第一單元 地球說(shuō)案

1、第一單元 地球說(shuō)案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類(lèi)之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：了解人類(lèi)對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類(lèi)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

2、、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。教材分析關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸-地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，

3、地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立空間概念。 關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問(wèn)題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí)重點(diǎn)：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線難點(diǎn)：經(jīng)線和緯線的特征教學(xué)手段：地球儀模型，經(jīng)線和緯線、地球大小和形狀、人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程等動(dòng)畫(huà)媒體、世界兩半球掛圖教學(xué)過(guò)程：引入  我們都知道人類(lèi)生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大？可能沒(méi)有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū) 

4、 第一節(jié)  地球和地球儀 一、地球的形狀和大小 教師引導(dǎo)  閱讀課本“讀一讀”，了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的階段，并舉出生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明地球的形狀。（學(xué)生看書(shū)、思考、回答）教師講解  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答）承轉(zhuǎn)  地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型-地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）板書(shū)  二、地球儀-地球的模型提問(wèn)  地球儀由哪幾部分組成？地

5、球儀上有哪些地理事物？地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討論、回答）演示講解  地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，是一個(gè)假想的軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)承轉(zhuǎn)  想一想為什么要在地球儀上畫(huà)許多的線呢？(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線-經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問(wèn)題：什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？ 

6、;    所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？     經(jīng)線和緯線各指示什么方向？     在地球儀上你能畫(huà)出幾條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別，加深印象）板書(shū)  三、經(jīng)線和緯線  經(jīng)    線緯    線概    念地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。圓

7、，每條緯線可以自成一圈長(zhǎng)    度每一條經(jīng)線長(zhǎng)度相等赤道最長(zhǎng)，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零指示方向南北方向東西方向數(shù)    量無(wú)  數(shù)  條鞏固練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié)  地球和地球儀 一、  地球的形狀和大小 二、  地球的模型-地球儀三、經(jīng)線和緯線教學(xué)設(shè)計(jì)示例：第二課時(shí)重難點(diǎn)：經(jīng)度、緯度的劃分，本初子午線的位置和含義，半球劃分教學(xué)手段：使用地球儀模型、動(dòng)畫(huà)演示、兩半球掛圖教育過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入 地球儀上的線分別是什么？可以有多少條？如何識(shí)別它們？觀察地球儀，看看他們是如何區(qū)分的？（學(xué)生回答：經(jīng)

8、緯線可以有無(wú)數(shù)條，分別標(biāo)注度數(shù)加以識(shí)別）板書(shū)  經(jīng)度和緯度提問(wèn)  地球上最長(zhǎng)的線是      ？因?yàn)樗哂形ㄒ恍?，所以定為緯度的起點(diǎn)。提問(wèn)  什么叫緯度？度數(shù)有何變化規(guī)律？南北半球如何劃分？動(dòng)畫(huà)演示  用立體圖展示緯度的概念、緯度的劃分和南北半球的劃分，學(xué)生觀察，總結(jié)規(guī)律讀圖分析  讀課本圖1.6，回答問(wèn)題：亞洲大部分位于_       半球，南極洲大部分位于       _半

9、球，赤道穿過(guò)_       、       _、_       、_        大洲。讀課本圖1.8，回答問(wèn)題：高中低緯的范圍，北京（39º54'N）所在半球和緯度帶提問(wèn)  經(jīng)度是如何劃分的？因?yàn)樗械慕?jīng)線都等長(zhǎng)，以誰(shuí)為起點(diǎn)線呢？驚險(xiǎn)又是如何劃分半球的呢？動(dòng)畫(huà)演示  用立體圖展示經(jīng)度的概念和劃分，展示本初子

10、午線與1800線的位置與特征（東西經(jīng)1800線是一條線，1800與00經(jīng)線兩側(cè)東西經(jīng)度不同），同時(shí)展示將東西半球劃分讀圖分析  讀課本圖1.11，回答：東西半球的界線是         ，大部分在東半球的有          洲、           洲、     &#

11、160;      洲，大部分在西半球的有           洲、           洲，北京（1160E）位于         半球?？偨Y(jié)填表  完成表格  經(jīng)度  緯度度數(shù)起點(diǎn)線    度數(shù)劃分    代   號(hào)    半球劃分    過(guò)渡  經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用板書(shū)  經(jīng)緯網(wǎng)提出問(wèn)題 一艘船只在海上遇難，如何報(bào)告其遇難的位置？（用紅點(diǎn)表示船只在地球儀上的位置）引導(dǎo)理解 引導(dǎo)思考，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是“如何在地球儀上確定任何一點(diǎn)的位置”；進(jìn)一步將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與需要解決的問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)系，如在班級(jí)中自己的座位確定等 尋求解決方法 即如何在地球儀上找到確定位置的“行”和“列”？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在地球儀上的經(jīng)線和緯線，兩條