預(yù)防春季傳染病教案分享

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析：  本單元以感受大自然的美好為專(zhuān)題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文燕子古詩(shī)兩首荷花，略讀課文珍珠泉，一個(gè)語(yǔ)文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在整理的筆端涓涓流淌，點(diǎn)點(diǎn)入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語(yǔ)言文字在表情達(dá)意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解整理的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

2、二、學(xué)情分析：  對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來(lái)比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過(guò)類(lèi)似的文章，一定會(huì)興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要了解整理觀察的方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。對(duì)于這一點(diǎn)教師不能停留在蒼白的寫(xiě)作技法的指點(diǎn)上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。 三、教學(xué)目標(biāo)：  1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字，積累優(yōu)美句段。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。  3、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察

3、方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：  1、學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。  3、擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。 五、習(xí)題處理： 課堂作業(yè)隨堂處理。 基礎(chǔ)訓(xùn)練同步完成。 習(xí)作隨課文、園地進(jìn)行練筆。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件 學(xué)生搜集相關(guān)資料 七、課時(shí)劃分： 1  燕子             

4、0;   2課時(shí) 2  古詩(shī)兩詩(shī)               2課時(shí) 3  荷花                 2課時(shí) 4  珍珠泉         

5、0;      1課時(shí)    語(yǔ)文園地一                   4課時(shí)共11課時(shí)。學(xué)科語(yǔ)文（第6 冊(cè)）備課教師楊藝授課時(shí)間第   周    月   日教學(xué)內(nèi)容人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)P2-4燕子教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出14

6、個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)22個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4、學(xué)習(xí)整理細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)1、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽(yáng)春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷；體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及整理細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)準(zhǔn)備1、教師：多媒體課件。 2、學(xué)生：課前觀察身邊春天的景物。收集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)劃分2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)設(shè)一、 導(dǎo)語(yǔ)，激起學(xué)生

7、學(xué)習(xí)新課的興趣。1、小朋友，春天來(lái)了，有一種美麗的小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了。你們知道那是什么鳥(niǎo)兒？(學(xué)生回答后，板書(shū)課題，并提示學(xué)生寫(xiě)"燕"的"革字頭"一短橫不能丟。)2、你們看見(jiàn)過(guò)燕子嗎？燕子是一種非?？蓯?ài)的鳥(niǎo)，它在春天里飛翔的情景，可美啦!燕子這篇課文，就把這種美的情景寫(xiě)出來(lái)了。怎么美呢？聽(tīng)老師讀課文。3、聽(tīng)完后大家有什么感受呢？1.學(xué)生回答并書(shū)空課題。2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文。邊聽(tīng)變?nèi)Ξ?huà)文中的生字詞。3.學(xué)生談感受。5分鐘教學(xué)過(guò)程二、自學(xué)課文。老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自讀課文，看你們能讀懂多少。這是一篇"看圖學(xué)文&quo

8、t;，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號(hào)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之一，表示疑問(wèn)的："_？"學(xué)生自讀課文。課文中看不懂的地方，先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號(hào)"_？"。7分鐘三、指導(dǎo)看圖。小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。（教師出示燕子剪影）教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。1、學(xué)生認(rèn)真觀察。2、學(xué)生思考后口述觀察順序。（從頭到尾、由近及遠(yuǎn)、由上到下)）4分鐘四、品讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段1 這么活潑可愛(ài)的燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？誰(shuí)能把

9、你們觀察的美景說(shuō)出來(lái)。(教師提供導(dǎo)語(yǔ)："春天來(lái)了，我們從南方飛來(lái)了，_。"進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)2 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看課文上是怎么寫(xiě)的。你們看課文，再對(duì)照?qǐng)D，看課文上寫(xiě)春天的美景，寫(xiě)了哪些景物。把主要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，這些景物，我們用最簡(jiǎn)單的說(shuō)法，怎么把它們聯(lián)成句子。4那么課文上怎么寫(xiě)的呢，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。5.指導(dǎo)朗讀。這一段描寫(xiě)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，我們?cè)趺磥?lái)朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫(huà)下來(lái)(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之三，表示好詞佳句的：)現(xiàn)在我們大家再看看圖，再體會(huì)燕子在春天里飛翔的美景，請(qǐng)一個(gè)小朋友朗讀。1.學(xué)生描述觀察到的美景："春天來(lái)了，我

10、們從南方飛來(lái)了，_。"2、學(xué)生再讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)的景物，標(biāo)上序號(hào)。然后匯報(bào)交流。3、學(xué)生組織句子。(學(xué)生回答：三月，下過(guò)雨。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來(lái)，形成了春天。)4、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下體會(huì)課文描寫(xiě)的妙處。"三月"，"陽(yáng)春三月"，"陽(yáng)春"即明亮的充滿(mǎn)陽(yáng)光的春天。這是春天最好的一段時(shí)間。"下過(guò)雨"下過(guò)什么樣的雨呢？("細(xì)雨""蒙蒙的細(xì)雨")加上一個(gè)"細(xì)"，一個(gè)"蒙蒙的"就覺(jué)得更形象具體。學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)：( )的草 (

11、 )的葉( )的花5、學(xué)生讀文。18分鐘教學(xué)過(guò) 程五、練習(xí)。扮演角色口述。(通過(guò)表演，在情境中對(duì)話，以鞏固新課。)同座二人，一人扮燕子?jì)寢專(zhuān)灰蝗税缧⊙嘧印Ｒ髲拇禾靵?lái)到說(shuō)起，說(shuō)到小燕子在春天里所看到美景。注意學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擬人的手法，最后說(shuō)到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會(huì)。學(xué)生表演、練習(xí)。6分鐘第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字：俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一聲)、偶(偶爾)2、復(fù)習(xí)朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。1、學(xué)生讀生字，并用生字組詞。2、學(xué)生輪讀課文。5分鐘二、學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)第三自然段1導(dǎo)入：課文第一節(jié)寫(xiě)了小燕子的形狀；第二節(jié)寫(xiě)了燕子在春天

12、里飛來(lái)了，為春光增添了許多生趣。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來(lái)學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)。我們?cè)賮?lái)看看這幅美麗的圖畫(huà)。2指導(dǎo)看圖(由上到下)3課文中哪些詞語(yǔ)告訴我們，燕子飛得快，飛得美？4誰(shuí)能根據(jù)書(shū)上描寫(xiě)的內(nèi)容、畫(huà)面，了解平時(shí)你所觀察到的想象一下，說(shuō)說(shuō)小燕子飛行怎么快、怎么美？上面這些詞語(yǔ)注意運(yùn)用。5我們?cè)賮?lái)看課文，你覺(jué)得這一節(jié)中哪一句寫(xiě)得更美些？學(xué)習(xí)第四自然段。 6、 指導(dǎo)朗讀：這兩節(jié)具體寫(xiě)出了燕子給春天帶來(lái)的生趣。寫(xiě)動(dòng)態(tài)的美，朗讀的速度應(yīng)該怎么樣？語(yǔ)調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫(xiě)靜態(tài)的美，速度和語(yǔ)調(diào)又應(yīng)該有什么變化呢？語(yǔ)氣適當(dāng)加強(qiáng)些。1、傾聽(tīng)導(dǎo)入。2、學(xué)生觀察圖畫(huà)。3、生讀文回答。4

13、、學(xué)生了解課文進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。5、學(xué)生利用掌握的學(xué)習(xí)方法賞析句子。為什么說(shuō)是"幾痕電線"不說(shuō)"幾根電線？幾對(duì)燕子飛倦了，"落"在這電線上，這"落"字怎么樣？課文最后不只說(shuō)"這多么像曲譜啊"還加上"正待演奏的"，好在哪兒？6、學(xué)生以燕子的身份有感情朗讀。20分鐘三、練習(xí)寫(xiě)字教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“聚”“稻”學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。15分鐘作業(yè)設(shè)計(jì) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jùn qiào jù lng lüè guò hén j

14、36; yìng chèn( ) ( ) ( ) ( ) ( )j líng qng kuài huó p yuán yùn yì jin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、查字典、詞典，填空。1.翼尖”的“翼”是 結(jié)構(gòu)的字?！耙砑狻钡囊馑际?。2.聚”按部首查字法，應(yīng)查 部 畫(huà)。“聚攏”的近義詞是 ，反義詞是 。3.爛漫”在詞典中有兩個(gè)意思：顏色鮮明而美麗；天真自然，毫不做作?！盃€漫無(wú)比的春天”應(yīng)選第 個(gè)意思。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。這段話主要描寫(xiě)了 。2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），“唧”的一聲，（ ），飛到（ ）；還有幾只（ ）過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾（ ）水面，那小圓暈便（ ）。這段話主要描寫(xiě)了 。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上（灑落 飄落）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方（飛 趕）來(lái)，為春光增添