(jié)果的特征，科學探究在科學發(fā)展中有什么作用，為什么交流與討論也是科學探究的重要方面等。         2、對參與科學探究的過程、方法進行評價         評價內(nèi)容：參與科學學習活動的評價，主要看是否主動參與、是否持之以恒、是否實事求是；參與科學探究過程中方法使用的評價，主要看其觀察是否全面、提問是否正確、假設(shè)是否恰當、計劃是否合理、測量是否準確、表達是否清晰；參與科學探究過程中信息處理能力的評價，主要看其搜集、獲取信息的能力如何，判斷

4、信息價值并合理解釋的能力如何，整理、引用、發(fā)布信息的能力如何；參與科學探究過程中合作交流能力的評價，主要看其與同學、老師或（社區(qū)中）他人之間的交流、交往能力如何，小組成員的分工合作情況如何，是否具有團隊協(xié)作精神。     （二）情感態(tài)度與價值觀方面的評價         評價內(nèi)容：重點應該抓住學生對待科學學習與探究活動的態(tài)度進行。具體可從以下幾個方面進行：（1）小學生對待科學學習的興趣是否濃厚，學習動機是否強烈，學習是否認真；（2）對身邊的各種自然現(xiàn)象與問題是否有興趣，是否充滿了想知道的欲望；（

5、3）在科學探究活動中是否尊重事實、尊重證據(jù)，能否大膽想像、勇于創(chuàng)新，是否樂于與其他同學合作和交流，能不采納別人的意見，改進自己的學習與研究；（4）在日常生活與學習中是否關(guān)心科學技術(shù)的新發(fā)展，能否積極參與各種社會性科技與科普活動，對科學、技術(shù)與社會相關(guān)問題是否關(guān)心并表現(xiàn)出責任感。     （三）科學知識方面的評價         評價內(nèi)容：重點評價小學生對生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙科學諸方面最基本的概念和技能的理解過程與應用情況。 二、龍泉驛區(qū)小學生科學學習過程評價 三（上） 學生姓名一單元二

6、單元三單元四單元五單元學期評價       第一單元  植物 1、會觀察大樹嗎？ A、不會          B、會一些          C、會大部分         D、完全會 2、會將觀察到的情況記錄下來嗎？ A、不會    

7、;      B、會一些          C、會大部分         D、完全會 3、你認為自己拓印的葉怎么樣？ A、不好          B、較好          

8、60; C、改進一下會很好   D、很好 4、會和同學交流你觀察到的情況嗎？ A、不會        B、會一些          C、會大部分         D、完全會 5、我最喜歡的一次活動：            

9、;                                     6、我還想繼續(xù)研究的問題：           

10、60;                                   第二單元  動物 在尋訪小動物、觀察蝸牛、蝗蟲、螞蟻等活動中，我們小組情況： 1、我們準備的情況： 2、一切按計劃進行： 3、能集思廣益： 4、有了問題一起解決： 5、我們組

11、最大的問題在于： 6、我們組最為出色的方面： 7、還想繼續(xù)研究的問題： 第三單元  我們自己寫出或畫出你要用到的感覺器官。 描述物體的詞匯我想用的感覺器官粗糙的 濕的 紅色的 嘀嗒聲 甜的 軟的 鈴聲 香味   第四單元  水 看看下列句子哪項適合你，如果適合打上“”。 1、當別人講話時我注意聽。（    ） 2、我提出自己的想法和信息。（    ） 3、我詢問他人的想法。（    ）

12、4、我與他人共享材料和配備。（    ） 5、當我需要時，我請同組的人幫助我。（    ） 6、我?guī)椭M的人。（    ） 7、我親自動手測量并鼓勵他人動手測量。（    ） 8、我稱贊了我們組的其他成員。（    ） 9、我參與了小組的成果展示。（    ） 10、我?guī)椭鍜吆桶阉械牟牧戏呕卦瓉淼牡胤健＃?#160;   ） 第五單元  紙  會一點會一些會大部分完全會描

13、述一張紙的特點    查找有關(guān)紙的資料    收集紙樣    參與討論    六（上） 學生姓名一單元二單元三單元四單元學期評價      第一單元  機械和工具 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動 我和小組同學最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問題 同學對我的評價 老師對的評價 家長對我的評價

14、60;自我評價：（用好、較好、一般、還需改進四個等級）  評價內(nèi)容評價科學知識 會描述幾種典型的簡單機械 知道簡單機械的特點和作用 能識別簡單裝置的機械部件 知道如何運用簡單機械來傳遞力 知道簡單機械在生產(chǎn)、生活中的應用 科學探究 能夠發(fā)現(xiàn)存在于生活、生產(chǎn)中的簡單機械 能夠自己設(shè)計實驗，研究簡單機械的作用 能夠表達自己的研究成果并與別人進行交流 情感態(tài)度 意識到對事物進行合理解釋在探究中的重要性 樂于探究，不怕困難，與同學合作 留心關(guān)注身邊的科學，并感興趣 第二單元 

15、; 形狀和結(jié)構(gòu) 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動 我和小組同學最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問題 同學對我的評價 老師對的評價 家長對我的評價 自我評價：（用好、較好、一般、還需改進四個等級）  評價內(nèi)容評價科學知識 知道厚度、形狀能影響材料抗彎曲能力 知道拱形、框架是承重的常用結(jié)構(gòu) 知道使物體不容易倒的方法 知道一些框架塔、橋梁的常識 了解設(shè)計的過程 科學探究 能分析一些關(guān)于物體形狀的科學道理 能獨立研究物體不容易倒的原因 能設(shè)計

16、參與研究方案，能設(shè)計制作塔和橋 情感態(tài)度 積極參與研究活動，動手動腦動口 體會到科學技術(shù)促進了人類社會的發(fā)展 感受到我國古代和現(xiàn)代橋梁建設(shè)的偉大成就 樂于探究，不怕困難，與同學合作 第三單元  熱和燃燒 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動 我和小組同學最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問題 同學對我的評價 老師對的評價 家長對我的評價 自我評價：（用好、較好、一般、還需改進四個等級）   評價內(nèi)容評價科學知識 知道穿衣服感到暖和的道理 知

17、道冷熱水混合后溫度變化的趨勢 了解熱是怎樣傳遞的，知道保溫的方法 了解燃燒需要的條件 了解滅火的方法和道理 科學探究能根據(jù)已有的經(jīng)驗進行假設(shè) 能設(shè)計簡單實驗，并對自己的設(shè)計進行驗證 能設(shè)計制作保溫杯和二氧化碳滅火器 情感態(tài)度積極參與研究活動，動手動腦動口 感受到火與人類社會的密切關(guān)系 樂于探究，不怕困難，與同學合作 第四單元  能量 單元小結(jié)： 我的新收獲 我最喜歡的一次活動 我和小組同學最成功的一次合作 我還想繼續(xù)研究的問題 同學對我的評價 老師對的評價 家長對我的評價 自我評價：（用好、較好、一般、還需改進四個等級）