初中蘇科版物理九年級(jí)下冊(cè)18《四、能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律》教案1

1、教育精選四、能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。2、知道能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。（二）過(guò)程與方法1、能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。2、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性。有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化與守恒三、教學(xué)難點(diǎn)能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化有一定的方向性四、教學(xué)步驟教學(xué)階段教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)（一

2、）引入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段，并注意回答以下問(wèn)題：舉例說(shuō)明什么叫能量的轉(zhuǎn)移？什么叫量的轉(zhuǎn)化？看書思考：轉(zhuǎn)移：熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。轉(zhuǎn)化：摩擦生熱是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。培養(yǎng)學(xué)生閱讀與、理解與思考的能力。（二）進(jìn)行新課學(xué)生活動(dòng)1：在一燒杯中盛入紅水，將棉花捻成條狀，將其一端放入燒杯中，另一端用手提著，觀察現(xiàn)象。若將另一端懸掛在外面，并且低于水面，再觀察現(xiàn)象。演示實(shí)驗(yàn)2：用內(nèi)徑不同的毛細(xì)管演示毛細(xì)現(xiàn)象，同學(xué)們觀察此實(shí)驗(yàn)中液體上升的高度有什么規(guī)律？由于毛巾是由若干纖維組成，而纖維與纖維之間就象若干細(xì)管一樣，液體會(huì)順著這些細(xì)管向上運(yùn)動(dòng)。問(wèn)：實(shí)驗(yàn)1對(duì)你有什么啟發(fā)？師：這樣的猜想正確

3、嗎？如果真能通過(guò)毛巾將水從低處抽向高處，我們就可以做成下左圖所示的“永動(dòng)機(jī)”。事實(shí)上，它是不可能永動(dòng)的，為了說(shuō)明這一現(xiàn)象(演示實(shí)驗(yàn)3)，請(qǐng)注意上右圖所示的實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么？要想使水從棉紗的另一端滴出來(lái)，必須滿足什么條件？通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知：棉紗不可能自動(dòng)地將水從低處抽到高處，相反，它會(huì)將上方容器里的水抽向低處。所以，上右圖所示的永動(dòng)機(jī)是不可能制成的。板書2：永動(dòng)機(jī)是不可能制成的。(永動(dòng)機(jī)是指那些不需要消耗能量，又能源源不斷地向外做功的機(jī)器)1、電燈不亮、晚上會(huì)一片漆黑等等。如果沒(méi)有汽油或柴油，大部分交通工具都會(huì)癱瘓，給人們的出行帶來(lái)不便。2、學(xué)生思考生活中有沒(méi)有這樣的機(jī)器，有的學(xué)生可能舉出一些

4、例子，通過(guò)分析讓學(xué)生知道，它們都是要消耗某一種形式的能量的，這些能量一旦停止供給，機(jī)械就會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。3、實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生觀察現(xiàn)象：紅色墨水會(huì)順著棉花向上運(yùn)動(dòng)。紅色墨水會(huì)順著棉花向上運(yùn)動(dòng)，并從另一端出來(lái)。實(shí)驗(yàn)2：內(nèi)徑赿細(xì)，液體上升得赿高。思考并猜想：可以將水從低處引向高處。觀察永動(dòng)機(jī)的圖片并思考：在媒體上好象聽(tīng)說(shuō)過(guò)，永動(dòng)機(jī)是不可能制成的，這樣的永動(dòng)機(jī)可能永動(dòng)嗎？問(wèn)題會(huì)出在什么地方呢？觀察到：右邊的棉紗有水滴出，而左邊沒(méi)有。當(dāng)容器外的棉紗低于水面時(shí)，才會(huì)有水滴出。1、通過(guò)學(xué)生回答與思考，讓學(xué)生知道能源對(duì)于我們的生活與工作的重要性。1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)2來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)1，至于分子間的作用力，一帶而過(guò)，不必在此停留。

5、2、關(guān)于內(nèi)徑赿細(xì)，液體上升得赿高，讓學(xué)生知道這個(gè)現(xiàn)象，并向?qū)W生說(shuō)明，目前的知識(shí)還不能夠解釋。3、通過(guò)投影，展示永動(dòng)機(jī)的圖片。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力1、守恒定律問(wèn)：上述永動(dòng)機(jī)為什么不能制成？因?yàn)樗`反了自然界中一個(gè)重要的規(guī)律，這就是能量守恒定律：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生。它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，其總能量保持不變。學(xué)生齊聲朗讀后再背頌。學(xué)生思考：水滴的重力勢(shì)能不斷增加，不停地對(duì)水輪機(jī)做功，而沒(méi)有消耗其它的能量。 (1)Q吸=Q放(2)動(dòng)能加勢(shì)能保持不變，動(dòng)能增加，勢(shì)能一定減小。能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)、生物進(jìn)化論被馬克思稱

6、為19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)也是這樣。2、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性自然界中許多自發(fā)的過(guò)程都是有方向性的。請(qǐng)學(xué)生們思考以下幾個(gè)問(wèn)題（1）熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能的轉(zhuǎn)移有什么規(guī)律？?jī)?nèi)能能否自發(fā)地由低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體？假如能，它違反能量守恒定律嗎？這個(gè)世界會(huì)變成什么樣，列舉一兩個(gè)例子。內(nèi)能的這種轉(zhuǎn)移說(shuō)明了什么？(請(qǐng)注意“自發(fā)”)（2）在氣體膨脹做功的實(shí)驗(yàn)中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了機(jī)械能，膨脹出去的氣體能否再自動(dòng)地回到容器中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能？假設(shè)若成立，是否違反能量守恒定律？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能量的這種轉(zhuǎn)化，說(shuō)明了什么問(wèn)題？（3）黃果樹瀑布中的水，它下落的過(guò)程，是自發(fā)的過(guò)程，水能否自發(fā)地從低處流往高處？板書3：自然界

7、中許多自發(fā)的過(guò)程都是有方向性的，或者說(shuō)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移也是有方向性的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些實(shí)例，說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移是有方向性的？板書5：一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的過(guò)程都是有方向性的(不可逆的)。由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。不能。不違反能量守恒定律。地球上有的地方將十分寒冷，有的地方將十分炎熱，空調(diào)也不需要了，一杯水，下面的水將熱傳給上面的水，導(dǎo)致上面的水沸騰，下面的水結(jié)冰。內(nèi)能的這種轉(zhuǎn)移特點(diǎn)說(shuō)明了內(nèi)能的轉(zhuǎn)移是有方向性的。不能。不違反能量守恒定律。能量的轉(zhuǎn)化也是有方向性的。不能，若用抽水機(jī)將其抽到高處，這不能叫自發(fā)的。水在下落的過(guò)程中，有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這也是自發(fā)的，不可逆轉(zhuǎn)的。燃料的燃燒，電池的放電，摩擦生熱等等?？磿⑴e例：人的生老