小學(xué)五年級語文上冊總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級語文上冊總復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)工作要全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)。今日小編就為大家收拾學(xué)校五班級語文上冊總復(fù)習(xí)方案，希翼對大家有所協(xié)助。學(xué)校五班級語文上冊總復(fù)習(xí)方案1一、復(fù)習(xí)辦法1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本能力、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上舉行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。2、本著培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、把握本冊230個(gè)生字，其中160個(gè)生字會讀、會寫，70個(gè)生字會認(rèn)。2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。3、能背誦、默寫指定的課文

2、，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體味作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀看事物和表達(dá)事物的辦法。4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。5、能寫內(nèi)容詳細(xì)、有條理、有真情實(shí)感的容易的記實(shí)作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、體味句子蘊(yùn)涵的思想感情。2、閱讀要有一定的速度。四、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問與課本學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展學(xué)問面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。五、復(fù)習(xí)時(shí)光第18周復(fù)習(xí)18單元。第19周綜合歸類復(fù)習(xí)。六、歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)詞的復(fù)習(xí)、反義詞生詞四字詞。句子的復(fù)習(xí)擴(kuò)句、縮句按要求改寫句子復(fù)句修改病句。堆積運(yùn)用和古

3、詩文的復(fù)習(xí)。閱讀的復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀課外閱讀。作文的復(fù)習(xí)八篇習(xí)作重點(diǎn)。（一）字的復(fù)習(xí)本冊共有160個(gè)需要把握的生字。在這些生字中有些是同學(xué)在寫時(shí)簡單出錯(cuò)的，有些是同學(xué)與同音及形近的字相混淆的。針對這三種狀況，將這些字分為三類讓同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以鞏固同學(xué)對這些字的正確書寫及運(yùn)用。1、錯(cuò)字：2、同音字：3、形近字：4、挑選字意一個(gè)字的意義不止一項(xiàng)，相同的字在不同的語境中含義不同，同學(xué)往往掌握不準(zhǔn)。在復(fù)習(xí)中，將常見字舉行收拾，是一項(xiàng)重要的練習(xí)內(nèi)容。給加點(diǎn)的字挑選正確的說明。（二）詞的復(fù)習(xí)1、近義詞。2、反義詞。3、四字詞。天水相接目不斜視波光粼粼連綿起伏平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。(三)句子

4、的復(fù)習(xí)盡管最近幾年淡化了對句子的訓(xùn)練，但是并不等于不訓(xùn)練。句子訓(xùn)練是語文教學(xué)中必不行少的一部分內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)過程中，我們同樣也要重視句子的訓(xùn)練。擴(kuò)句就是在句子主成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，猶如在句子的“主干”上“添油加醋”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)的越發(fā)完整、詳細(xì)、生動?？s句與擴(kuò)句正巧相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得越發(fā)簡潔?？s句能協(xié)助我們精確理解句子的意思。按要求改寫句子。1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換一個(gè)陳述句同時(shí)可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪籠罩了大地。”可以分離改成：“把”字句：白雪把大地籠罩了?！氨弧弊志洌捍蟮乇?/p>

5、白雪籠罩了。2、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換陳述句挺直陳述所要表達(dá)的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把本來陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，越發(fā)絕對，語調(diào)更高。3、挺直講述與間接講述的變換把某人說的話挺直描寫出來，叫挺直講述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看?！卑涯橙苏f的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接轉(zhuǎn)述。（四）堆積運(yùn)用，古詩文的堆積運(yùn)用1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，堆積語言。2、成語通過讀背達(dá)到堆積詞語的目的3、古詩對于堆積運(yùn)用中的古詩，大致了解意思，達(dá)到熟讀成誦即可。4、能夠大體掌握詩意，想象詩歌描寫的意境，體味詩人的情感。5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩

6、。學(xué)校五班級語文上冊總復(fù)習(xí)方案2一、指導(dǎo)思想：按照本學(xué)期工作方案的支配和本班級組的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)教導(dǎo)為核心，以提高同學(xué)實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增強(qiáng)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中浮現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)悟部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。3、舉行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，收拾所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的把握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題舉行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問。4、通過復(fù)習(xí)，全面提高同學(xué)識

7、字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。三、復(fù)習(xí)時(shí)光：19和20周分三個(gè)階段：1、語文基礎(chǔ)學(xué)問單項(xiàng)復(fù)習(xí)；2、以閱讀訓(xùn)練為主；3、習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)辦法：采納集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法。五、詳細(xì)要求：第一階段：語基部分全員參與自主復(fù)習(xí)1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子辦法所涉及到的項(xiàng)目舉行歸類概括。（1）形近字組詞。（2）多音字組詞。（3）填字組詞。（4）一字組多詞。（5）寫出有相反意思的詞語等。其次階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、舉行一些小型的突擊性的競賽。3、按照實(shí)際，同學(xué)的閱讀能力的培養(yǎng)在于平常的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的

8、過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的辦法上。做每一題時(shí)，應(yīng)協(xié)助同學(xué)審清題意。按照閱讀愛好出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改因?yàn)槠匠ν瑢W(xué)的作文，讀中后寫，課后抓得緊，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清晰。）2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。）3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）辦法：自己讀、評、學(xué)生評，教師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)方案，針對不同層次同學(xué)，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。1、優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本把握識字寫字等基本學(xué)

9、問的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)舉行閱讀和作文訓(xùn)練。（實(shí)行小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步舉行，早達(dá)到早舉行）難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫通各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。2、后進(jìn)生重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成果都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再舉行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早舉行。難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)學(xué)問，提高分析、解題的應(yīng)變能力，終于提高閱讀能力。學(xué)校五班級語文上冊總復(fù)習(xí)方案3一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、教材：第十二冊課本：生字、詞語（含自讀課文）、關(guān)鍵性的解詞（含個(gè)別字的說明）、課文背誦默寫、詩歌

10、詩意的背誦默寫、全部課文的作者、重點(diǎn)課文的學(xué)問點(diǎn)背誦（含練習(xí)冊和ab卷上的學(xué)問點(diǎn)）、堆積運(yùn)用、課外自讀課文的學(xué)習(xí)。第十一冊課本：重點(diǎn)課文的生字、詞語（重點(diǎn)是四字成語）的把握、詩歌詩意的背誦默寫、重點(diǎn)課文的背誦、重點(diǎn)課文的作者（特殊是外國作者）、重點(diǎn)課文學(xué)問點(diǎn)的回顧講解、堆積運(yùn)用。時(shí)光允許的話，可適當(dāng)延長到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。2、資料：十二冊基本功期末試卷和ab卷第六單元、期末卷。河北教導(dǎo)教導(dǎo)討論與實(shí)踐網(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷。綜合復(fù)習(xí)升學(xué)試卷。3、作文：書信：重點(diǎn)是給材料寫信、格式、信封的填寫。想象作文：二十年后的半命題作文：我發(fā)覺了第一次難忘的按照調(diào)查報(bào)告作文：我和周圍的環(huán)境給