2017新蘇教版一年級下冊語文《8烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計3

1、8烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】1.使學(xué)生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋， 根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來解決。2.學(xué)會本課8個生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找” 等詞語。區(qū)別“渴、喝”的字形和字義，會用“看見”練習(xí)說話。3.有感情地朗讀并背誦課文。【教法特點(diǎn)】1.從課后的訓(xùn)練題入手， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。 在整體感知了課文內(nèi)容后， 就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。通過理解，指導(dǎo)朗讀， 讀出語氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀，在讀中加深理解。3.有目的運(yùn)

2、用電教手段，突破難點(diǎn)，在輕松愉快的氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。4.背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語背誦到獨(dú)立背誦，由形象到抽象；從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦，由個別到全體。這樣訓(xùn)練扎實到位。本課建議安排三教時?！窘虒W(xué)主要步驟】一、看圖談話，揭示課題。1.出示投影片，問：圖上畫了什么鳥？2.教學(xué)生字“烏鴉”。3.烏鴉要干什么？教學(xué)生字“喝” 。(I) “喝”為什么是口字旁？(2)右下部分看筆順指導(dǎo)書空。3.齊讀課題。問：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1.帶著學(xué)生提出的問題聽課文錄音。2.讀課文：1）自由輕聲讀；（2）給每小節(jié)編號；（3）指名讀，每人讀一節(jié)，正音。3.烏鴉喝到水

3、了嗎？三、教學(xué)第一節(jié)。1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？2.教學(xué)生字“渴”。（1）讀準(zhǔn)字音；（2）為什么是“氵”旁？（3）讀卡片，分清“渴”和“喝” 。3.輕聲讀第一句。問：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個詞看烏鴉口非?？?？4.教學(xué)生字“找”。（1）讀準(zhǔn)翹舌音；（2）誰找什么？5.指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)四、教學(xué)第二至四節(jié)1.出示投影片。（書上圖1和圖3）（1）問：烏鴉到處找水，找到了嗎？喝著了嗎？（2）師：瓶子里有水，烏鴉開始為什么喝不著？后來，它想了什么辦法才喝到水 的呢？（不要回答。）2.課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒喝著？學(xué)第二節(jié)。（1）聽錄音，看第二節(jié)，有幾 句話？（2）指名每人讀一句，思考：哪

4、一句寫烏鴉找到了水？（3）出示第一句。1教學(xué)生字“瓶”，讀準(zhǔn)后鼻音；2烏鴉找到了水，心情怎么樣？它會想些什么？3朗讀第一句，讀出高興的語氣。（4）指名讀第二句。1問：烏鴉喝到水了嗎？2邊讀邊思考：瓶子里有水，烏鴉為什么喝不著？（板書）烏鴉喝不到水的原因 是瓶高，口小，水不多，書上為什么要用上“很、又、也”？4出示投影（四個瓶子）找找烏鴉看見的是哪個瓶子，為什么？練習(xí)說話：要是 瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了？6指導(dǎo)讀第二句，讀好“很、又、也”。7這一句的開頭用了一個什么詞？為什么要用上“可是”呢？讀出語氣來。（5）烏鴉喝不著水，心里怎么樣？書上哪句話寫烏鴉心里著急？出示第三句。學(xué) 習(xí)生字“怎、呢”，“呢”讀輕聲。（6）有感情地讀第三節(jié)。（7）背誦第二節(jié)。1看投影背；2看板書背；3獨(dú)立背。3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。l）烏鴉喝水遇到了困難，你們說說該怎么辦？ （2）聽錄音，問：烏鴉想出辦法了嗎？（3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語氣。4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）輕聲讀，然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。 （2）再看錄像，看清烏鴉是怎 樣放石子的？瓶子里的水會怎么樣？然后討論并板書。（3）三看錄像，看時，把烏鴉的動作“銜、放”說出來，水升高的“升”也說出 來。（4）指導(dǎo)朗讀，“一個一個”、“慢慢”讀得慢，最后一句讀出非常高興的語氣。（5）指導(dǎo)背誦。五、總結(jié)全文。1.聽錄音讀課文。2.說說：開始烏鴉為什么