初中蘇科版物理八年級下冊7《三、探索更小的微粒》教案6

1、教育精選課題 探索更小的微粒課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知道分子不是微觀粒子的最小單元，分子是由原子構(gòu)成的。2、認(rèn)識到原子也不是組成物質(zhì)的最小單元，原子還可以有更小的微粒組成。3、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致數(shù)量級的概念。重點感知豐富的微觀世界，對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致數(shù)量級的概念。難點認(rèn)識到原子不是組成物質(zhì)的最小單元。課前準(zhǔn)備金剛石、石墨原子模型、圖片導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 指 導(dǎo) 過 程學(xué) 生 學(xué) 習(xí)過 程一、問題情景問：“一尺之棰，日取一半，萬世不竭?！边@句話是什么意思？此我們知道原子一定不是組成物質(zhì)的最小微粒，原子是由什么組成？原子核和電子是如何分布的？原子

2、核是否可以再分？今天，就讓我們共同探索更小的微粒。二、原子的核式結(jié)構(gòu)模型：我們雖然看不見這個小顆粒，但是可以通過模型來認(rèn)識這些微粒的性質(zhì)。其實科學(xué)家以前也就是用了這樣的方法，所以在最初，對于原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)模型有了很多種猜想，比較典型有1904年，J.J.湯姆遜提出了“棗糕”模型，但后來與其他實驗現(xiàn)象不符合，所以就被否定，能被大多數(shù)科學(xué)家承認(rèn)和贊同的模型是這樣的(圖片)提問：同學(xué)們知道，他是誰提出來的嗎？看一看它的動態(tài)圖。它像什么？三、科學(xué)家與微粒:圖片介紹：從原子到夸克的介紹。到此，我們對微觀世界的粒子有了一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，其實這些粒子的名稱是和科學(xué)家的名字緊緊相連的。一個小故事：大家看了這

3、么多的科學(xué)家和他們研究的成果有什么感想？在這些科學(xué)家里面還有一個小故事，盧瑟福是查德威克的研究生導(dǎo)師，有一次盧瑟福在演講中預(yù)言說原子核中還存在一種不帶電的微粒，當(dāng)時查德威克正好在下面聽，這樣的語言引起了他的重視。遺憾的是居里夫婦沒能聽到這場精彩的演講，所以在一次研究中偶然發(fā)現(xiàn)一種穿透力很強的射線，當(dāng)時他們也無法正確解釋，認(rèn)為是一種已知的粒子。查德威克在讀了居里夫婦的這篇論文后立即重復(fù)他們的實驗，最終得出這種可以很容易就穿透2cm的鉛板的射線就是中子流。問：大家聽了這個故事后有什么感想？微粒的大小大家把課本翻到32頁，我們來了解一下各種微粒的大小尺寸。投影：總結(jié)：可以引導(dǎo)學(xué)生把結(jié)論說出來。一般學(xué)

4、生會認(rèn)為電子比質(zhì)子、中子大，在這里總結(jié)不僅可以使學(xué)生學(xué)會看圖總結(jié)，也可以糾正學(xué)生在前面學(xué)習(xí)知識時的錯誤概念。1、一般分子比原子大，但有的原子比分子大2、原子與原子核直徑大小比值約為，所以，如果原子是一座摩天大樓，原子核就是大樓中1的一個櫻桃。3、電子比質(zhì)子和中子小，質(zhì)子和中子一樣大。粒子加速器是科學(xué)家研究微觀粒子的有力儀器，具體的內(nèi)容請同學(xué)們閱讀“生活物理社會”，并思考幾個問題。思考問題：(1)我國建立的粒子加速器叫什么名字？(2)粒子加速器在生活中有那些應(yīng)用？(3)“eV”是物理中什么單位？四、課堂小結(jié)原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子由夸克組成。其中：質(zhì)子帶正電

5、，中子不帶電，電子帶負(fù)電。五、反饋練習(xí)：1、請你按照從大到小的順序，將你所知道的組成物質(zhì)微粒的名稱、直徑大致大小排列出來。2、在人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程中發(fā)現(xiàn)中子的年代及科學(xué)家是( )A. 1897年湯姆遜 B.1919年盧瑟福C.1932年查德威克 D.1961年蓋爾曼3、下列各種說法錯誤的是( )A、電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子核也有內(nèi)部結(jié)構(gòu)B、質(zhì)子和中子仍然是由更小的粒子組成電子的發(fā)現(xiàn)把人們帶入原子的內(nèi)部世界C、認(rèn)識到原子是由原子核和電子組成D、原子核的質(zhì)量基本上等于原子的質(zhì)量六、布置作業(yè)：1、物理補充習(xí)題19頁1-52、有興趣的同學(xué)可以閱讀下列書目：走向微觀世界從湯姆遜到蓋爾曼，楊建鄴，武漢出版社，2000年4月從原子到夸克，郁忠強，福建教育出版社，1997年答：一尺長的木棍，一天截去一半，萬世也截不完。說明物質(zhì)可以不斷地往下分?；卮鹪雍撕碗娮踊卮穑哼@是盧瑟福提出的，它像是行星看圖片：原子(道爾頓)電子(湯姆遜)質(zhì)子(盧瑟福)中子(查德威克)夸克<猜想>(蓋爾曼)學(xué)生賞析：偉大、不容易、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn).做事要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，不能粗心、馬虎?？凑n本了解一下各種微粒的大小尺寸。并在老師的引導(dǎo)下總結(jié)閱讀“生活物理社會”，并思考幾個問題。學(xué)生總結(jié)質(zhì)疑獨立思考排序