小學五年級語文上冊總復(fù)習計劃

1、小學五年級語文上冊總復(fù)習計劃學期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習工作，復(fù)習工作要全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)學問和基本技能的復(fù)習。今日小編就為大家收拾學校五班級語文上冊總復(fù)習方案，希翼對大家有所協(xié)助。學校五班級語文上冊總復(fù)習方案1一、復(fù)習辦法1、通過復(fù)習旨在考察檢測同學對所學基礎(chǔ)學問基本能力、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上舉行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。2、本著培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓同學通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。二、復(fù)習目標1、把握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。3、能背誦、默寫指定的課文

2、，在理解課文內(nèi)容的同時，體味作者表達的思想感情，學習作者觀看事物和表達事物的辦法。4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。5、能寫內(nèi)容詳細、有條理、有真情實感的容易的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。三、復(fù)習重點1、體味句子蘊涵的思想感情。2、閱讀要有一定的速度。四、復(fù)習措施學困生：力求扎實基礎(chǔ)學問，加強訓練，落實課本學問的復(fù)習。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)學問與課本學問，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展學問面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。五、復(fù)習時光第18周復(fù)習18單元。第19周綜合歸類復(fù)習。六、歸類復(fù)習要點詞的復(fù)習、反義詞生詞四字詞。句子的復(fù)習擴句、縮句按要求改寫句子復(fù)句修改病句。堆積運用和古

3、詩文的復(fù)習。閱讀的復(fù)習課內(nèi)閱讀課外閱讀。作文的復(fù)習八篇習作重點。（一）字的復(fù)習本冊共有160個需要把握的生字。在這些生字中有些是同學在寫時簡單出錯的，有些是同學與同音及形近的字相混淆的。針對這三種狀況，將這些字分為三類讓同學加強訓練，以鞏固同學對這些字的正確書寫及運用。1、錯字：2、同音字：3、形近字：4、挑選字意一個字的意義不止一項，相同的字在不同的語境中含義不同，同學往往掌握不準。在復(fù)習中，將常見字舉行收拾，是一項重要的練習內(nèi)容。給加點的字挑選正確的說明。（二）詞的復(fù)習1、近義詞。2、反義詞。3、四字詞。天水相接目不斜視波光粼粼連綿起伏平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。(三)句子

4、的復(fù)習盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不行少的一部分內(nèi)容，期末復(fù)習過程中，我們同樣也要重視句子的訓練。擴句就是在句子主成分的前后添上適當?shù)母郊映煞?，猶如在句子的“主干”上“添油加醋”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的越發(fā)完整、詳細、生動?？s句與擴句正巧相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得越發(fā)簡潔?？s句能協(xié)助我們精確理解句子的意思。按要求改寫句子。1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪籠罩了大地?！笨梢苑蛛x改成：“把”字句：白雪把大地籠罩了。“被”字句：大地被

5、白雪籠罩了。2、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換陳述句挺直陳述所要表達的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把本來陳述的意思進一步強調(diào)，越發(fā)絕對，語調(diào)更高。3、挺直講述與間接講述的變換把某人說的話挺直描寫出來，叫挺直講述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點兒小毛病，讓我指給你看?！卑涯橙苏f的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接轉(zhuǎn)述。（四）堆積運用，古詩文的堆積運用1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，堆積語言。2、成語通過讀背達到堆積詞語的目的3、古詩對于堆積運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。4、能夠大體掌握詩意，想象詩歌描寫的意境，體味詩人的情感。5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩

6、。學校五班級語文上冊總復(fù)習方案2一、指導(dǎo)思想：按照本學期工作方案的支配和本班級組的統(tǒng)一教學計劃，結(jié)合同學及語文學習的詳細狀況，本著以素養(yǎng)教導(dǎo)為核心，以提高同學實際語文能力為重點，力求挖掘同學的樂觀性和學習潛在能力，在不增強學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。二、復(fù)習總目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中浮現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)悟部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。3、舉行系統(tǒng)分塊復(fù)習，收拾所學學問，進一步鞏固單元目標的把握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題舉行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學學問。4、通過復(fù)習，全面提高同學識

7、字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。三、復(fù)習時光：19和20周分三個階段：1、語文基礎(chǔ)學問單項復(fù)習；2、以閱讀訓練為主；3、習作指導(dǎo)與訓練。四、復(fù)習辦法：采納集中復(fù)習和自主復(fù)習相結(jié)合的辦法。五、詳細要求：第一階段：語基部分全員參與自主復(fù)習1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子辦法所涉及到的項目舉行歸類概括。（1）形近字組詞。（2）多音字組詞。（3）填字組詞。（4）一字組多詞。（5）寫出有相反意思的詞語等。其次階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、舉行一些小型的突擊性的競賽。3、按照實際，同學的閱讀能力的培養(yǎng)在于平常的教學中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的

8、過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的辦法上。做每一題時，應(yīng)協(xié)助同學審清題意。按照閱讀愛好出題的方式來完成。第三階段：習作部分反復(fù)修改因為平常對同學的作文，讀中后寫，課后抓得緊，準時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清晰。）2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）4、一感一想（練習想象的，想象事實相結(jié)合。）辦法：自己讀、評、學生評，教師導(dǎo)相結(jié)合，達到互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。六、復(fù)習重點、難點：本復(fù)習方案，針對不同層次同學，確定了不同的重點難點。1、優(yōu)生、中等生重點：在基本把握識字寫字等基本學

9、問的基礎(chǔ)上，重點舉行閱讀和作文訓練。（實行小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步舉行，早達到早舉行）難點：在閱讀、作文訓練中，貫通各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。2、后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成果都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再舉行閱讀、作文的訓練，早達到早舉行。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學學問，提高分析、解題的應(yīng)變能力，終于提高閱讀能力。學校五班級語文上冊總復(fù)習方案3一、復(fù)習內(nèi)容1、教材：第十二冊課本：生字、詞語（含自讀課文）、關(guān)鍵性的解詞（含個別字的說明）、課文背誦默寫、詩歌

10、詩意的背誦默寫、全部課文的作者、重點課文的學問點背誦（含練習冊和ab卷上的學問點）、堆積運用、課外自讀課文的學習。第十一冊課本：重點課文的生字、詞語（重點是四字成語）的把握、詩歌詩意的背誦默寫、重點課文的背誦、重點課文的作者（特殊是外國作者）、重點課文學問點的回顧講解、堆積運用。時光允許的話，可適當延長到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。2、資料：十二冊基本功期末試卷和ab卷第六單元、期末卷。河北教導(dǎo)教導(dǎo)討論與實踐網(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷。綜合復(fù)習升學試卷。3、作文：書信：重點是給材料寫信、格式、信封的填寫。想象作文：二十年后的半命題作文：我發(fā)覺了第一次難忘的按照調(diào)查報告作文：我和周圍的環(huán)境給