位置與方向(一)

1、位置與方向（一）第1課時認識東、南、西、北【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁例1【教材分析】，從而引教材第2頁呈現(xiàn)了北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片和相應(yīng)的平面示意圖 出了本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例1呈現(xiàn)了學(xué)生在操場上辨認東、南、西、北四個方向的活動情境，讓學(xué)生在已有的生活和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認東、南、西、北這四個方向的技能，并感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】對于三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感情支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ) ，,讓所有的學(xué)生都參與到活動中來 ，鼓勵學(xué)生,并能與同伴交

2、流自己的想法。使學(xué)生在觀察、,豐富對方位知識的認識。創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解 操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中【教學(xué)目標】,會用給定的一個方向辨認其余的三個方向。1. 使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向2. 讓學(xué)生參與活動，能用東、南、西、北方位詞描述物體所在的方向。3. 從現(xiàn)實生活的場景引入，使學(xué)生體驗在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日 常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點】重點：根據(jù)給定的一個方向辨認其余的三個方向。 難點：能正確運用方位詞描述物體所在的方向?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)流程】探索東、南、西、北四個方向I總結(jié)本節(jié)

3、課所學(xué)的知識I用猜謎語引出看太陽研究生活中的方向熟練掌握給出一個方向，辨別另外三個方向的方法【情景引入】師： （課件出示謎語 ）同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，看哪位同學(xué)能最先猜出來：有位老公公 ，一副圓面孔 ， 有朝一日不見它 ， 不是下雨就是刮風(fēng)。學(xué)生討論 ， 給出謎底。師：同學(xué)們真聰明 ，這個謎語的謎底就是“太陽”。 太陽能給大地送來無限光明和溫暖。 太陽在我們生活中還有一個重要的作用 ，那就是可以給我們指引方向 ，這節(jié)課我們就看太陽 來研究生活中的方向。 （板書課題：認識東、南、西、北 ）【新課講授】1初步認識東、南、西、北。師：早晨 ，太陽從東方升起 ，這是我們大家所熟悉的。

4、 那今天我們就來認識東、 南、西、 北四個方向。面對太陽 ，就表示面向東 ，前面是東；背對的方向是西；左手指著北 ，右手指 著南。2 教學(xué)例 1課件出示例 1主題圖 ， 理解題意。當小明站在操場中央 ， 面向東方時 ，體育館在他背對著的方向 ，教學(xué)樓在小明的左面 ， 學(xué)校大門在小明的右面。 再根據(jù)后面是西 ，左面是北 ，右面是南來確定校園內(nèi)這幾種建筑物 的方向。引導(dǎo)學(xué)生解答例 1 填空：圖書館在校園的東面 ，體育館在校園的西面 ，教學(xué)樓在校園的 北面 ， 大門在校園的南面。我們利用兒歌來記憶：早晨起來 ， 面向太陽 ， 前面是東 ，后面是西 ， 左面是北 ， 右面是 南。3辨認東、南、西、北四

5、個方向的方法。當我們知道其中的一個方向 ，就可以找出其他三個方向。 基本方法： 當我們面向南面時 ， 后面是北 ，左面是東 ，右面是西；當我們面向北面時 ， 后面是南 ，左面是西 ，右面是東；當 我們面向東面時 ，后面是西 ，左面是北 ，右面是南；當我們面向西面時 ， 后面是東 ，左面是 南 ， 右面是北。4利用周圍的事物辨認方向。早晨 ，太陽在東方；中午 ，太陽在南方；傍晚 ，太陽在西方；夜晚 ， 北極星在北方。野 外，樹林茂密的一側(cè)是南方也可以用指南針和羅盤來測定方向?！菊n堂練習(xí)】1完成教材第 3 頁“做一做”。 （東、西兩個方向的同學(xué)背對背 ，南、北兩個方向的同 學(xué)背對背 ，四位同學(xué)站成

6、十字形。向東的同學(xué)身上帶“東”字的牌子 ， 其他同學(xué)觀察 ）2完成教材第 5 頁練習(xí)一第 1、2 題?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們知道了通過太陽可以辨別方向 ，也學(xué)會了兩組相對的方向 ，大家都有什么收 獲呢？【板書設(shè)計】認識東、南、西、北早晨 ，太陽從東方升起。東與西相對 ， 北與南相對 辨認方向的方法：面南背北 ， 左東右西；面北背南 ，左西右東；面東背西 ，左北右南； 面西背東 ，左南右北。第2課時認識平面圖上的東、南、西、【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)第4頁例2【教材分析】教材在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向后安排了例2。例2呈現(xiàn)了學(xué)生完成校園示意圖的活動情境，讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系左西右東

7、的并通過班內(nèi)集體展示和交流各種記錄方式，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南、規(guī)則繪制的?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)認識了東、南、西、北四個方向。在完成校園示意圖的具體情境中，通過開展小組合作、師生互動的活動，讓學(xué)生認識實際環(huán)境中的東、南、西、北 ，并能認識地圖上的 東、南、西、北?！窘虒W(xué)目標】1 使學(xué)生知道地圖通常按上北下南、左西右東繪制，并能看懂平面圖或地圖上的方向。2. 使學(xué)生正確辨認平面圖上的不同方向，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。3. 在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握平面圖或地圖上確定方向的方法。難點：學(xué)會在平面圖或地圖上辨認方向?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、

8、中國地圖【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入7復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊新課講授7熟練掌握平面圖或地圖上上東、南、西、北的繪制方法1嘗試練習(xí)7會辨認平面圖或地圖上四個方位課堂小結(jié)7總結(jié)地圖的繪制規(guī)則【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：上節(jié)課我們認識了東、南、西、北四個方向，哪位同學(xué)能說說我們教室的東、南、西、北各有什么？（指名同學(xué)回答，教師作講評）你們能在紙上畫出教室的四個方向各有些什 么嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：認識平面圖上的東、南、西、北）【新課講授】1. 繪制地圖的規(guī)則(1)嘗試畫校園示意圖。你能根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的知識說的統(tǒng)一要求繪制的。，重新繪制校園示意圖。 師：生活中，人們常常要繪制地圖，給人們指引方向

9、。 說我們校園的各個方向上都有些什么嗎？ 小組長整理匯報各組的繪圖情況。 師：為什么各小組匯報的結(jié)果都不同呢？要怎么辦才行呢？ 說明：平面圖和地圖通常是按照“上北、下南、左西、右東” (2)再畫校園示意圖。 師：請同學(xué)們按照“上北、下南、左西、右東”的要求 介紹方向標。，箭頭上寫一個“北”字 ，表示，請同學(xué)們?yōu)樽约旱男Ｕf明： 在畫平面圖或地圖時 ，一般要畫一個向上的箭頭 這幅平面圖或地圖是按照“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則繪制的 園示意圖加上方向標。2 教學(xué)例 2 課件出示例 2 主題圖。師：根據(jù)這幅平面圖 ，運用繪制地圖的規(guī)則 ，說出教學(xué)樓、體育館、圖書館在操場的什 么面； 操場在圖書館的什么面 ，圖書館在體育館的什么面 ，教學(xué)樓在大門的什么面 ，大門在 教學(xué)樓的什么面。請同學(xué)們獨立思考 ， 完成例 2 填空?！緡L試