人教版高中地理選修5《第三章防災(zāi)與減災(zāi)第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救》_7

1、第三章第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課選取的是人教版地理選修5自然災(zāi)害與與防治的第三章防災(zāi)與減災(zāi)第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救第一課時地震中的自救與互救，教材中的主要內(nèi)容是自然災(zāi)害中的地質(zhì)災(zāi)害地震發(fā)生前、發(fā)生時、發(fā)生后人類應(yīng)該如何進行自救與互救的一些準備措施和方法。本節(jié)內(nèi)容主要通過列舉平時生活中常見的場景進行自救與互救的分析，平實且貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易方便。且本省寧夏屬于地震易發(fā)多發(fā)區(qū)，掌握一定的地震中自救互救的知識和常識是必不可少的，所以教材中的內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)將地理知識和理論上升到生活實際的目的，真正達到生活化的、有用的地理目標?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的內(nèi)容是地

2、震災(zāi)害中個人的自救和他人互救的知識，對于高一的學(xué)生來說他們相對比較了解地震的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)理解起來也是相對容易。而且寧夏是地震多發(fā)區(qū)，學(xué)校定期會進行防震演練，學(xué)生在平時的生活中也會學(xué)習(xí)討論地震發(fā)生時采取的一些自救、互救的簡單措施，而且學(xué)習(xí)在地震中自救互救的基本常識是對自己生命的負。所以本節(jié)課對于學(xué)生來說就是一堂非常實用的生活技能和救助課程，并且專業(yè)知識較少，能夠更大程度地吸引學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)、 立即、操作可行性高?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】本節(jié)內(nèi)容設(shè)計在對地震知識的相關(guān)詞匯的簡單解釋說明的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的討論、 活動以及實際演練、操作了解、掌握地震前應(yīng)急避震救難包的準備流程，以及地震發(fā)生時人們說采取的

3、自救和互救的措施、方法。通過教師講解，學(xué)生討論，教師補充，學(xué)生實踐操作，教師總結(jié)這樣一個授課流程，讓學(xué)生熟練掌握地震中自救與互救的基本技能和方法，教會他們珍惜自己的生命，熱愛生活，努力奮斗自己活著的每一天，享受生活、享受人生?！?教學(xué)目標 】1、 了解家庭防震避震方案內(nèi)容、應(yīng)急避震措施和震后自救與互救的方法。2、 通過讀圖和討論活動，使學(xué)生掌握地震后基本的自救與互救技能。3、通過小組間的討論交流學(xué)會從討論中獲得分析、總結(jié)和概括的能力。4、通過不同圖片的展示提升學(xué)生讀圖、識圖和地常識類圖片的能力。5、通過小組間的討論合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立合作的思維意識6、提高防災(zāi)意識，重視生命價值。7、居安思

4、危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中。【教學(xué)重點】地震災(zāi)害發(fā)生時自救和互救的方法和技能【教學(xué)難點】1、地震發(fā)生時相應(yīng)的專業(yè)詞匯和地震相關(guān)的知識點的傳達。2、自救和互救方法、技能的推廣實施以及其效果的評價。【重點突破】通過教師的分析講解，同學(xué)們的討論演示使得學(xué)生能夠掌握地震發(fā)生時的自 救和互救的方法。【難點突破】主要通過舉例和討論演示的方法，結(jié)合近幾年發(fā)生的地震的真實事件，讓學(xué) 生對和地震相關(guān)的專業(yè)詞匯名詞的記憶更加深刻。通過學(xué)生的討論和演示讓學(xué)生 更加直觀地熟悉地震后的自救和呼救措施。【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、討論法、觀察對比法、講授法【課時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)

5、生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放2008年玉樹地震救援時的 相關(guān)視頻，引起學(xué)生的思考。學(xué)生觀看地 震救援的視頻，在 認識地震對于人 們的危害的同時 思考當我們面臨 地震時我們應(yīng)該 怎么做才救自 己和身邊的人。引起學(xué)生 的重視，引發(fā) 思考，導(dǎo)入新 課。地震和我 們教師講解：漫長的人生路中，總要有 許多難以預(yù)料的事情，我們是否注意 到身邊的危險?！胺离U之心/、可 無”。地震時有發(fā)生，我們是否知道 注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性？ 惡魔總是來找無知的人。今天，通過 班會我們將更多的了解一些地震知學(xué)生觀看課 件的內(nèi)容并認真 聽教師的講解，認 識地震的發(fā)生對 于人類所造成的 的危害再度起 學(xué)生重視識，讓我們未

6、雨綢繆，為我們的生命 買一份保險，為我們的生命加一把 鎖。并列舉歷史上發(fā)生過的一些大 地震造成的人員傷亡情況。地震的發(fā) 生原理教師通過展示地震發(fā)生的流程 圖講解地震發(fā)生的原理請1位同學(xué) 根據(jù)課件中的地 震發(fā)生的原理完 善和描述地震發(fā) 生的整個過程。加深學(xué)生 對知識的理解 和印象地震構(gòu)造 及與之相 關(guān)的詞匯繼續(xù)播放課件中地震的發(fā)生涉 及到的詞匯，震中、震源、震源深度、 震中距、震級及烈度，列舉日本廣島 原子彈爆炸時產(chǎn)生的危害與地震進 行對比。學(xué)生討論并 觀看課件。從講解和 視頻觀看中加 深對地震的了 解，更加深刻 意識到地震的 危害。地震的分 布教師利用多媒體課件展示世界 主要地震帶的分布和歷史

7、上我國發(fā) 生過大地震的分布圖。學(xué)生觀看并且討論識圖學(xué)生明確 世界地震帶的 分布和我國地 震多發(fā)區(qū)及歷 史上我國發(fā)生 大地震的地 區(qū)。遇到地震 如何自救 匕互救地震前一一防震準備 教師講解：地 震的發(fā)生時無法準確進行預(yù)報且無 法預(yù)料的，一旦發(fā)生再進行救治難免 對造成損失，所以地震發(fā)生時的救援 非常重要，但同時沒有地震時地震前 做好萬全的準備應(yīng)對隨時可能發(fā)生 的地震顯得非常重要。地震前的準備 主要包括兩個方面。? 一.制定家庭防震避難方案?二.準備避難包學(xué)生分組分 別討論一和二：家 庭方針避難力條 里和避難包里應(yīng) 當包括和準備的 東西。（教師可給 出參照基礎(chǔ)模板， 學(xué)生可在此基礎(chǔ) 上進行完善補充）

8、提升學(xué)生 討論學(xué)習(xí)和總 我言的能 力，讓學(xué)生認 識到地震前設(shè) 計家庭防震避 難方案和準備 地震避難包的 重要性地震中避震雅觸12顏警時聞:聯(lián)旗第哪眼擇堂齷黑伏而將好觸顆襁三觸同r 期期e會“ 盡鱷開酬空出他重心就聯(lián)限工討論完成后教師課件展示正確 的自我保護姿勢學(xué)生分組討論三： 地震時如果在室 內(nèi)（教室、家里、 超市等任何場所） 應(yīng)該如何避震？ 哪里可以躲，哪里 不能藏，是跑？是 伏地等待？學(xué)生與老師 T學(xué)習(xí)安全的 自我保護姿勢。提高學(xué)生 的自我保護意 識和對安全地 帶的認識，為 生活和生命多 一份保障。地震后自救與互救展小相關(guān)圖片。并且總結(jié)地震后自救互救的相關(guān)措施和方法。大地震后的自救原則1

9、.濕毛巾捂住口鼻，防塵嗆悶會窒息。2 .活動手腳清雜物，避免灰塵污傷口。3 .挪動物品撐重物，避免坍塌保生命。4 .相互鼓勵和配合，共同計劃同脫險。5 .尋找通道離險境，最好朝著光亮走。6 .無法脫險怎么辦，尋找替水等獲救。7 .保存體力和呼救，敲打傳 聲遞消息。大地震后的互救原則：1 .先多后少-先救壓埋人多的地方2 .先近后遠-先救近處被壓的人3 .先易后難-先救容易的人4 .先輕后重-先救輕傷和強壯的人（擴大營救隊伍）5 .醫(yī)務(wù)人員優(yōu)先（增加搶救力量）學(xué)生討論四：地震 中自己被掩埋時 如何進行自救？學(xué)生認真朗讀課 件上的自救原則 和互救原則。加深自救互救 知識的記憶和 操作實踐能 力。心

10、肺復(fù)蘇教師根據(jù)課件上的圖片進行心學(xué)生在操作教會學(xué)生術(shù)肺復(fù)蘇術(shù)的方法的大致講解臺上進行止確心 肺復(fù)蘇術(shù)的實踐 操作。基本的自救互 救方法。總結(jié)災(zāi)害雖然出現(xiàn)的機會小，但是一 旦發(fā)生，生命在大自然的力量而前就 會顯得非常渺小。所以從這一刻起要 認真對待每一次防震防災(zāi)演練，學(xué)會 珍惜自己的生命，珍愛生命中愛我們 的家人、朋友，讓生命之樹生生不息！學(xué)生同老師 T思考生活的 意義和生命的珍 貴。教會學(xué)生 熱愛生活，熱 愛生命。板書設(shè)計第二節(jié) 自然災(zāi)害中的自救與互救一、地震的發(fā)生1、地震的發(fā)生原理2、地震構(gòu)造二、地震的分布二、遇到地震如何自救匕互救核 心地震前防籍準備內(nèi) 容他震中P-避震地震后1震后自救與互救教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是地震中如何自救與互救。學(xué)生興趣程度較高， 學(xué)生理解起來也相對容易。在授課設(shè)計中也是教師先對基礎(chǔ)相關(guān)知識進 行講解，引導(dǎo)學(xué)生補充加深平時對地震的了解程度，由淺入深，學(xué)生容 易接受。并且在授課時注重學(xué)生的主體地位，通過四次的學(xué)生分組討論 和一次的學(xué)生的真實演示不僅活躍了