大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮 一：活動(dòng)目標(biāo)1.通過聆聽故事及觀察月相變幻圖，初步了解月亮的變幻邏輯2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變幻的理解二：活動(dòng)預(yù)備1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd2.動(dòng)態(tài)教具3.課件4.幼兒用書、鉛筆人手一份三：活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入，老師按照幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中月亮姐姐，舉行閱歷的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)漂亮的小姐姐，我要看看哪位小伴侶能想起來，她是誰?教師給你們一個(gè)提醒：她長了一對(duì)漂亮的翅膀。師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小伴侶還記得月亮姐姐的臉是什么外形的?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。有的小伴侶畫了圓圓的月亮姐姐，有的小伴侶畫了細(xì)細(xì)彎彎的月

2、亮姐姐，咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變幻?2.聆聽故事月亮姐姐做衣裳，激發(fā)幼兒了解月亮變幻的愿望(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)覺月亮在不停的變幻)(2)老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮外形。師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓舞幼兒用語言和行動(dòng)舉行表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相)(3)播放月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感觸月亮的變幻邏輯。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶看一下，教師為你們預(yù)備的月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變幻和你看見過的和想象中的有什么不一樣?三：簡(jiǎn)要說明月亮姑娘變幻的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好(1)師：小

3、伴侶們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐天天都在變幻，那小伴侶們知道 月亮姐姐 為什么變幻?請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告知教師。(2)播放，使幼兒初步感知月亮姑娘的變幻是由于地球影子的投射師：小伴侶來看一看教師為你們預(yù)備的，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照耀進(jìn)來的時(shí)候，月亮姐姐被誰攔住了啊?本來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球攔住了，這個(gè)怎么辦?師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請(qǐng)你們猜猜這是什么方法?(用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢，本來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能徹低曬到太陽啦?四：老師出示

4、教學(xué)掛圖，幼兒理解所表達(dá)的意思，了解月亮變幻的邏輯(1)師：月亮姐姐聰慧不聰慧啊?那教師現(xiàn)在就來考一考我們班的小伴侶，看看小伴侶比不比月亮姐姐聰慧。(2)觀察教學(xué)掛圖，幼兒理解所表達(dá)的意思。師：圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在這幅圖上，你看到了什么?(3)老師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變幻邏輯引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)光的變幻，月亮每個(gè)月開頭的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的外形。五：幼兒按照月亮變幻邏輯舉行填圖嬉戲師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉教師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好?(請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來)教學(xué)反思：家長的協(xié)作意識(shí)有待提高，惟獨(dú)唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很認(rèn)真，其他孩子的記錄有些惟獨(dú)大人的文字，孩子只是敘述，參加的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對(duì)孩子的進(jìn)展無關(guān)緊要，所以孩