第4課人類的朋友

1、（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 七年級上冊 第4課人類的朋友（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解人類與動物的相互依存關(guān)系，認(rèn)識動物的外形特征和習(xí)性，體驗動物骨骼和動態(tài)的關(guān)系，感受藝術(shù)作品中動物的精彩瞬間，了解描繪動物的方法。技能目標(biāo)：運用所學(xué)，用線條和色彩，捕捉自己喜歡的動物的動態(tài)，并記下它們的生活習(xí)性和自己創(chuàng)作時的心情故事。情感目標(biāo)：在感受藝術(shù)作品精彩之余，樹立愛護動物，保護動物的觀念和意識，善待動物。樹立動物與人類友好共處的意識。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)動物的描繪方法，了解動物的動態(tài)變化和骨骼的關(guān)系，觀察研究不同動物的習(xí)性，用合適的表達(dá)手法描繪動物的習(xí)性和神態(tài)。教學(xué)難點：用合適的表現(xiàn)手法描

2、繪動物的精彩瞬間。教學(xué)準(zhǔn)備收集人與動物關(guān)系密切的信息資料，各種動物圖片，繪畫資料，課件。教學(xué)內(nèi)容要點1. 了解動物仔細(xì)體會作品中動物的形態(tài)，不同的動物其生活習(xí)性和動態(tài)各不相同，要想生動地描繪它們，就要了解它們的骨骼變化。同時我們還需要了解動物的一些習(xí)性和生長特征。昆蟲：身體分為頭、胸、腹三部分，有兩對翅、三對足，頭上有一對觸角，體表有外骨骼。魚類：用鰓呼吸，用鰭游泳。鳥類：體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，體內(nèi)有氣囊，體溫高而恒定。哺乳類：體表被毛，胎生，哺乳。它們的骨骼系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，支持、保護和運動的功能進一步完善化，表現(xiàn)在脊柱分區(qū)明顯，結(jié)構(gòu)堅實而靈活。四肢下移至腹面，出現(xiàn)肘和膝

3、，將軀體撐起，適宜在陸上快速運動。頭骨因腦與嗅囊（鼻囊）的高度發(fā)達(dá)而有較大變化。從形態(tài)解剖特征來看，頸椎7枚、下頜由單一齒骨構(gòu)成，頭骨具有二個枕骨髁和牙齒異型，這些都是哺乳類骨骼的鑒別性特征。老虎：是哺乳綱中豹屬的四種大型貓科動物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類?；⑹且环N高度進化的獵食動物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。最大的老虎為西伯利亞虎，圈養(yǎng)情況下最大體重超過三百千克，身長可達(dá)3米，而野生的西伯利亞虎沒有這樣巨大。除了龐大的體型與有力的肌肉之外，老虎最顯著的特征，就是其身上白色到橘紅色的毛皮中有黑色垂直的條紋，并且下半部的顏色較淡。兔：中小型草食性動物，與嚙齒目有較近的親緣關(guān)系。上頜

4、具有2對前后生的門牙，后一對很小，隱于前一對門牙的后方，又稱重齒類(Dupilicidentata)。門牙前后緣均具琺瑯質(zhì)。無犬牙，在門牙與前臼齒間呈現(xiàn)空隙，便于食草時泥土等雜物溢出。上唇具有唇裂，也是對食草習(xí)性的適應(yīng)。常見代表為蒙古兔，背毛黃褐色，后肢長而善跳躍，耳殼長，尾短。2. 描繪動物動物只有在其生活的環(huán)境中才最有風(fēng)采，描繪時要關(guān)注動物生活習(xí)性以及它們生活的環(huán)境。a. 畫鳥類是有一些難度的事，我們在生活中多留心觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)鳥類的頭和翅膀總是在動，身體是個蛋形，這樣畫起來就會有趣得多。b. 我們在了解結(jié)構(gòu)以后就會發(fā)現(xiàn)，描繪大型哺乳類動物，需要特別關(guān)注動物的瞬間動態(tài)的變化，以及變化時

5、候的動態(tài)規(guī)律。動物的運動姿態(tài)總是由四肢以及與它們相連的那幾塊肌肉組成的，同時，抓住頭頸、背脊及尾的形態(tài)變化就抓住了動物形態(tài)的一半。眼睛能夠反映出一只動物的性格特征，也是繪畫時首先要考慮的。c. 探尋的記錄：去戶外描繪奇異的動物世界，觀察各種不同動物的特征是一個不斷整理和添加的過程，一幅粗略的動物速寫，會留下人們探訪自然的初始印跡。d. 介紹我們的老朋友（身邊的寵物）：用畫筆來捕捉陪伴我們生活的那些寵物生動的瞬間，記下它們的生活習(xí)性，在圖畫中感受生活中的樂趣。e. 靈感的給予：在記錄動物身影的同時，不妨隨著想象給動物速寫添加場景，整理成一幅幅完整的畫。從圖書、網(wǎng)絡(luò)等媒介中去搜索一些大型動物生動的

6、瞬間圖片，同時查找相關(guān)資料，記下它們的生活習(xí)性，在繪畫中感受大型動物帶來的形態(tài)和力量的美，并在畫面中留下自己想象。場景的刻畫可以充滿聯(lián)想，并讓畫筆隨著聯(lián)想在畫紙上移動，讓靈感閃現(xiàn)。教學(xué)過程與方法動物是人類的朋友，因為我們喜愛，所以筆下的動物更具動人的風(fēng)采，在教學(xué)中要抓住人與動物之間的情感展開，設(shè)置人文情境，使整個課程中因有了情感的作用而樂于被研究。動物只有在其生活的環(huán)境中才最有風(fēng)采，描繪時要關(guān)注動物生活的合適環(huán)境，不同的動物的生活習(xí)性和動態(tài)各不相同，要想生動地描繪它們，就要了解它們的骨骼變化。一、收集與分享交流各自課前準(zhǔn)備的自己喜歡的動物圖片資料，分享自己與動物之間的各種故事，喚起學(xué)生對動物的

7、情感共鳴，為課程的展開創(chuàng)設(shè)情境。二、欣賞與分析欣賞大量經(jīng)典的描繪動物的作品，采用自我欣賞、小組討論、師生交流和對比欣賞的方式。運用多種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在自主研究的基礎(chǔ)上，通過疑問、討論、交流、釋疑等方式，體味探索知識的樂趣。在欣賞的同時，應(yīng)帶著問題進行，使探索更有目的性?？稍O(shè)置這樣一組問題： a.最喜歡哪一幅作品，為什么？ b.不同的動物畫家描繪時在線條的運用上如何體現(xiàn)其特點質(zhì)感？ c.如何才能把動物的動態(tài)和習(xí)性用最合適的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)？ d.我們從哪些途徑可以了解動物？ e.動物與其生活的環(huán)境之間有何關(guān)系？ 三、交流與探討探討描繪動物的方法，以及從何入手，線與色彩如何運用，通過交流探討，完善各自

8、創(chuàng)意，進行創(chuàng)作構(gòu)思。四、實踐與創(chuàng)作創(chuàng)作的核心不是僅僅畫一只動物的形狀，而是要有藝術(shù)性的表達(dá)，抓住動物的神韻特點，用線條表現(xiàn)并可以加上色彩?？梢詮恼w入手逐步深入，也可以從局部入手完善畫面，或者以尋訪日記的方式做探尋自然的記錄。在完成的動物旁還可以做適當(dāng)?shù)奈淖钟涗洠梢允莿游锏奶攸c，也可以是描繪時的心情故事。在創(chuàng)作中還應(yīng)關(guān)注動物生存的環(huán)境，只有在合適的環(huán)境中，才能展現(xiàn)其風(fēng)采。五、展評與延伸開個作品發(fā)布會，說說自己的作品、創(chuàng)作的過程，相互交流，并談?wù)勅绾紊拼捅Ｗo我們?nèi)祟惖膭游锱笥选＝虒W(xué)評價建議在本課教學(xué)中，教學(xué)核心在于通過對動物的動態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等多方面知識的了解，體驗在大自然中不同動物的獨特之

9、美，感受人與動物的相互依存關(guān)系。以探尋動物秘密的方式，運用合適的表現(xiàn)方法臨摹和寫生動物。作品可以是尋訪日記的形式，也可以圖文并茂的方式記錄觀察的過程和感受。完成后進行作品交流，體驗不同繪畫表現(xiàn)的藝術(shù)之美。人類的朋友（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解人類與動物的相互依存關(guān)系，認(rèn)識動物的外形特征和習(xí)性，體驗動物骨骼和動態(tài)的關(guān)系，感受藝術(shù)作品中動物的精彩瞬間，了解描繪動物的方法。技能目標(biāo)：運用所學(xué)，用線條和色彩，捕捉自己喜歡的動物的動態(tài)，并記下它們的生活習(xí)性和自己創(chuàng)作時的心情故事。情感目標(biāo)：在感受藝術(shù)作品精彩之余，樹立愛護動物，保護動物的觀念和意識，善待動物。樹立動物與人類友好共處的意識。教學(xué)重點、難點教

10、學(xué)重點：學(xué)習(xí)動物的描繪方法，了解動物的動態(tài)變化和骨骼的關(guān)系，觀察研究不同動物的習(xí)性，用合適的表達(dá)手法描繪動物的習(xí)性和神態(tài)。教學(xué)難點：用合適的表現(xiàn)手法描繪動物的精彩瞬間。教學(xué)準(zhǔn)備收集人與動物關(guān)系密切的信息資料，各種動物圖片，繪畫資料，課件。課前準(zhǔn)備課前把各自收集的自己喜歡動物的故事與大家交流，激起人與動物之間情感的共鳴，為上課做準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入讀法布爾的昆蟲記片斷，師生一起感受動物的多姿多彩與神奇，并用線條快速的描繪印象最深刻的動物形象，交流所畫動物的特點和習(xí)性。二、欣賞1. 動物是人類的朋友，藝術(shù)家們也很喜歡畫動物，以小組為單位自我欣賞，關(guān)注：a.最喜歡的動物作品是哪幅，為什么？b.描繪

11、動物時應(yīng)注意和考慮哪些方面的問題？師生一起欣賞討論各自學(xué)習(xí)的成果，各小組派代表闡述。2. 師生一起對比研究不同藝術(shù)家描繪動物的不同手法。欣賞德拉克羅瓦的虎與丟勒的兔子，討論：a.兩種動物的神態(tài)；b.兩種動物的動態(tài)特點；c.兩位畫家運用手法的特點；d.德拉克羅瓦遒勁奔放的線條和丟勒細(xì)膩輕松的線條是如何凸現(xiàn)動物性格的？三、研究1. 以教材中描繪動物的方法為例，師生一起研究學(xué)習(xí)如何描繪動物。描繪動物的方法有很多，首先可以從輪廓開始，逐漸深入，然后可以加一點明暗進一步深入，最后可以用水彩輕松罩上一層，或者從局部細(xì)節(jié)入手，再抓形體，深入，細(xì)化。2. 描繪的方式除了可以有針對性地描繪一種動物，還可以以尋訪

12、日記的方式做探尋自然記錄，用繪畫和文字共同記錄動物的一點一滴。3. 描繪動物也要關(guān)注其生活的環(huán)境。四、構(gòu)思描繪動物的途徑很多，可以借助圖片資料、動物標(biāo)本或視頻，還可以走出教室到戶外直接觀察寫生?？紤]選擇何種方式，從何處入筆，同時更要注意抓住動物的特點與神采。思考并交流，在交流中互相完善各自的構(gòu)思。五、創(chuàng)作用線條或線條與色彩相結(jié)合的繪畫方法完成一幅有關(guān)動物的作品，可以在作品上記錄動物的生活習(xí)性以及自己畫動物時的心情故事。六、展評交流各自的繪畫心得、所畫動物的科學(xué)知識以及動物的人文象征。七、延伸與拓展尋找動物與人類之間密切的關(guān)系體現(xiàn)在哪些地方。關(guān)注因為人類的原因，動物的生存有著怎樣的變故。動物是人

13、類的朋友，它們和人類一起生活在地球上，擁有共同的家園，我們應(yīng)該如何與動物和諧相處。相關(guān)鏈接線：線條是視覺形式最基本的語言，是人的主觀創(chuàng)造，也是人的感覺、領(lǐng)悟和想象的某種混合。以線條的形式來觀察和認(rèn)識自然界，應(yīng)該是人類視覺的一種普遍特征。線條的藝術(shù)表現(xiàn)力很強，既能表現(xiàn)物象的輪廓，又能表現(xiàn)其體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感和運動感。線條的變化與造型的形式美緊密結(jié)合，使畫面既有韻味又有獨特的表現(xiàn)形式。線條可以說是一種符號、一種媒介，具有較強的抽象性與概括性。畫家可以用線條描繪物象，傳達(dá)自己的思想。不同畫家筆下會出現(xiàn)不同的用線特征，傳達(dá)各自的內(nèi)心情感。線條有長短、曲直、剛?cè)帷⑻搶?、方圓、疾緩等的變化。曲直對比是

14、指線條運行過程中方向變化的靈動性。直線呈剛性，曲線顯柔性，兩者若合理搭配，則會使畫面剛?cè)峒鎮(zhèn)?。在用筆轉(zhuǎn)折的表現(xiàn)上，轉(zhuǎn)則圓，折則方；只方不圓則妄生圭角，只圓不方又會造成線條柔弱無力。疾緩是指行筆速度的快慢。行筆速度快，線條易率意；行筆速度慢，線條易厚重。行筆過程中，疾與緩的用筆變化會增強畫面的節(jié)奏感。 線條的走勢、節(jié)奏、穿插、體積、力量感、動感等，都能通過用筆的變化體現(xiàn)出來。豹體形高大，線條優(yōu)美，性猛力強，動作敏捷，是威嚴(yán)和力量的象征。 豹的頭小而圓，耳短，耳背黑色，耳尖黃色，基部也是黃色，并具有稀疏的小黑點。其虹膜為黃色，在強光照射下瞳孔收縮為圓形，在黑夜則發(fā)出閃耀的磷光。豹的犬齒發(fā)達(dá)，舌頭的

15、表面長著許多角質(zhì)化的倒生小刺。嘴的側(cè)上方各有5排斜形的胡須。額部、眼睛之間和下方以及頰部都布滿了黑色的小斑點。身體的毛色鮮艷，體背為杏黃色，頸下、胸、腹和四肢內(nèi)側(cè)為白色，耳背黑色，有一塊顯著的白斑，尾尖黑色，全身都布滿了黑色的斑點，頭部的斑點小而密，背部的斑點密而較大，斑點呈圓形或橢圓形的梅花狀圖案，又頗似古代的銅錢，所以又有“金錢豹”之稱。世界上每一只豹都有自己獨特的斑點圖案，就像人的指紋一樣各不相同。獅子：雄獅重達(dá)170270公斤， 身長大約1.75米1.9米，母獅體型較公獅小，但全長仍可達(dá)1.4米1.7米，體重重達(dá)110140公斤，相當(dāng)于兩個成年男人的重量，是非洲最頂級的掠食者。公獅頸部

16、周圍包著的一層鬃毛名為“獅鬃”，獅鬃顏色不一，有金褐、咖啡和黑色之分，有些獅的獅鬃濃密而雜亂，有的則稀疏且平順。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，獅鬃又黑又濃又亂的公獅因為長相較嚇人因此很少受攻擊， 獅鬃少且顏色淡的公獅常受到攻擊，獅鬃在打獵埋伏上并沒有任何的幫助。有些獅子體色為純白，并不是因為白化病，而是因為其色素細(xì)胞的突變，這樣的白獅數(shù)量十分稀少。動物專家發(fā)現(xiàn)每只獅子的胡子部位特征也不相同，就如同人類的指紋一樣各不相同，并且不會因為年齡變化而有所改變。因此，辨認(rèn)獅子身份可依靠此特征作為辨識方法。法布爾法布爾（18231915)，法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)家。此后的幾年間，法布爾是在離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當(dāng)時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶、蟈蟈等這些可愛的昆蟲所吸引。其代表作：昆蟲記又譯為昆蟲世界昆蟲的故事（花城出版社1997年版）、昆蟲物語昆蟲學(xué)札記，英文名稱是The Records A