社會文化七年級上第四個(gè)主題子主題二春聯(lián)

1、社會文化七年級上第四個(gè)主題子主題二 春聯(lián)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識與能力通過本子主題的探究，初步了解婚聯(lián)的特征和婚聯(lián)的社會價(jià)值；了解收集的婚聯(lián)中所包含文化因素；學(xué)擬婚聯(lián)，提高審美能力、表達(dá)交流能力和創(chuàng)造能力。二、過程與方法通過收集、整理、賞析、創(chuàng)作婚聯(lián)，體驗(yàn)和感悟婚聯(lián)的內(nèi)容美、形式美、并在活動過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和提高文化素養(yǎng)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本子主題的探究，從婚聯(lián)內(nèi)容中進(jìn)一步認(rèn)識古今婚姻觀及其變化，從而建立正確的現(xiàn)代社會婚姻觀。               &

2、#160;  重難點(diǎn)分析                   重點(diǎn)：春聯(lián)的特點(diǎn)和春聯(lián)的社會價(jià)值。源于桃符宗自律詩的春聯(lián)在除夕夜書于紅紙貼在門上，形成中國年節(jié)一大文化景觀。春聯(lián)一般應(yīng)配一四字橫額，有的人家還要帖門神、“?！弊?。春聯(lián)的五、七言居多，十字以上的偶見于豪門大宅或單位。春聯(lián)的內(nèi)容一般為祈福禳災(zāi)、祝國運(yùn)家道、贊惠民政策，如“春回大地風(fēng)光好，福滿人間喜事多”、“民歌盛世詩千首，人祝豐年酒數(shù)杯”、“五湖四海歌大治，千家萬戶樂小

3、康”。有描繪節(jié)令事象的，如“爆竹一聲除舊，桃符萬象更新”、“白雪紅梅增畫意，青山綠水動詩情”、“春染千疇天換彩，雨澤萬物地生香”。春聯(lián)文字喜用“春”、“歲”、“年”和生肖名，如“歲歲平安日，年年如意春”、“馬躍華歲至，人勤艷春回”。 春聯(lián)字里行間洋溢著喜慶吉祥的氣氛、發(fā)家致富的快樂、奮發(fā)向上的精神、安貧樂道的品格、詼諧調(diào)侃的個(gè)性，情趣不一而足。僅舉幾例略見一斑：“春風(fēng)送暖燕剪柳，瑞雪迎春蝶戀花”、“一室太和真富貴，滿門春色大榮華”、“一年生計(jì)勤商酌，無限春光任剪裁”、“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”、“竹稀煙補(bǔ)密，梅瘦雪添肥”。 春聯(lián)精煉優(yōu)美、雅俗得宜。春陽初照，千門萬戶煥然一新，呈現(xiàn)一派喜

4、氣。巡禮街市鄉(xiāng)村，處處春聯(lián)，或激勵，或和諧，或張揚(yáng)，或含蓄，令人賞心悅目。春聯(lián)除具備聯(lián)語的一般特點(diǎn)外，內(nèi)容應(yīng)突出春節(jié)的喜慶祥和，這正是春聯(lián)的重要特點(diǎn)所在。難點(diǎn)：聯(lián)語中的生僻語匯、文化典故。傳統(tǒng)春聯(lián)中，有些偏于古奧zh而藏典，成了欣賞障礙，如：“春雨一簾蘇子賦，秋煙半壁米家山”、“萬里陽和春有腳，一年光景月當(dāng)頭”、“瑞日芝蘭光甲第，春風(fēng)棠棣振家聲”、“四序開新律，三陽應(yīng)慶期”等等。教師可事前收集一些春聯(lián)加以注釋供學(xué)生參考，也可讓學(xué)生查閱自解。 春聯(lián)書體一般為行、楷，張貼時(shí)上聯(lián)居右、下聯(lián)居左，橫額居中。識別上下聯(lián)可看最后一字，上聯(lián)仄聲收尾，下聯(lián)平聲告結(jié)，即所謂“仄起平落”。 活動建議方案 一、活動

5、任務(wù)（1）收集、整理婚聯(lián)，弄清生字詞和大意；（2）賞析、交流婚聯(lián)的美（內(nèi)容、形式、情趣等）；（3）認(rèn)識婚聯(lián)的社會價(jià)值（人文、藝術(shù)等）；（4）學(xué)擬婚聯(lián)。二、活動內(nèi)容（1）到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查閱婚聯(lián)的相關(guān)信息；（2）對本組收集的婚聯(lián)進(jìn)行整理：核對、修正、注釋、說明（如涉及背景、年代、人物等）；（3）思考喜愛這些婚聯(lián)的種種理由，完成組內(nèi)賞析，記錄賞析所得，形成小組活動書面報(bào)告（含活動方案、過程和結(jié)果）；（4）小組之間交流探究成果，師生合作共同賞析婚聯(lián)；（5）師生協(xié)同完成本次探究學(xué)習(xí)活動的評價(jià)和成果展示。三、活動組織形式合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為四個(gè)小組，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動。四、活動設(shè)計(jì)1

6、活動準(zhǔn)備（1）了解背景墊基礎(chǔ)教師活動準(zhǔn)備：通過課堂教學(xué)，向?qū)W生簡要介紹“婚聯(lián)”這一傳統(tǒng)文化的一般形式，介紹婚聯(lián)在古今社會生活中的作用，包括與婚聯(lián)有關(guān)的軼聞趣事，強(qiáng)調(diào)婚聯(lián)在現(xiàn)實(shí)生活中親和家族、和諧人際、移風(fēng)易俗、振興民族等積極作用，為學(xué)生即將進(jìn)行的探究活動作情感調(diào)動和知識鋪墊，以多媒體課件形式向?qū)W生講授相關(guān)知識，盡量簡潔明了，深入淺出。（教師啟發(fā)性指導(dǎo)內(nèi)容可參見本子主題的多媒體資源，“鑒賞婚聯(lián)”部分涉及的多媒體素材在這一部分不選用。）學(xué)生活動準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了解教師所介紹的知識背景，能初步了解“婚聯(lián)”的基本特點(diǎn)和功用，并自主學(xué)習(xí)婚聯(lián)的其他相關(guān)知識。（2）制定方案備實(shí)施 教師活動準(zhǔn)備：為學(xué)生分組，組織各

7、組學(xué)生制定本組的探究目標(biāo)和實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)生制定本次探究活動的成果呈現(xiàn)方式，制定學(xué)生探究活動的安全預(yù)案。學(xué)生活動準(zhǔn)備：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組（學(xué)生分四個(gè)小組），將本組探究目標(biāo)細(xì)化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務(wù)，做好探究活動的前期準(zhǔn)備工作。2活動過程（1）社會調(diào)查集婚聯(lián) 利用節(jié)假日收集婚聯(lián)（每組不少于10副）。可以實(shí)地抄錄，也可以查找相關(guān)資料，或請人講述等。要求：給每副婚聯(lián)注明背景（時(shí)代、人物等）；給婚聯(lián)中的生字注音釋義，有疑難的地方畫上問號。想一想喜愛這些對聯(lián)的理由，理由越多越好。構(gòu)思：通過小組協(xié)作完成調(diào)查活動，到圖書館、網(wǎng)站、社區(qū)、文化館（站）查閱資料，尋訪地方撰寫好手和集聯(lián)

8、愛好者，收錄婚聯(lián)，征詢管理者或相關(guān)人員，了解并記錄聯(lián)語的意思，有的還應(yīng)當(dāng)記下時(shí)代、人物與背景。操作：將全班分為四個(gè)小組，分別完成以下探訪活動：探訪圖書館，查閱互聯(lián)網(wǎng)；探訪文化館（站）；探訪社區(qū)（婚介單位）；探訪地方撰（集）聯(lián)愛好者。（2）整理婚聯(lián)備交流 各小組對收集的婚聯(lián)進(jìn)行整理、歸納、在此基礎(chǔ)上形成本組活動的書面報(bào)告，報(bào)告包括以下內(nèi)容：本次活動的目的；本次活動的策劃和準(zhǔn)備；本次活動的過程；本次活動的成果；本次活動的自我評價(jià)；本次活動的總結(jié)和反思。（3）鑒賞婚聯(lián)感知美 構(gòu)思：在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上老師提供一些古今婚聯(lián)的賞析案例，以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己所收婚聯(lián)的鑒賞方案,師生共同賞析。A.教師將事前收

9、集到的婚聯(lián)制成網(wǎng)頁（有圖片、解說、點(diǎn)評），提供給學(xué)生觀賞。如a.一對香車迎淑女，滿杯美酒宴嘉賓。b.二姓聯(lián)姻諧好合，百年偕老樂長春。c.百年歌好合，兩美結(jié)良緣。d.禮求平等，婚尚自由。e.同心奔遠(yuǎn)景，攜手上征途。f.相追蝶兩戲，鼓翼燕雙飛。g.玉鏡人間傳合璧，銀河天上渡雙星。h.云路高翔非翼鳥，龍池深種并蒂蓮。i.吹簫引鳳和鳴日，舉案歸鴻暢敘時(shí)。j.堂上銀屏方報(bào)喜，案前金桔又呈祥。k.花間金作屋，燈下玉為人。l.紅梅齊放相映美，嬌燕雙飛試比高。B.引導(dǎo)學(xué)生探索婚聯(lián)的特點(diǎn)，認(rèn)識婚聯(lián)的建筑美（對稱、整齊）、音韻美，意境美，以激發(fā)學(xué)生的喜愛之情，同時(shí)探究婚聯(lián)的特色，提高鑒賞能力。以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出學(xué)生所

10、選的婚聯(lián)及背景資料，要求學(xué)生找出這些婚聯(lián)的共同點(diǎn)。學(xué)生可分小組討論，然后填表。（網(wǎng)頁上出現(xiàn)表格）序號聯(lián)文上 下 聯(lián) 比 較字?jǐn)?shù)是否相同句子結(jié)構(gòu)是否相同對應(yīng)詞語詞性是否相同對應(yīng)詞語平仄是否相同意義是否相關(guān)或相對a一對香車迎淑女，滿杯美酒宴嘉賓b二姓聯(lián)姻諧好合，百年偕老樂長春c百年歌好合，兩美結(jié)良緣d禮求平等，婚尚自由e同心奔遠(yuǎn)景，攜手上征途a-e聯(lián)的共同點(diǎn)小結(jié)：婚聯(lián)同其他對聯(lián)一樣，具有實(shí)用價(jià)值，深受人們的喜愛，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。究其原因，婚聯(lián)具有建筑美（對稱、整齊）、音韻美（平仄交替、鏗鏘悅耳）、意境美（有詩情畫意、有想象、有意趣）。關(guān)于“意境”，請點(diǎn)擊后面的相關(guān)資源。C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究婚聯(lián)

11、受人喜愛的原因。懂得發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的意義和途徑；加深學(xué)生喜愛婚聯(lián)、繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的感情。提出問題：優(yōu)秀婚聯(lián)具有建筑美、音韻美、意境美而受人們喜愛。優(yōu)秀的婚聯(lián)，除了具有上述“三美”外，還有受人喜愛的重要特色。請大家分析幾副婚聯(lián)，填寫分析表。（以網(wǎng)頁形式現(xiàn)出對聯(lián)和表格）序號聯(lián)文是否符合對聯(lián)五項(xiàng)要求文字是否典雅是否表達(dá)了美好祝愿是否運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法f相追蝶兩戲，鼓翼燕雙飛g玉鏡人間傳合璧，銀河天上渡雙星h紅梅齊放相映美，嬌燕雙飛試比高i云路高翔非翼鳥，龍池深種并蒂蓮j吹簫引鳳和鳴日，舉案歸鴻暢敘時(shí)k堂上銀屏方報(bào)喜，案前金桔又呈祥l花間金作屋，燈下玉為人fl聯(lián)共同點(diǎn)得出結(jié)論：優(yōu)秀婚聯(lián)受人喜

12、愛的主要原因有：符合對聯(lián)的五項(xiàng)基本要求（具有建筑美、音韻美、意境美）；文字典雅；表達(dá)祝賀之情；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。3.活動評價(jià)（1）由各組學(xué)生介紹本組探究活動成果：各組學(xué)生參照鑒賞階段的典型案例，將自己收集到的婚聯(lián)書寫張貼出來，鼓勵學(xué)生朗讀、講解婚聯(lián)，尤其是解說自己喜愛所選婚聯(lián)的原因。學(xué)生投票選出5副優(yōu)秀的婚聯(lián)，要求學(xué)生思考自己為什么喜歡這些婚聯(lián)，教師對選出來的副婚聯(lián)作出點(diǎn)評。（2）組織學(xué)生參加對對聯(lián)活動學(xué)生出上聯(lián)或下聯(lián)，由其他學(xué)生對下聯(lián)或上聯(lián)，可以多個(gè)學(xué)生對一個(gè)學(xué)生的上聯(lián)或下聯(lián)。學(xué)生對出后可由同學(xué)和老師進(jìn)行評議，選出優(yōu)秀對聯(lián)在全班或全校展示。結(jié)合學(xué)校、家庭、自己或某歷史人物、事件嘗試撰寫

13、對聯(lián)。（3）用網(wǎng)頁、PPT或圖表等形式出現(xiàn)活動評價(jià)表格，完成學(xué)生自評、互評和教師觀察評價(jià)。( 活動評價(jià)量表見“學(xué)習(xí)評價(jià)” )活動評價(jià)方式：學(xué)生自評：小組自評，完成評價(jià)量表一。學(xué)生互評：各小組對其他小組進(jìn)行評價(jià)，完成評價(jià)量表一。教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果對各小組進(jìn)行評價(jià)，完成評價(jià)量表二。師生共評：對本次活動進(jìn)行總體評價(jià)，完成評價(jià)量表三。（4）用網(wǎng)頁、PPT、展板、墻報(bào)等形式向全班、全校師生展示探究活動成果，并對活動成果進(jìn)行評價(jià)。小組自評：小組成員對其他成員的作品進(jìn)行評價(jià)，完成評價(jià)量表五。小組互評：各小組對其他小組的作品進(jìn)行評價(jià)，完成評價(jià)量表四。（5）交流評價(jià)結(jié)果各小組代表交流本組各類評價(jià)的結(jié)果；

14、學(xué)生個(gè)人就評價(jià)結(jié)果自由發(fā)言；教師對學(xué)生本次活動的過程、成果、作品和感悟進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。五、探究活動流程圖（注： 表示教師活動 表示學(xué)生活動）課前教師提出活動要求。 小組成員進(jìn)行分工?；槁?lián)的收集要做到準(zhǔn)確、多樣、內(nèi)容健康；小組成員分工合作，共同完成婚聯(lián)的收集、整理、謄寫和鑒賞；3. 各小組要制定好安全預(yù)案。教師對整理方法進(jìn)行指導(dǎo)。各小組組織成員收集各類婚聯(lián)。小組整理收集到的婚聯(lián)。小組分析婚聯(lián)，討論形成書面報(bào)告。教師對各小組書面報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)。1小組間交流；2學(xué)生對活動進(jìn)行自評和互評。各小組學(xué)生展示成果（作品）；教師歸納、總結(jié)、提升。教師及時(shí)觀察了解學(xué)生的表現(xiàn)，給予激勵性評價(jià)。教師出示評價(jià)表，組織學(xué)

15、生進(jìn)行評價(jià)。各小組準(zhǔn)備交流探究成果。教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀婚聯(lián)；對學(xué)生活動進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習(xí)評價(jià) 一、過程性評價(jià)（1）學(xué)生活動過程自我評價(jià)量表一：學(xué)生活動自評（互評）價(jià)量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格收集婚聯(lián)數(shù)量6副以上 4 副2 3副2副以下抄錄婚聯(lián)出現(xiàn)的錯(cuò)字個(gè)數(shù)無 13個(gè) 45個(gè)5個(gè)以上小組成員全程參與率100%8099%6079%60%以下有對所收集婚聯(lián)的簡要說明(作者、出處、背景等)齊備比較齊備不齊備無能說出喜歡理由的對聯(lián)數(shù)3條2條1條無總評價(jià)備注：本表可用于本組和組間互評； “自評”總評價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分；“互評”總評價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3

16、分，不合格2分。（2）教師對學(xué)生活動的評價(jià)量表二：教師對學(xué)生活動評價(jià)量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格該小組活動書面報(bào)告符合要求比較符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求指導(dǎo)教師和其他各組對該小組活動的評價(jià) 成 功 比較成功基本成功 不成功該小組對本組活動不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少該小組對其他各組不足的發(fā)現(xiàn) 最 多 次 之 再 次 最 少對收集交流相關(guān)信息的建議3項(xiàng)以上2項(xiàng)1項(xiàng)無總評價(jià)備注：以小組為單位作評價(jià)對象；有效提問為能形成答案的問題；總評價(jià)各項(xiàng)分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、終結(jié)性評價(jià)1.探究活動總體評價(jià)量表三：探究活動總體評價(jià)量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格小組自評 60分5948分4730分30分以下組間互評 20 1619 1115 10分以下教師評價(jià) 20 1619 1115 10分以下總評價(jià)備注：終結(jié)性總體評價(jià)共三項(xiàng)，各項(xiàng)的權(quán)重是：小組自評占0.6 ，組間互評占0.2，教師評價(jià)占0.2。2.小組參與成果展示的作品評價(jià)量表四：小組參與成果展示的作品評價(jià)量表 優(yōu)秀 良好 合格 不合格內(nèi)容緊扣婚事主題切合婚事主題基本切合主題不切合主題格式 正確一處不正確二處不正確三處不正確表達(dá)形式 好 較好一般