青海教師面試《財(cái)務(wù)管理》說課稿分享

1、青海教師面試財(cái)務(wù)管理說課稿財(cái)務(wù)管理說課稿尊敬的各位老師：大家下午好。我今天說課的內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理這門課程。下面我將從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、學(xué)法、教學(xué)總結(jié)五方面展開闡述。一、課程設(shè)置(一)課程的定位、作用與特點(diǎn)財(cái)務(wù)管理課程是為高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類專業(yè)開設(shè)的職業(yè)技術(shù)課程，也是高職教育經(jīng)濟(jì)管理類其他相關(guān)專業(yè)的選修課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，要熟悉并掌握財(cái)務(wù)管理基本理論、基本知識和實(shí)用技術(shù)，提高財(cái)務(wù)管理決策的實(shí)際能力。本課程以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科。說它實(shí)踐性強(qiáng)，是因?yàn)樵撻T課程重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)地參觀考

2、察與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的財(cái)務(wù)管理操作技能。(二)課程開設(shè)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)作為會計(jì)專業(yè)的專業(yè)主干課程，為更好地服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有一定會計(jì)理論基礎(chǔ)、會計(jì)操作技能和會計(jì)電算化綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型會計(jì)專業(yè)人才，我們十分關(guān)注我國財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r、緊密結(jié)合社會對財(cái)務(wù)管理的要求，尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)理財(cái)目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理職能的新變化與新特點(diǎn)以開展課程設(shè)置。通過組織一線教師深入企業(yè)調(diào)研，進(jìn)而全方位改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和師資力量，盡量使課程設(shè)置更貼近企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)管理工作。(三)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)：(1)高等職業(yè)教育的基本指導(dǎo)思想(2)06年國家教育部頒發(fā)的關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)

3、量的若干意見(教高【2006】16號文)(3)“面向企業(yè)、面向?qū)W生、面向?qū)嵺`”的高職會計(jì)電算化人才培養(yǎng)原則(4)學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求(5)學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)2、課程具體目標(biāo)：遵循以上設(shè)計(jì)依據(jù)，我們將課程具體目標(biāo)設(shè)計(jì)為知識、技能、素質(zhì)三維目標(biāo)。(1)知識目標(biāo)：1)了解財(cái)務(wù)管理環(huán)境，明確財(cái)務(wù)管理目標(biāo);2)掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論和方法;3)能夠站在企業(yè)和社會角度認(rèn)識會計(jì)系統(tǒng)的定位。(2)技能目標(biāo)：1)通過學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)中行之有效的理財(cái)技術(shù)和方法，培養(yǎng)觀察、探究、比較和概括能力;2)樹立社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的新型理財(cái)觀念;3)掌握財(cái)務(wù)管理決策的實(shí)際能力。(3)素質(zhì)目標(biāo)：1)突出

4、財(cái)務(wù)管理職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和財(cái)務(wù)管理思維訓(xùn)練;2)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我評價(jià)、自我發(fā)展的能力。(四)課程的學(xué)科關(guān)聯(lián)度先修課：基礎(chǔ)會計(jì)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等課程。后續(xù)課：稅務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)信息系統(tǒng)、審計(jì)等課程。顯然，這門課程在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用。二、課程內(nèi)容(一)課程模塊設(shè)計(jì)本課程以財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本方法為基礎(chǔ)，以財(cái)務(wù)管理的實(shí)用技術(shù)為核心，形成五個(gè)方面的知識與技能模塊。它們分別是：1、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)模塊;2、籌資管理模塊;3、投資管理模塊;4、營運(yùn)資金管理模塊;5、收益分配管理模塊。(二)課程重難點(diǎn)與學(xué)時(shí)分配課程重點(diǎn)：我將本課程的重

5、點(diǎn)歸納為三個(gè)方面的，它們的學(xué)時(shí)分配如圖表所示：1、資金時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)分析：講授5學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)5學(xué)時(shí)。2、籌資與投資決策方法：講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)20學(xué)時(shí)。3、營運(yùn)資金管理：講授5學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)5學(xué)時(shí)。課程難點(diǎn)：1、資本結(jié)構(gòu)決策;2、項(xiàng)目投資與證券投資決策;3、應(yīng)收賬款與存貨管理。(三)課程選用教材與參考資料1、教材選取的依據(jù)依據(jù)高職教育的基本指導(dǎo)思想，我們選用了安徽大學(xué)出版社，閻永海主編的財(cái)務(wù)管理，這本教材強(qiáng)調(diào)理論夠用，突出實(shí)踐，被入選為高校十一五規(guī)劃教材。由于它具有“體系科學(xué)合理、內(nèi)容詳略適中、理論了解實(shí)際、知識點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位”的特點(diǎn)，學(xué)生使用后反映較好。2、教材內(nèi)容及各章節(jié)安排依據(jù)課程目標(biāo)，我們嘗

6、試改變教材概念性的陳述，突出實(shí)務(wù)教學(xué);同時(shí)充分考慮既利用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，又能與相關(guān)的管理會計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)電算化、審計(jì)等課程的有效銜接，對教材內(nèi)容做了適當(dāng)增刪，整合成十個(gè)章節(jié)。這是各章節(jié)的學(xué)時(shí)一覽表。3、參考資料除了使用的教材外，我們在教學(xué)中介紹國內(nèi)外財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域最新的實(shí)務(wù)知識，向?qū)W生推薦參考書以及國內(nèi)有一定知名度的財(cái)務(wù)管理類報(bào)刊雜志。提供影像資料，推薦相關(guān)網(wǎng)站，使學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會收集、摘錄資料，拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法與手段(一)教學(xué)方法與教學(xué)手段依據(jù)高職會計(jì)電算化人才培養(yǎng)模式的要求，我們在這門本課程的教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力和

7、創(chuàng)新能力。因此在傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上，主要采用啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、課堂分組討論等教學(xué)方法。具體如下：1、對于啟發(fā)式教學(xué)法，主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分激發(fā)學(xué)生思維，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。2、對于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，依據(jù)建構(gòu)主義理論，教師通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，可以以任務(wù)的形式來驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心和決心。3、對于案例教學(xué)，我們充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，變抽象為具體，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析與討論，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“個(gè)性化教學(xué)”。4、對于課堂討論法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)手段方面，我們在傳統(tǒng)板書的基礎(chǔ)上，一方面采用直觀形象的掛圖模具演

8、示和多媒體動(dòng)態(tài)演示，運(yùn)用手工做賬與上機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握實(shí)用的理財(cái)技術(shù)，另一方面采用學(xué)生“走出去”進(jìn)行課外企業(yè)調(diào)查實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，“請進(jìn)來”聘請理財(cái)專家講座等手段將學(xué)生培養(yǎng)成能與企業(yè)“無縫接軌”的高技能財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想從以上的分析不難看出，本門課程的教學(xué)方法與手段是圍繞著注重實(shí)踐教學(xué)的基本教育理念展開的。下面簡單說一下財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。(二)考核方式對于學(xué)生的考核方式，我們采用了財(cái)務(wù)管理課程側(cè)重能力型考核體系，該體系能很好體現(xiàn)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的情況。四、學(xué)法(一)學(xué)情分析本門課程開設(shè)在第四學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過前期課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，但

9、缺乏財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，知識與思維有一定的局限性。所以在教學(xué)過程中，圍繞課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐、探索和交流為途徑，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。(二)學(xué)法指導(dǎo)眾所周知，教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。為此我們在教學(xué)過程中，力圖使學(xué)生認(rèn)識到自己的主體作用，實(shí)現(xiàn)“教就是為了不教”。主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行：1、探究學(xué)習(xí)通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，開放學(xué)生思維。2、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生通過小組討論，開闊思路，促進(jìn)相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維。老師則在討論中釋疑解惑。3、知識遷移引導(dǎo)學(xué)生將知識遷移，培養(yǎng)舉一反三、聞一知十、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教

10、學(xué)總結(jié)(一)教學(xué)目標(biāo)完成情況的總結(jié)本課程采用先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段展開教學(xué)，依據(jù)課程考核體系反映：教學(xué)三維目標(biāo)完成情況較好，學(xué)生考證通過率很高。而根據(jù)我們對畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤反饋調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)學(xué)生掌握了實(shí)用的理財(cái)技術(shù)，有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能迅速與用人單位“接軌”，受到了用人單位的好評。(二)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)及調(diào)整我們每學(xué)年都根據(jù)企業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，報(bào)經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會審核通過。(三)所用教材的分析總結(jié)我們所選用的教材根據(jù)學(xué)生及用人單位的反饋，大家反映較好。它將經(jīng)典財(cái)務(wù)管理理論與現(xiàn)代實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合，注重學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)用技能的培養(yǎng)，對于個(gè)別理財(cái)操作技術(shù)及案例略顯陳舊

11、，我們在教學(xué)中都適當(dāng)補(bǔ)充最新的研究成果與實(shí)務(wù)知識。(四)教學(xué)方法的改良與創(chuàng)新基于前面的分析可以看出，本門課程的設(shè)計(jì)是圍繞著注重實(shí)踐教學(xué)的基本教育理念展開的。為此在教學(xué)方法的改良與創(chuàng)新方面，我們著力構(gòu)建課程的實(shí)踐教學(xué)體系，主要通過以下四方面來實(shí)現(xiàn)：1、理論教學(xué)模塊化、實(shí)踐教學(xué)多元化。即將理論內(nèi)容分為若干模塊展開教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)采用課內(nèi)實(shí)訓(xùn)(包括手工做賬與上機(jī)實(shí)訓(xùn))，課外企業(yè)參觀實(shí)習(xí)、調(diào)研、頂崗實(shí)習(xí)以及聘請一線專家講學(xué)等第二課堂的開展等。2、講練結(jié)合。課堂講授從實(shí)際運(yùn)用出發(fā)，講解與操作并行。3、現(xiàn)場教學(xué)。通過各種方式的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)，有效地進(jìn)行了現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生在仿真或真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。4、情景教學(xué)。按照財(cái)務(wù)