傳承民族文化弘揚(yáng)民族精神_咸豐縣大路壩民族小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)紀(jì)實(shí)_

1、加強(qiáng)校本課程資源開(kāi)發(fā)，尤其是在落后的少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，更具緊迫性和挑戰(zhàn)性。咸豐縣大路壩民族小學(xué)依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施方案精神,編寫了一本較為系統(tǒng)的介紹土家族歷史發(fā)展、風(fēng)俗文化常識(shí)性的校本教材土家吊腳樓，自學(xué)校試用以來(lái)，收到了意想不到的良好效果。用社會(huì)的評(píng)價(jià)說(shuō)，學(xué)校為弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，培養(yǎng)民族人才，振興民族經(jīng)濟(jì)，做了一件實(shí)實(shí)在在的事情。敢為人先，摸著石頭過(guò)河深入進(jìn)行校本課程資源開(kāi)發(fā)不是一件容易的事。學(xué)校面臨著校本課程開(kāi)發(fā)資源太少和經(jīng)驗(yàn)不足的困難，選取哪種最能貼進(jìn)學(xué)生生活，而且最結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際都是一個(gè)未知數(shù)。即使是選中開(kāi)發(fā)內(nèi)容后，校本教材如何編排成冊(cè)，使之具有科學(xué)性

2、、系統(tǒng)性與適用性都是必須認(rèn)真思考的。每篇課文學(xué)習(xí)后如何去安排卓有成效的活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量這是編寫教材的難點(diǎn)。校本教材的教學(xué)質(zhì)量如何評(píng)價(jià)，上級(jí)的認(rèn)可態(tài)度等等方面的問(wèn)題，曾使學(xué)校為此猶豫不決，遲遲不敢有大的動(dòng)作，只是零碎搜集了一些民族文化與民族體育方面的內(nèi)容，悄悄地進(jìn)行探索與嘗試。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，國(guó)家民族政策進(jìn)一步的落實(shí)，恩施州委、州政府提出 “民族文化興州 ”戰(zhàn)略構(gòu)想，因而形成了民族文化大繁榮的大環(huán)境。學(xué)?？陀^冷靜分析恩施州內(nèi)土家族發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)校教育工作實(shí)際，認(rèn)為選取土家族民族歷史淵源與民俗風(fēng)情為內(nèi)容的校本課程資源開(kāi)發(fā)，極具 “天時(shí)、地利、人和 ”的優(yōu)勢(shì)。在目前，尚未有比較成熟

3、的校本課程資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，但學(xué)校還是下定決心，摸著石頭也要過(guò)河。如果開(kāi)發(fā)成功了，經(jīng)驗(yàn)可以讓同行們借民族大家庭鑒，如果失敗了，有教訓(xùn)可以讓同行們避免，所以無(wú)論校本課程開(kāi)發(fā)成功與否，對(duì)其他學(xué)校進(jìn)行這方面的工作都有著實(shí)踐的意義。好在大路壩民族小學(xué)有近 20年突出民族教育特色的經(jīng)驗(yàn)，其成果受到過(guò)國(guó)家、省、州、縣各級(jí)褒獎(jiǎng)。于是，學(xué)校經(jīng)過(guò)深思熟慮編制39 了“校本課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)施方案”，確定了開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、內(nèi)容與具體措施，聘請(qǐng)對(duì)土家民族文化有一定研究的原學(xué)校老校長(zhǎng)李方慶為顧問(wèn)。在他的指導(dǎo)下，全校教師歷時(shí)兩年走村串寨，搜集土家族的相關(guān)資料，最后請(qǐng)李老師主筆編寫。對(duì)以往校本活頁(yè)教材進(jìn)一步整理歸類，充實(shí)到編寫

4、的校本教材土家吊腳樓中，做成校本教材樣書(shū)，上送相關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)審閱，征求意見(jiàn)加以修改，不斷完善。功夫不負(fù)有心人，一本有二十課，立足咸豐，輻射全州，涉及整個(gè)武陵地區(qū)，內(nèi)容具體到土家族的方方面面的校本教材文袁靜玲 2009年第6期MINZUDAJIATING教育2009年第6期MINZUDAJIATING教育土家吊腳樓終于面世了。走進(jìn)生活，領(lǐng)悟民族文化土家族不同于邊疆少數(shù)民族，它主要分布在武陵山地區(qū)，與其他民族交往十分頻繁，文化習(xí)俗相互同化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校搜集到一公尺多厚的資料，組織專班一一加以比對(duì)、尋找其依據(jù)，進(jìn)行篩選，使教材內(nèi)容融合土家族的原汁原味。教材不同于一般的閱讀材料，它給學(xué)生的是準(zhǔn)確無(wú)誤的

5、知識(shí)。為弄清尖山土司皇城遺址、鐵血英雄溫朝鐘事跡，學(xué)校多次派人到鄂渝邊鄰的相關(guān)地踏堪，與百姓混成 “親戚”，工作的艱辛與繁雜真是難以言表。在編寫時(shí)，既不能枯燥說(shuō)教，又不能民一味描述，既不可洋洋萬(wàn)言，又不族能寥寥數(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言要具有 “教材風(fēng)大格”的分寸把握，讓人絞盡腦汁。教家庭 材的編排上，課與課之間的邏輯關(guān)聯(lián)，讓人頗費(fèi)心機(jī)。教材整體編排是否美觀，是否符合青少年學(xué)生認(rèn)知心理等問(wèn)題讓人如履薄冰；近兩年時(shí)間的數(shù)易其稿，精心編改后的土家吊腳樓在投入試用后，連成年人40 閱讀后也愛(ài)不釋手，給予 “有了這本土家吊腳樓、土家常識(shí) 一周通 ”的評(píng)價(jià)，學(xué)校這才如釋重負(fù)。在配置圖片的選擇上，盡可能采用本地學(xué)生司空見(jiàn)

6、慣的內(nèi)容，讓學(xué)生一看就恍然大悟，“哦，原來(lái)這是土家族風(fēng)俗人情啊!”，讓他們對(duì)教材有一種 “親近感”。學(xué)生看到材料中的 “哭嫁 ”圖片，有的說(shuō)：“打發(fā)我姐姐，滿堂人都在哭，嚇我一跳，原來(lái)是一種有趣的民族風(fēng)俗”?？吹健皠窬聘?”圖片，有學(xué)生說(shuō)：“我奶奶好厲害喲，以歌勸酒，把客人都勸醉噠，好耍 ! ”在教學(xué)時(shí)，盡量采用比較靈活開(kāi)放的教學(xué)方式。一是設(shè)立了 “土家歌王寨 ”為校本課程開(kāi)發(fā)基地，聘請(qǐng)有著 “鄂渝歌王 ”之稱的唐中銀夫婦，土家旱龍船的絕藝傳人李正福為 “兼職教師”。二是要求學(xué)生參加農(nóng)村的 “紅白喜會(huì)”，并予以記錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。三是把學(xué)到的土家族常識(shí)擺給家里人聽(tīng)，和爺爺奶奶，父母?jìng)?“擺古”

7、，深化所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固教學(xué)成果。正是學(xué)校煞費(fèi)苦心的周密部署安排，校本課程資源開(kāi)發(fā)，教材編寫與教學(xué)才有條不紊地進(jìn)行著，達(dá)到了 “教學(xué)質(zhì)量在活動(dòng)中形成，活動(dòng)又促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，從中促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀在活動(dòng)過(guò)程中不斷升華 ”的最終目的。用活教材，提升校本教材價(jià)值氛圍可以演變?yōu)橐环N氣勢(shì)，氛圍濃了，工作氣勢(shì)就銳不可擋，學(xué)校對(duì)此也下了一番苦功，始終堅(jiān)持 “八必”，努力提升校本教材的價(jià)值。學(xué)校編寫土家風(fēng)情濃郁的校歌土家苗寨人心中的燈每天必唱；編排的一臺(tái)古老民族走向新時(shí)代民族文藝節(jié)目逢節(jié)必演；創(chuàng)設(shè)的土家風(fēng)情展示館逢客必展；制作的集民族風(fēng)情旅游風(fēng)光 體的大路壩美景醉天下光碟逢客必放；編排兩套擺手舞

8、與“土家娃兒愛(ài)唱歌 ”少兒舞蹈逢客必跳；搜集整理出 “土家山民歌大聯(lián)唱”逢會(huì)必賽；挖掘整理出的土家敬酒歌、土家送客歌逢賓必唱；土家的民間體育競(jìng)技 “打陀螺”、“踩高蹺”逢會(huì)必有?！鞍吮?”活動(dòng)，濃郁的民族教育氛圍，矚目于鄂渝邊鄰，引起了全國(guó)各大新聞媒體充分關(guān)注。中央電視臺(tái)、上海東方電視臺(tái)、貴州電視臺(tái)、重慶電視臺(tái)和湖北電視臺(tái)都先后報(bào)道大路壩民族小學(xué)獨(dú)具特色的民族教育。許多人看了分外感慨地說(shuō)：“過(guò)去我們只聽(tīng)說(shuō)土家有首 龍船調(diào)，沒(méi)想到土家族還有這么多好聽(tīng)的山民歌”。在“全州青少年思想道德建設(shè)會(huì)議”晚會(huì)上，學(xué)校敬酒歌作為特別節(jié)日演出，頓時(shí)轟動(dòng)整個(gè)劇場(chǎng)。中國(guó)民族報(bào)曾以 “民族文化火爆鄂渝邊鄰”為題，大篇

9、幅刊登了學(xué)校民族文藝節(jié)目演出劇照。新聞媒體充分關(guān)注，引起了黨政領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門的高度重視。國(guó)家、省、州、縣民委領(lǐng)導(dǎo)先后蒞臨學(xué)?？疾熘笇?dǎo)，對(duì)學(xué)校的民族教育成效給予了高度評(píng)價(jià)。咸豐縣委、縣政府專門請(qǐng)教材編寫者就“民族文化興縣 ”專題，給全縣副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)講座，還被特邀到湖北省廣播電視臺(tái)的走進(jìn)咸豐直播節(jié)目中，現(xiàn)場(chǎng)演唱賀龍 “忠堡大捷 ”時(shí)的山民歌。咸豐縣民宗局、縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)校本教材土家吊腳樓的編寫，給予力所能及的物質(zhì)資助與經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)縣里也給予重點(diǎn)傾斜，現(xiàn)已規(guī)劃出在鄂渝邊鄰建一所最漂亮的、充滿民族風(fēng)情的 “九年制住宿制民族學(xué)?！?，首期價(jià)值一百多萬(wàn)元的教學(xué)樓在 2006年秋已投入使用。何曾想到，實(shí)施民族常識(shí)性校本課程資源開(kāi)發(fā)，能帶來(lái)一系列如此豐厚的成果，學(xué)校簡(jiǎn)直不敢相信